第三單元 我們在公共場所 10 我們不亂扔 （第1課時） （教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第三單元我們在公共場所10我們不亂扔（第1課時）（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程背景與目標定位

隨著二年級學生生活范圍的擴大，他們越來越多地參與到公共場所的活動。本節(jié)課旨在讓學生了解公共場所的重要性，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境、不亂扔垃圾的良好習慣。結合2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第三單元《我們在公共場所》第10課《我們不亂扔》的內容，本節(jié)課的教學目標定位如下：

1.讓學生認識到公共場所的環(huán)境保護對于個人和社會的重要性。

2.培養(yǎng)學生自覺維護公共場所環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。

3.提高學生遵守公共場所規(guī)則的意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，提高他們對于公共環(huán)境的責任感。

2.發(fā)展學生的道德素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中踐行愛護環(huán)境的實際行動。

3.增強學生的社會參與能力，使其能夠積極參與公共場所的環(huán)境保護活動。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示公共場所亂扔垃圾的圖片和視頻，讓學生感受環(huán)境污染的現(xiàn)實問題，引發(fā)學生對課堂主題的關注。

-情境模擬：模擬公共場所環(huán)境，讓學生在模擬的公園、街道等場景中體驗不亂扔垃圾的重要性和責任感。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在公共場所遇到亂扔垃圾的情況時，應該如何勸導和解決問題，以及如何從自身做起。

-角色扮演：讓學生扮演公園管理員、清潔工人、游客等角色，通過角色扮演活動，讓學生理解不同角色在維護公共環(huán)境中的責任和作用。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學生記錄自己在公共場所的行為，反思是否有亂扔垃圾的習慣，并思考如何改正。

-同伴評價：在小組內進行同伴評價，讓學生相互監(jiān)督并鼓勵彼此在公共場所保持環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的行為習慣。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解公共場所環(huán)境整潔的重要性和相關法律法規(guī)，使學生理解保持環(huán)境整潔的必要性。

2.討論法：組織學生就公共場所亂扔垃圾的現(xiàn)象進行討論，引導學生思考解決問題的策略。

3.情景模擬法：設置模擬情景，讓學生扮演不同角色，體驗在公共場所保持環(huán)境整潔的過程。

教學手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設備播放公共場所環(huán)境整潔與臟亂對比的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動問答，檢測學生對課程內容的掌握情況。

3.現(xiàn)場演示：通過現(xiàn)場演示正確的垃圾分類和投放方式，幫助學生形成正確的行為習慣。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一組公共場所亂扔垃圾前后的對比照片，讓學生直觀感受到環(huán)境變化，引發(fā)學生對公共場所環(huán)境衛(wèi)生的關注。

目的：激發(fā)學生的思考和討論欲望，為學習如何做到“我們不亂扔”打下基礎。

2.講授新知

概念講解：講解公共場所的定義、重要性以及個人行為對公共場所環(huán)境的影響，通過具體案例讓學生理解保持環(huán)境整潔的意義。

互動討論：引導學生討論在公共場所遇到亂扔垃圾的情況時，自己應該如何做，如何勸導他人。

行為指導：詳細介紹垃圾分類的方法和重要性，通過實例演示正確的垃圾分類和投放方式。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些關于公共場所環(huán)境衛(wèi)生的情景題，讓學生判斷在不同情境下應如何行動。

小組討論：分組討論在公共場所遇到他人亂扔垃圾時，如何禮貌地進行勸阻和引導。

4.深化理解

案例分析：分析公共場所亂扔垃圾導致的實際問題，如環(huán)境污染、疾病傳播等，讓學生認識到問題的嚴重性。

角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬在公共場所遇到亂扔垃圾的情況，并演示如何解決問題。

5.課堂總結

知識梳理：總結本節(jié)課的重點內容，強調保持公共場所環(huán)境衛(wèi)生的重要性和個人責任。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習體驗，反思自己在公共場所的行為習慣，并提出改進措施。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠理解公共場所保持整潔的重要性，但在實際模擬環(huán)節(jié)，部分學生對于如何勸導他人不亂扔垃圾的方法還不夠熟練，表現(xiàn)出一定的猶豫和不確定性。

2.教學改進：在后續(xù)的教學中，可以增加更多的角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會實踐勸導技巧。同時，可以引入更多實際案例，讓學生討論并設計解決方案，提高他們的實踐操作能力和自信心。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋本節(jié)課的所有知識點，包括公共場所的定義、重要性、個人行為規(guī)范、垃圾分類方法等，以及相關的法律法規(guī)介紹。

2.案例資源：收集公共場所環(huán)境衛(wèi)生相關的真實案例，如城市清潔活動、垃圾分類成功案例等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合關于公共場所環(huán)境保護的視頻資料，包括新聞報道、教育短片、公益廣告等，用于情境導入和情感共鳴。

4.文章資源：搜集有關公共場所環(huán)境衛(wèi)生的學術文章、研究報告、新聞評論等，供學生深入學習參考。

在線學習平臺：

1.課程預告：通過在線學習平臺發(fā)布課程預告，提前告知學生本節(jié)課的學習內容和目標，幫助學生做好預習準備。

2.互動討論區(qū)：設立在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就課堂內容進行深入討論，分享自己的看法和經驗，增強學習互動性。

3.作業(yè)提交與反饋：利用在線平臺布置和收集作業(yè)，提供及時的作業(yè)反饋，幫助學生鞏固知識點。

4.自主學習資源：提供額外的自主學習資源，如在線測試、互動游戲等，幫助學生以不同形式復習和鞏固知識點。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備運行正常，滿足多媒體教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線學習平臺的