八年級生物上冊7.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為教案魯科版五四制

Page1《其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)1、區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。2、運(yùn)用探討動物行為的方法，探究動物行為的成因。3、通過分析各種資料，學(xué)生能夠?qū)W會區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（二）實(shí)力目標(biāo)1、嘗試制定探究安排，編寫探究報告。2、認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。（三）情感目標(biāo)1、通過參與探究活動，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。2、通過活動使學(xué)生更親近大自然，親近動物，增加酷愛動物的美妙情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、說出動物行為的類型、特點(diǎn)以及對動物的生存或繁衍的意義。2、舉例說出動物的先天性行為和后天性行為及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：動物的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)媒體掛圖，視頻等教學(xué)過程一、導(dǎo)入引入“身邊事”，燥熱的夏天，家養(yǎng)的母雞不下蛋了，卻還成天臥在窩里不動；將剛誕生的小貓和母貓分開，并將小貓和老鼠放在一起喂養(yǎng)，這樣長大的貓卻不會捕獲老鼠。分析這兩種現(xiàn)象是怎么一回事？二、講授新課（一）、先天性行為和學(xué)習(xí)行為展示一些先天性行為的圖片，嘗試讓學(xué)生歸納總結(jié)什么是先天性行為和學(xué)習(xí)行為。老師總結(jié)：先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所確定的行為。先天性行為（本能）的特點(diǎn)：（1）與生俱來、有固定模式的行為；（2）不須要經(jīng)過后天的訓(xùn)練就能形成反射性活動；（3）由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成；（4）是動物在進(jìn)化過程中形成而由遺傳固定下來的對個體和種族的生存有重要意義的行為。老師總結(jié)：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活閱歷和學(xué)習(xí)而獲得的行為。學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)：生來沒有的，沒有固定的模式的行為；要經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)而獲得。資料分析屏幕展示：蚯蚓走迷宮提出問題：蚯蚓后來為什么干脆爬向潮濕的暗室？屏幕展示：母袋鼠和幼袋鼠提出問題：剛誕生的袋鼠為什么會自己爬到母袋鼠的腹部吃奶？3、屏幕展示：小鳥喂魚提出問題：為什么小鳥會喂魚呢？4、屏幕展示：大山雀喝牛奶提出問題：為什么其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶？5、屏幕展示：黑猩猩用樹枝取食提出問題：為什么黑猩猩會用樹枝取食？經(jīng)過視察，閱讀課本內(nèi)容，探討課本問題。（二）探討一種動物的行為探討動物行為的方法：視察法和試驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合。探究：桑蠶的取食行為探究的步驟：提出問題作出假設(shè)制定安排探討和完善安排實(shí)施