2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第2課 冷戰(zhàn)的開始（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第2課冷戰(zhàn)的開始（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元《雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平》第2課《冷戰(zhàn)的開始（1）》，新人教版選修3。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的概念、背景及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，通過對(duì)冷戰(zhàn)起源的分析，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際政治格局，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析，理解冷戰(zhàn)背景下的國(guó)際政治斗爭(zhēng)及其復(fù)雜性，提高歷史解釋能力。2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)對(duì)全球政治格局的深遠(yuǎn)影響，樹立正確的國(guó)際觀念和和平發(fā)展理念。3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和平共處五項(xiàng)原則的理解，培養(yǎng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，提出解決國(guó)際沖突的思考和建議，提高實(shí)際問題的解決能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是冷戰(zhàn)的開始，具體包括冷戰(zhàn)的概念、冷戰(zhàn)的背景、冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)和冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解冷戰(zhàn)不僅是美國(guó)和蘇聯(lián)之間的對(duì)抗，也是資本主義和社會(huì)主義兩種意識(shí)形態(tài)的較量。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：冷戰(zhàn)的概念、冷戰(zhàn)的背景、冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冷戰(zhàn)的定義，理解冷戰(zhàn)產(chǎn)生的國(guó)際背景，包括第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局、意識(shí)形態(tài)的對(duì)立以及美蘇兩國(guó)國(guó)家利益的沖突，并能列舉出冷戰(zhàn)中的主要事件和表現(xiàn)。

-難點(diǎn)：冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。這部分內(nèi)容要求學(xué)生能夠分析冷戰(zhàn)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等各個(gè)方面的影響，以及冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系格局的長(zhǎng)期塑造作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界秩序的遺留問題。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué)，通過講授法介紹冷戰(zhàn)的基本概念和背景，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生深入分析冷戰(zhàn)的影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討冷戰(zhàn)期間的重大事件，并模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片和視頻資料，以及制作時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生直觀地理解冷戰(zhàn)的發(fā)展脈絡(luò)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的短視頻，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們對(duì)冷戰(zhàn)有什么初步的了解？冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講授冷戰(zhàn)的定義、背景和發(fā)展過程，通過多媒體課件展示相關(guān)歷史圖片和資料。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)期間的重大事件，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約和華約的建立等。在此過程中，教師可適時(shí)提出問題，如“這些事件背后的原因是什么？它們對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？”以激發(fā)學(xué)生的思考。

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件，要求學(xué)生通過查找資料，制作一張關(guān)于該事件的海報(bào)。海報(bào)需包含事件背景、過程、影響等方面的內(nèi)容。在制作海報(bào)的過程中，學(xué)生需進(jìn)行討論、協(xié)作，以提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組完成海報(bào)制作后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流。每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念和所學(xué)到知識(shí)。其他學(xué)生傾聽并提問，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響，以及冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的外交政策和立場(chǎng)。最后，教師提出問題：“冷戰(zhàn)給我們今天的世界留下了哪些遺產(chǎn)？我們應(yīng)該如何看待和應(yīng)對(duì)這些遺產(chǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高歷史思維和價(jià)值觀。六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件有較高的興趣，但在分析冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些迷茫。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，通過史料分析來深入理解歷史事件背后的復(fù)雜性。同時(shí)，我也計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如歷史角色扮演，來進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。此外，我還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助他們建立起正確的世界觀和歷史觀。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：深入分析冷戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)具體事件，選擇如柏林封鎖、古巴導(dǎo)彈危機(jī)或中蘇分裂等，撰寫一篇?dú)v史分析報(bào)告。報(bào)告中需包括事件的背景、經(jīng)過、主要參與者、事件的影響以及個(gè)人對(duì)該事件的看法。此外，每位學(xué)生還需制作一份時(shí)間線，展示冷戰(zhàn)期間的重大事件及其關(guān)聯(lián)性。

反饋方式：教師在收到作業(yè)后將進(jìn)行詳細(xì)批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的分析深度、觀點(diǎn)合理性以及時(shí)間線的準(zhǔn)確性給出具體反饋。在下次課堂上，挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作者上臺(tái)分享他們的研究過程和心得體會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生就展示的作業(yè)提出問題或進(jìn)行討論，以促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步和歷史思維能力的提升。教師還將總結(jié)全班作業(yè)的整體表現(xiàn)，指出普遍存在的問題，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生更好地掌握歷史分析的方法和技巧。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞紀(jì)錄片、歷史檔案片段，如《冷戰(zhàn)紀(jì)錄片》、《柏林墻的建立》等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍。

-圖片資源：收集冷戰(zhàn)時(shí)期的重要?dú)v史照片，如杜魯門和斯大林會(huì)面、柏林墻等，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

-音頻資源：播放冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際廣播錄音，如赫魯曉夫的秘密報(bào)告、肯尼迪的冷戰(zhàn)演講等，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的歷史氛圍。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：《冷戰(zhàn)的歷史背景與影響》、《美蘇爭(zhēng)霸與全球格局》等，這些短文詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)的起源、發(fā)展及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響，幫助學(xué)生從不同角度理解冷戰(zhàn)。

-學(xué)術(shù)論文摘要：提供一些冷戰(zhàn)相關(guān)學(xué)術(shù)論文的摘要，如《冷戰(zhàn)與核武器擴(kuò)散》、《冷戰(zhàn)時(shí)期的意識(shí)形態(tài)沖突》等，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

3.在線工具與數(shù)據(jù)庫：

-在線歷史詞典：推薦學(xué)生使用在線歷史詞典，如“歷史詞匯數(shù)據(jù)庫”，以便在遇到不熟悉的術(shù)語和概念時(shí)能夠快速查找和理解。

-歷史事件時(shí)間線工具：使用在線時(shí)間線工具，如“歷史時(shí)間線制作器”，幫助學(xué)生梳理冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件，形成清晰的時(shí)間觀念。

-學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫：指導(dǎo)學(xué)生如何利用學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫，如JSTOR、ProjectMUSE等，查找冷戰(zhàn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和資料，提高研究能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-網(wǎng)絡(luò)論壇：創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇，鼓勵(lì)學(xué)生就冷戰(zhàn)相關(guān)話題進(jìn)行討論和交流，教師定期參與討論，提供指導(dǎo)和反饋。

-虛擬博物館：利用在線虛擬博物館資源，如“冷戰(zhàn)博物館”，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中參觀冷戰(zhàn)時(shí)期的展覽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.教學(xué)軟件與工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，如MindMeister，幫助他們整理冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和概念，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。

-屏幕錄制軟件：教師使用屏幕錄制軟件制作教學(xué)視頻，