第三單元 9 心中的“110”2023-2024學年三年級上冊道德與法治同步教學實錄（部編版）

第三單元9心中的“110”2023-2024學年三年級上冊道德與法治同步教學實錄（部編版）一、教學背景

授課內(nèi)容：《心中的“110”》

授課年級：三年級

教材版本：部編版

本節(jié)課通過講述“心中的‘110’”這一主題，旨在引導學生認識自我保護的重要性，學會在面對危險和困境時，如何有效地求助。結(jié)合三年級學生的認知水平，課程內(nèi)容緊貼實際生活，以培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：三年級學生對道德與法治課程有一定的了解，但關(guān)于安全防范意識和自我保護方法的知識相對缺乏，對于如何在實際情境中運用“心中的110”概念需要引導和實踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一系列情境模擬活動，包括角色扮演、情景劇、討論問答等，讓學生在模擬的危險情境中學會判斷、求助和自我保護。同時，通過故事分享、案例分析等形式，讓學生理解“心中的110”在日常生活中的重要性，并培養(yǎng)他們在遇到困難時主動尋求幫助的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)了解了一些基本的安全知識，比如不跟陌生人走、不隨意泄露個人信息等。他們對基本的道德規(guī)范和法治意識有了一定的認識，知道在日常生活中應該遵守規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們在團隊合作中表現(xiàn)出較強的參與度，喜歡通過互動和討論來理解和掌握知識。學生的理解能力和表達能力在逐步提高，但個別學生的注意力集中時間有限。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解抽象概念如“心中的110”時遇到困難，需要通過具體案例和情境模擬來加深理解。此外，如何在緊急情況下做出正確判斷和求助，可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而感到挑戰(zhàn)。部分學生可能在表達自己的觀點時缺乏自信，需要教師通過鼓勵和引導來提高他們的自信心。四、教學資源

-教材《道德與法治》三年級上冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-素材圖片及視頻案例

-情境模擬道具（如電話模型、角色扮演服裝）

-互動討論引導卡

-學生作業(yè)本及文具

-教學評價表

-班級管理軟件

-實物展示架（用于展示學生作品）五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于小朋友在公共場所走失的短視頻，引發(fā)學生對安全問題的關(guān)注。隨后，教師提出問題：“如果在公共場所找不到爸爸媽媽了，我們應該怎么辦？”讓學生自由發(fā)言，從而引出本課的主題“心中的‘110’”。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹“心中的‘110’”的概念，解釋其重要性。

-通過故事分享，讓學生了解在不同情境下如何運用“心中的‘110’”進行自我保護。

-分組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例，討論如何在現(xiàn)實生活中遇到類似情況時進行自我保護。

-每組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個模擬情境，如學生遇到危險時如何撥打110求助。讓學生分角色扮演，實際操作電話撥打過程，并練習如何清晰、準確地描述情況。通過模擬練習，學生能夠更好地掌握求助的方法。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“心中的‘110’”在生活中的應用，并提醒學生在遇到危險時要保持冷靜、勇敢求助。最后，布置作業(yè)：讓學生繪制一張以“心中的‘110’”為主題的海報，以加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境模擬和互動討論，學生對于“心中的‘110’”有了更深刻的理解?？吹剿麄冊谀M求助時能夠條理清晰地表達，我很欣慰。但也有不足之處，比如有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，未來我可以在課前加入更多的放松和熱身活動，幫助他們更好地進入角色。此外，我會考慮在下一節(jié)課中加入一些家長參與環(huán)節(jié)，讓家長了解孩子在學校的學習內(nèi)容，共同促進孩子安全意識的形成。我還計劃針對不同學生的特點，設(shè)計更多個性化的教學活動，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：包括課程概述、重點知識點講解、案例分析等PPT課件，以及與“心中的‘110’”主題相關(guān)的互動游戲和動畫，旨在通過視覺和互動方式增強學生的學習興趣和記憶。

-案例庫：收集各種實際生活中的安全案例，涵蓋走失、綁架、網(wǎng)絡(luò)詐騙等多種情境，用于課堂討論和角色扮演活動。

-視頻資源：精選與安全教育和自我保護相關(guān)的視頻片段，如安全教育動畫片、真實案例分析等，以視頻形式生動展示教學內(nèi)容。

-文章資源：整合有關(guān)兒童安全、法律常識、道德規(guī)范的文章，供學生課外閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

在線學習平臺：

-課程發(fā)布：將教學資源庫中的課件、案例、視頻等上傳至在線學習平臺，便于學生隨時查看和復習。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上針對課程內(nèi)容進行討論，分享自己的經(jīng)驗和想法，教師可實時參與指導。

-在線測試：設(shè)計在線測試題，讓學生在平臺上完成，即時獲得反饋，教師可監(jiān)控學生的掌握情況并調(diào)整教學策略。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等多媒體設(shè)備正常運行，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線學習平臺和資源庫的流暢訪問。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括多媒體設(shè)備的操作、在線平臺的維護、教學軟件的應用等，提升教師的信息技術(shù)應用能力。

-技術(shù)維護：指派專門的技術(shù)人員負責教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護，確保教學活動的順利進行。

-家長溝通：通過在線平臺，教師可以與家長進行有效溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和安全教育的重要性，共同促進學生的全面發(fā)展。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，對他們的積極互動和創(chuàng)造性思維給予即時肯定和反饋，鼓勵他們繼續(xù)思考和實踐。

2.成果評價：通過檢查學生制定的個人信息安全行動計劃，我評估他們對課