第5課 給船裝上動力 （教學(xué)實(shí)錄 ）-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

第5課給船裝上動力（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《給船裝上動力》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究船的動力原理，讓學(xué)生理解動力裝置在船只運(yùn)行中的重要性。通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和好奇心。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解船的動力原理，掌握動力裝置的基本構(gòu)造和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄能力，提高科學(xué)探究的實(shí)踐操作技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)并制作簡單的動力船模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

4.通過小組合作和交流討論，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法，如觀察、記錄和簡單的實(shí)驗(yàn)操作，并對浮力、簡單機(jī)械等科學(xué)概念有了初步了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對船只和動力裝置充滿好奇心，喜歡動手制作和探索新事物。在能力上，學(xué)生具備一定的動手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但科學(xué)探究能力有待提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和制作模型來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對動力裝置工作原理的深入理解，以及在實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的制作困難和實(shí)驗(yàn)失敗。此外，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)記錄和交流時(shí)，可能會遇到表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生對動力裝置的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)制作動力船模型的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演（如工程師、設(shè)計(jì)師）來增強(qiáng)參與感；進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動手操作探索動力原理。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻資料和互動軟件，來展示動力裝置的工作原理，以及不同類型的動力船實(shí)例，增強(qiáng)直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于船只航行的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注船只的動力來源，提出問題：“為什么船能在水上前進(jìn)？它依靠什么動力？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹動力裝置的基本概念和工作原理，包括推進(jìn)器、螺旋槳、發(fā)動機(jī)等。接著，通過實(shí)物模型或圖示，展示不同類型的動力裝置及其在船只中的應(yīng)用。學(xué)生通過觀察和討論，理解動力裝置的作用和重要性。

-第一步：教師展示動力裝置模型，講解其基本構(gòu)造和工作原理。

-第二步：學(xué)生分小組討論，思考動力裝置如何使船前進(jìn)。

-第三步：每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組配備一套動力裝置材料和工具，按照教師提供的指導(dǎo)，動手制作一個(gè)簡單的動力船模型。在制作過程中，學(xué)生需要考慮如何安裝動力裝置，使其能夠有效地推動船前進(jìn)。

-第一步：學(xué)生閱讀制作指導(dǎo)，明確制作目標(biāo)和步驟。

-第二步：學(xué)生合作制作動力船模型，教師巡回指導(dǎo)。

-第三步：完成制作后，學(xué)生進(jìn)行試航，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生展示自己的動力船模型，并進(jìn)行簡要的成果匯報(bào)，分享在制作過程中遇到的問題和解決方案。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和改進(jìn)動力船的設(shè)計(jì)。

-第一步：學(xué)生展示動力船模型，進(jìn)行試航展示。

-第二步：學(xué)生匯報(bào)制作過程中的發(fā)現(xiàn)和心得。

-第三步：教師點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對動力裝置的興趣和熱情，他們在制作動力船模型時(shí)表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。但在實(shí)驗(yàn)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對動力原理的理解還不夠深入，未來我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，幫助他們更好地理解科學(xué)概念。此外，小組合作中也出現(xiàn)了一些溝通問題，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，針對他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表揚(yáng)積極發(fā)言和有創(chuàng)意的想法，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的深入思考和積極參與。

2.成果評價(jià)：我會檢查學(xué)生制作動力船模型的過程和成果，鼓勵(lì)他們分享自己的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)心得。通過小組間的互評和教師的點(diǎn)評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高自己的實(shí)踐能力。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在探究動力裝置的過程中學(xué)到了什么，以及如何將這種探索精神和科學(xué)知識應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動力裝置的類型：介紹蒸汽輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電動機(jī)等不同類型的動力裝置，以及它們在船只中的應(yīng)用。

-船舶發(fā)展歷史：回顧從古代帆船到現(xiàn)代貨輪、游艇的發(fā)展歷程，了解動力裝置的演變。

-動力原理探究：探討物理學(xué)中的力學(xué)、浮力原理在船只動力裝置中的應(yīng)用。

-船舶設(shè)計(jì)要點(diǎn)：介紹船舶設(shè)計(jì)的考量因素，如船體結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、動力效率等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)船舶和動力裝置的科普書籍，加深對船只動力系統(tǒng)的認(rèn)識。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀船舶博物館或造船廠，實(shí)地了解船只的結(jié)構(gòu)和動力裝置。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如制作小型的動力船模型，理解動力裝置的工作原理。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來概念船，考慮其動力裝置的創(chuàng)新和環(huán)保性。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選取一個(gè)特定的動力裝置或船只類型，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-討論交流：