15《小蝦》（教學實錄）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

15《小蝦》（教學實錄）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：統(tǒng)編版語文三年級下冊第15課《小蝦》，通過閱讀課文，了解小蝦的生活習性和外形特征，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和對自然生物的關(guān)愛之情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第三單元“可愛的動物”主題相關(guān)，課文描繪了小蝦的生活環(huán)境和外形特點，與學生在生活中對動物的觀察和了解相聯(lián)系。教材中第15課《小蝦》詳細介紹了小蝦的外形、生活習性以及與人類的關(guān)系，有助于鞏固學生對動物的認識，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《小蝦》一文，學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞句，描述小蝦的特點和生活習性，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、對比、分析等方式，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習小蝦與人類的關(guān)系，增強學生對自然生物的尊重和愛護，傳承和諧共生的生態(tài)文化觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受課文中描繪的自然美，培養(yǎng)對文學作品的藝術(shù)鑒賞能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的單元學習中已經(jīng)接觸過關(guān)于動物的基本知識，了解了一些動物的特點和生活習性，具備了一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物充滿好奇心，對自然界的生物有濃厚的興趣。他們在閱讀方面具備一定的理解能力，喜歡通過故事來獲取知識，傾向于合作學習和探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解小蝦的細節(jié)特征和生活習性時，學生可能會因為缺乏直觀的觀察經(jīng)驗而感到困惑；此外，對課文中的部分詞匯和表達方式的理解可能存在難度，需要教師引導和解釋。在寫作和表達方面，學生可能需要更多的支持和練習來提升描述性和創(chuàng)造性寫作能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過生動講述小蝦的特點和生活習性，引導學生進入學習情境。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對小蝦的認識和感受，促進學生思維碰撞。

-情境教學法：通過模擬小蝦的生活環(huán)境，讓學生在情境中體驗學習，增強記憶。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示小蝦的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容。

-教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與小蝦知識問答，提高參與度。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找小蝦的相關(guān)信息，拓展學習視野。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示小蝦的圖片和視頻，引導學生觀察小蝦的外形和生活環(huán)境，激發(fā)學生的好奇心和興趣。同時，提出問題：“你們對小蝦有什么了解？小蝦的生活習性和外形特征有哪些？”讓學生初步思考和回答，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《小蝦》，讓學生初步感知課文內(nèi)容，理解小蝦的外形和生活習性。

-通過關(guān)鍵詞句的學習，如“小蝦的殼很硬”、“小蝦善于跳躍”等，幫助學生掌握課文中的重點詞匯和句型。

-教師引導學生分析課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學生感受作者對小蝦的生動描繪。

-教師提問：“小蝦與人類有什么關(guān)系？”引發(fā)學生思考，進一步理解課文內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個段落，討論小蝦的特點和生活習性，并準備進行分享。

-小組分享：每組選派一名代表，向全班同學分享討論成果，其他同學傾聽并提問。

-角色扮演：教師挑選幾名學生扮演小蝦，其他學生扮演人類，進行互動表演，體驗小蝦與人類的關(guān)系。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置寫作任務：讓學生以《小蝦》為主題，寫一篇短文，描述小蝦的外形和生活習性，以及自己對小蝦的感悟。

-學生在課堂內(nèi)完成短文寫作，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進行展示和點評。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)小蝦的特點和生活習性，以及保護小蝦的重要性。

（注：以上教學過程設計僅供參考，實際教學中需根據(jù)學生的具體情況和反應靈活調(diào)整。）六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對小蝦的興趣很濃厚，他們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極。但是在寫作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何描述小蝦的特點還是有些困難，可能是因為觀察不夠細致，或者是對課文中的描寫方法理解不夠深入。下次我會提前準備一些小蝦的模型或?qū)嵨铮寣W生直觀感受小蝦的外形，同時加強課堂上對描寫方法的指導，幫助他們更好地將觀察轉(zhuǎn)化為文字表達。

另外，我也注意到在互動體驗環(huán)節(jié)，有些內(nèi)向的學生參與度不高。未來我會設計更多的小組合作活動，確保每個孩子都有機會參與到課堂討論和活動中來，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習和成長。七、結(jié)語八、評價與反饋機制

1.過程評價：我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時給予肯定和指導。對于那些積極參與、提出新穎觀點的學生，我會給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的參與態(tài)度。

2.成果評價：在寫作實踐環(huán)節(jié)，我會檢查每個學生的短文作業(yè)，不僅關(guān)注他們是否掌握了小蝦的特點和生活習性，還注重他們是否能夠運用課文中的描寫方法。對于完成出色的作品，我會進行展示，并鼓勵學生之間相互學習，分享寫作心得。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，詢問他們從本節(jié)課中學到了什么，以及如何將所學應用到對小蝦的觀察和寫作中。同時，我會鼓勵他們思考如何將這種觀察自然生物的方法和熱愛自然的態(tài)度融入到日常生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《小蝦的奇妙世界》、《海洋生物探秘》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解小蝦及其他海洋生物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資源：播放《小蝦的生活習性》等科普視頻，通過生動的影像資料，讓學生直觀地了解小蝦的生活狀態(tài)和行為特點。

-實物觀察：如果條件允許，可以組織學生參觀水族館或海洋館，實地觀察小蝦和其他海洋生物。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，增加對小蝦及海洋生物的知識積累，培養(yǎng)閱讀興趣。

-觀察日記：要求學生記錄自己觀察小蝦的過程，包括小蝦的外形、生活習性等，通過觀察日記的形式，提高學生的觀察和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生與家人一起查找關(guān)于小蝦的資料，了解小蝦在人類生活中的作用，培養(yǎng)學生家庭學習的習慣。

-主題講座：邀請海洋生物研究專家到校進行主題講座，讓學生更深入地了解小蝦及其他海洋生物的生態(tài)和保護。

-環(huán)?；顒樱航M織學生參與保護海洋生物的環(huán)?；顒?，如海灘清潔、宣傳海洋保護等，將學習成果轉(zhuǎn)化為實際行動。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生發(fā)揮想象力，繪制小蝦生活的海底世界，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對小蝦生活環(huán)境的理解。

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