第7課 溜索（解析版）

第7課溜索

目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．知識與技能目標(biāo)：1．分析人物性格，概括人物形象。

梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2．分析環(huán)境描寫的作用。

2．過程與方法目標(biāo)：

分析人物性格，概括人物形象；分析環(huán)境描寫的作用。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體會作者對樂觀向上人生態(tài)度的贊美以及對平庸、畏難

的厭棄。

知識精講

1．作者簡介

阿城，原名鐘阿城，生于北京，原籍重慶江津，中國內(nèi)地作家、編劇。處女作《棋王》。

【基礎(chǔ)知識】

（1）讀準(zhǔn)字音

錙銖（zīzhū）滇西（diān）盤桓（huán）

頃刻（qǐng）千鈞之力（jūn）絞（jiǎo）

跺（duò）嘔（ǒu）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（zhànzhànjīngjīng）

（2）詞語釋義

【錙銖】錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。比喻極其微小的數(shù)量。

【遲疑】拿不定主意；猶豫。

【俯身】彎腰向前向下，有時(shí)同時(shí)彎膝；呈曲身狀態(tài)的動作，尤指禮節(jié)或表示服從的姿勢。

【頃刻】極短的時(shí)間。

【千鈞之力】三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。

【戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢】形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。

重點(diǎn)梳理

【重點(diǎn)01】整體感知

1．小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，請用簡潔的語言概括本文的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

明確：開端：馬幫抵達(dá)怒江邊，等待溜索過江。

發(fā)展：馬幫的漢子們決定溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對岸。

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高潮：在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽戰(zhàn)心驚地溜索。

結(jié)局：全隊(duì)順利到達(dá)對岸，再次上路。

2．用一句話概括全文的主要內(nèi)容。

明確：一個(gè)首領(lǐng)帶領(lǐng)馬幫一起溜索過怒江。

【重點(diǎn)02】分析人物

1．這篇文章人物眾多，有馬幫的首領(lǐng)、首先溜索的精瘦短小的漢子以及馬幫中的其他人。這些人中，誰才

是文章的主人公？

明確：馬幫的首領(lǐng)。

2．首領(lǐng)是一個(gè)怎樣的人？默讀課文，從文章找出描寫首領(lǐng)的語句，分析首領(lǐng)的性格特征。

（1）首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。

明確：“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對比，襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。

（2）首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。

明確：溜索前首領(lǐng)下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。

（3）（我）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”

明確：帶“我”溜索時(shí)提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了首領(lǐng)對他人的關(guān)愛。

（4）猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐

著腿彈一彈，走到漢子們跟前。

明確：首領(lǐng)打著尖細(xì)的呼哨，“飛到索頭”“抽身躍下”，最后一個(gè)溜索，這些行為都表現(xiàn)出首領(lǐng)非凡

的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)。

總結(jié)：首領(lǐng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。

【重點(diǎn)03】環(huán)境描寫

找出文中描寫環(huán)境的語句，分析這些語句的表達(dá)作用。

1．萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上……怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧

聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。

明確：視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合，寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，“一派森氣”“驀

地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其

境。

2．牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，

大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。

牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地

收繩，牛倒垂著，升到對岸。

明確：牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉開始抖起來”，溜索中“牛嘴咧開，叫

不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，它們和等待溜索的“哀

哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。

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3．牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起

來……順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

明確：牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定，這里從側(cè)面烘托出怒江峽谷非同尋常的

險(xiǎn)惡。

總結(jié)：本文的環(huán)境描寫，既有多感官多角度描寫，又有對比烘托，既突出了怒江峽谷環(huán)境的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)

出了馬幫漢子們的從容不迫、沉著穩(wěn)重。

【重點(diǎn)04】語言探究

分析語句的表達(dá)作用。

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上?！晕鞅碧祀H亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱

隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。

視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合，寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)，“一派森氣”“驀地心中

一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分體現(xiàn)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。

能力拓展

平常走的路很多，你有過文中溜索這樣害怕的感覺嗎？

有。我有一次過玻璃棧橋時(shí)嚇得雙腿發(fā)軟，直接坐在了地上，旁邊的好友見狀，不停地鼓舞我不要怕，

讓我站起來。好友見勸說無效，試圖上前拉起我，可是這時(shí)，懼怕的我硬是賴在地上不敢前進(jìn)，無奈之下，

好友直接把我扛了起來，背我走過了玻璃棧橋。這一幕也讓在場的人忍俊不禁。

分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

1．下列各組加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．俯身（fǔ）拽起（zhuài）睹（dǔ）

B．錙銖（zī）頃刻（qīnɡ）腮（sāi）

C．腦髓（suí）鈴鐺（línɡ）嘔（ǒu）

D．脖頸（jǐnɡ）盤桓（huán）絞（jiǎo）

【答案】A

【解析】

B.頃應(yīng)讀（qǐnɡ）；C.髓應(yīng)讀（suǐ）；D.頸應(yīng)讀（gěng）

2．下列句子書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．不由捏緊了心，準(zhǔn)備一堵氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。

B．首領(lǐng)眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。

C．那索似有千均之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。

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D．牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)灑泄，飛得多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。

【答案】B

【解析】

A.一堵——一睹；

C.千均之力——千鈞之力；

D.灑泄——撒泄；

故選B。

3．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．井蓋所在位置是進(jìn)出家門的必經(jīng)之路，年輕人經(jīng)過此處還需放慢步伐留意結(jié)冰處，老年人經(jīng)過時(shí)就更為

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

B．他自信，若是再次遇到那個(gè)匪徒，絕對能拳打腳踢輕而易舉的將他擒住。

C．正在千鈞之力的時(shí)刻，一位不知名的解放軍戰(zhàn)士奮不顧身跳進(jìn)冰冷的河水中，救起了落水兒童。

D．聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉(zhuǎn)，頭重腳輕，身子情不自禁地?fù)u晃起來。

【答案】A

【解析】

A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子也形容小心謹(jǐn)慎的樣子；使用正確；

B.拳打腳踢：用拳打，用腳踢，應(yīng)為“三拳兩腳”；

C.千鈞之力：常用來形容器物之重或力量之大，應(yīng)為“千鈞一發(fā)”；

D.“情不自禁”改為“不由自主”。

故選A。

4．下面各句標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消”。

B．首領(lǐng)吼一聲，“往下看不得，命在天上！”

C．一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。

D．漸漸就有血濺到唇上，鼻子上，自然顧不到，命在天上。

【答案】C

【解析】

A．句號應(yīng)放在引號的里面；

B．直接引用，第一個(gè)逗號改為冒號；

D．“唇上”“鼻子上”是詞語，故第一個(gè)逗號改為頓號；

故選C。

5．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．具有亞洲地域風(fēng)情、民族文化特色的亞洲文化嘉年華活動揭示了亞洲文明的魅力。

將“揭示”改為“展現(xiàn)”。

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B．經(jīng)過表決、自薦、評議等一系列程序，出席學(xué)生代表大會的人選順利產(chǎn)生。

將“產(chǎn)生”改為“誕生”。

C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在“養(yǎng)成”前面加“能否”。

D．五四運(yùn)動對當(dāng)代中國影響深遠(yuǎn)，五四精神是激勵(lì)人民奮勇前進(jìn)。

結(jié)尾加“的精神力量”。

【答案】B

【解析】

B項(xiàng)的病因不是用詞不當(dāng)，而是語序不當(dāng)，應(yīng)將“表決、自薦、評議”改為“自薦、評議、表決”。

6．下列對《溜索》一文的分析理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)“我”詢問時(shí)，“首領(lǐng)也只懶懶說是怒江”中的“懶懶”表現(xiàn)了首領(lǐng)的心不在焉。

B．文章多次寫到鷹，既襯托出環(huán)境的奇險(xiǎn)，又烘托了馬幫漢子的形象。

C．文章用了不少筆墨寫牛，從側(cè)面表現(xiàn)了怒江峽谷的高峻、險(xiǎn)惡，同時(shí)與“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，反襯

出首領(lǐng)等人的勇敢無畏。

D．“（瘦小漢子）腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”中的動作詞“小”字，寫出了瘦小漢子在溜索上快

速渡過怒江峽谷時(shí)給“我”帶來的視覺感受，富有表現(xiàn)力。

【答案】A

【解析】

A.“懶懶”表現(xiàn)了首領(lǐng)的鎮(zhèn)定從容、胸有成竹。

故選A。

7．填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

眼珠澀澀的，使勁_________一下，_________著兩手，不敢放下。_________聽得空中一聲呼哨，尖得

直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已_________到索頭。

A．?dāng)D端猛飛B．眨舉忽飛

C．眨端猛落D．?dāng)D舉忽落

【答案】A

【解析】

本題可從詞語的表達(dá)效果角度思考，確定選項(xiàng)。根據(jù)“使勁”可確定應(yīng)選比“?！备辛Χ鹊摹皵D”；根據(jù)溜索過

程中的緊張、恐懼，可確定“端”比“舉”更恰當(dāng)；“猛”比“忽”表達(dá)突然之意程度更深；“飛”比“落”更能體現(xiàn)首

領(lǐng)的身手嬌健。據(jù)以上分析可確定選A。

【點(diǎn)睛】

選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重

點(diǎn)角度來辨析。要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法。

8．對下面文段中所使用的修辭手法及其作用理解有誤的一項(xiàng)是（）

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思想好像一盤琴鍵，它靜止著，等待著敏捷的手指的擦撥，通過一片奇異的顫動而響出一串樂音。用

手指輕輕觸動你思想的琴鍵，彈一曲“羽毛之旅”吧。你將感覺到陽光在你的翅膀上微笑，白云在你的左

右陪伴，和風(fēng)在你的毛羽間呢喃，而大地帶著它的歡樂在你的腳下眩暈。朋友，請你記住，請你記住！思

想這盤琴鍵，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鳴。不要讓你的手指因怠惰而變得僵硬。難道你不想在思

想的琴鍵上，彈出春之和鳴，奏響黎明鳥聲嗎？

A．選段中運(yùn)用擬人的修辭手法，把思想比作一盤琴鍵，生動地寫出了手指能奏出美妙的音樂。

B．選段中將“陽光”“白云”“和風(fēng)”“大地”賦予人的行為，寫出了琴鍵樂音的美妙，進(jìn)而表現(xiàn)了思想活躍給人

們帶來的精神上的欣悅與飛揚(yáng)。

C．選段中運(yùn)用“請你記住”這樣的反復(fù)句式，提醒讀者要始終讓自己的思想保持活躍。

D．選段結(jié)尾運(yùn)用反問句式，強(qiáng)調(diào)了你應(yīng)該有彈出春之和鳴、奏響黎明鳥聲的想法。

【答案】A

【解析】

A.選段中運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“思想”比作“一盤琴健”，而非擬人的手法。

故選A。

9．下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子翻照移去。”這句話中加點(diǎn)的詞依次為動詞、

名詞、數(shù)量詞、副詞。

B．“隱隱悶雷”“捏緊了心”“站起來”“牛嘴咧開”依次是偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語。

C．“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去?！边@個(gè)句子的主干是“鷹移來移去”。

D．“牛們早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨?！边@個(gè)句子是并列復(fù)句。

【答案】A

【解析】

A.句子中的“在”在這里是介詞，不是副詞。故選A。

10．指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。()

（2）一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。()

（3）那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索

崩。()

【答案】（1）比喻（2）比喻（3）夸張

【解析】

（1）由“如”字可判斷是運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“馬幫”比成“極稠的粥”。

（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“天公澆地”比喻遠(yuǎn)處的“悶雷”，比喻詞是“只當(dāng)是”。

（3）用“千鈞之力”形容“索”，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。

11．下面是我國語言學(xué)家、翻譯家、作家季羨林為自己書齋所繪的一幅畫。請仔細(xì)觀察后，回答問題。

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（1）請用說明性語言簡要介紹這幅畫畫面的主要內(nèi)容（畫中的文字不必介紹）。

（2）從這幅畫中，可以看出季羨林先生怎樣的志趣？

【答案】（1）該圖主要整體上看起來是書屋一隅。擺著兩束花的窗戶前有一個(gè)書桌，上面擺滿了各種筆墨

和書籍。書桌兩邊各有一個(gè)柜子，上面也堆放著各種各樣的書，書桌前搭著毛巾的椅子斜斜地放著。整個(gè)

屋子看起來很凌亂，但亂中有序，也溢滿文人的氣息。（2）可以看出季羨林先生志趣高潔，生性愛書。

【解析】

（1）這道題考查介紹畫面的能力。先仔細(xì)觀察畫面整體構(gòu)圖，注重細(xì)節(jié)（外形、色彩）；注意一定的說明

順序；最后用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰的語言進(jìn)行表述。注意題干要求：畫中的文字不必介紹。畫面整體

是書房的一部分。正對面的窗臺上擺著兩盆鮮花，靠著窗臺擺有一張書桌，書桌上擺滿了各種筆墨和書籍；

兩側(cè)各有一個(gè)書柜，上面堆放著各種各樣的書；書桌前有一張靠椅，上面斜搭著一張毛巾。整個(gè)書房看起

來比較凌亂，但充滿了讀書人的氣息。

（2）這道題考查解說畫面寓意的能力。從畫面可以看出，整個(gè)書房堆滿了各種筆墨和書籍，既表明了主人

讀書人的身份，又顯示了主人高潔的志趣，熱愛讀書。從窗臺上的兩盆鮮花還可以看出主人對生活的熱愛。

題組B能力提升練

12．閱讀阿城《溜索》選段，完成下題。

①不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。

②一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)?/p>

不說話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，

慢慢流向那個(gè)山口。

③一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，

懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。

④山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山

口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，

腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

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⑤萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈

之處盤桓。

⑥怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中

一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)

蕩回來。

⑦首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。

⑧牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。

⑨那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是

索崩。

⑩首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早

蹲在一邊吃煙。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子

邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖

地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。

?那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。

?再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長

出去。

?大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。

?三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂?/p>

走到牛隊(duì)里卸馱子。

?牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩

滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛

力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽

去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。

?這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是?/p>

路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。

?之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。

?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，

任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)

得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血

來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、

鼻子上，自然顧不到，命在天上。

?猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。

?慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽

得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

第8頁共19頁.

有人遞過一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。

?牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子

抖起來。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋

不著那鷹。

（有刪減）

（1）文中加粗的兩個(gè)“懶懶”各有什么含義？

雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。

【答案】第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險(xiǎn)的來臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的

從容不迫、胸有成竹。

【解析】

本題考查理解詞語含義的能力。詞語的含義應(yīng)當(dāng)根據(jù)語境揣摩。

結(jié)合第③段“一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是里之外天公澆地”和“不信這聲音就是怒

江”可知，第一處的“懶懶”描述的對象是“我”，用這個(gè)詞是表現(xiàn)“我”在問的當(dāng)時(shí)心里并不緊張，寫出了“我”

的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險(xiǎn)的來臨；

結(jié)合“領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了”可知，第二處“懶懶”寫的是領(lǐng)隊(duì)，從后文的描述，可知領(lǐng)隊(duì)對溜

索經(jīng)歷過很多次，心里沒有絲毫的害怕，所以這個(gè)詞是表現(xiàn)他回答時(shí)的從容不迫與胸有成竹，沒有絲毫的

害怕。

閱讀下文，完成下面小題。

溜索

阿城

①一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶

懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。

見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再

往前動半步。

②萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧

聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

③領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。

牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，

誰也動彈不得。

④領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站

起來，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小

過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢

子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒

聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

第9頁共19頁.

⑤大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站

起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。”紛紛

走到牛隊(duì)里卸馱子。

⑥牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴

淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。

牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，

牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩

一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。

⑦我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖

頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨

得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然

耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像

生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

⑧猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

⑨牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身

子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

（選自《阿城精選集》，有刪改）

13．本文用不少筆墨寫牛，請結(jié)合具體內(nèi)容分析對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？

14．請分析第②段的寫法。

15．賞析下面句子的表達(dá)效果。

（1）一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他

腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。（請從煉字的角度賞析加點(diǎn)字）

（2）這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。（請從修辭的角度賞析）

16．結(jié)合原文，簡要分析文中的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)怎樣的人。

【答案】13．①牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?！薄按笱凼Я松瘛薄捌と忾_始抖起來”，溜索中“牛嘴

咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”，溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未

定，逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，從側(cè)面烘托出峽谷非同尋常的的險(xiǎn)惡；②這些牛們的反應(yīng)與

“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。

14．從視覺和聽覺的角度，寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)；“一派森氣”“驀地心中一顫”從人

物心理方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，寫出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情，側(cè)面寫出峽谷的險(xiǎn)峻。

15．（1）“小”形象地寫出瘦小漢子在溜索之上，快速劃過怒江峽谷時(shí)，人愈來愈小的視覺感受和情狀，表現(xiàn)

了他嫻熟的技能和英勇無畏。體現(xiàn)了作者語言運(yùn)用的精妙。

（2）運(yùn)用了比喻的修辭，將索比成刀，生動形象地寫出索被磨得及其鋒利，寫出溜索時(shí)的危險(xiǎn)。

16．（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；（2）敲一敲溜索，

第10頁共19頁.

“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；（3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；（4）

一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【解析】

13．本題考查側(cè)面描寫的作用。

文中多次寫牛，如第①段“見前邊牛們死也不肯再走”和第⑥段“牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢?！薄澳桥?/p>

軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來”，可以讓讀者想象出這峽谷究竟有多么高，多么嚇人，

以至于沒有人類情感的動物也如此恐懼，所以是對峽谷高峻的側(cè)面描寫，烘托峽谷的險(xiǎn)惡環(huán)境。而文中同

樣十分恐懼害怕的還有一個(gè)“我”，如第⑦段“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”等描寫，牛的表現(xiàn)實(shí)則是對“我”恐懼的一

個(gè)有力的襯托，二者相結(jié)合，再結(jié)合第③段“領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”和第⑧段“回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到

索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前”可知，又與領(lǐng)隊(duì)的勇敢、沉著形成鮮明的對比，為表現(xiàn)文章的主要人物

服務(wù)。

14．本題考查分析文章表現(xiàn)特色。

從“馬幫原來就在這壁頂上”可以看出畫線句寫他們在壁頂上的所見所聞所感，“萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫

原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”從視覺焦點(diǎn)來寫，“隱隱喧聲騰上來”從聽

覺角度來寫，“著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕

易向下探視”寫內(nèi)心的感受，這樣作者以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫峽

谷的險(xiǎn)峻，讓讀者如身臨其境。

15．本題考查賞析語言。

（1）本題考查煉字?！靶　北玖x是指面積、體積、容量、數(shù)量、強(qiáng)度、力量不及一般或不及所比較的對象，

與“大”相對，結(jié)合“一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸”可知，這里是用

來描寫精瘦短小的漢子快速劃過峽谷的情狀，從視覺上寫出人越來越遠(yuǎn)、越來越小的直觀感受，側(cè)面表現(xiàn)

了精瘦短小的漢子動作利索和勇敢的精神。

（2）本題考查修辭。“磨得賽刀”運(yùn)用比喻的修辭，將索比成刀，結(jié)合第⑦段“手劃出血來，黏黏的反倒抓

得緊。手一松開，撕得鉆心一疼”可知，這里形象地寫出索被磨得鋒利無比，也說明溜索時(shí)的危險(xiǎn)程度，再

結(jié)合第⑧段“猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟

前”可知，也為下文做鋪墊，表現(xiàn)領(lǐng)隊(duì)的動作利索，為人勇敢。

16．本題考查人物形象的分析。

解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文章開頭寫

領(lǐng)隊(duì)是“懶懶說是怒江，要過溜索了”，在“我”看到怒江兩腿發(fā)軟時(shí)，第③段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，

可見他處事的沉著，從容不迫。怒江這種嚇人的場景他有信心可以應(yīng)對。第⑤段,“不一刻，一個(gè)長音飄過來，

繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：‘可還歇？’余下的漢子漫聲

應(yīng)道：‘不消?！笨芍憩F(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。第⑦段，在過溜索時(shí)，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首

領(lǐng)吼一聲：‘往下看不得，命在天上！’”提醒“我”如何應(yīng)對這種恐懼，表現(xiàn)了他對他人的關(guān)愛，并不如先前

所見的那般冷漠。第⑧段“猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，

第11頁共19頁.

走到漢子們跟前”描寫了領(lǐng)隊(duì)溜索的動作，可以看出他的動作利索，為人勇敢。

牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴

淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力

一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。

過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。

這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫模焕舛际且宦?/p>

屎尿，皮肉瘋了一樣抖。

之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什

么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲

嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，

黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻

子上，自然顧不到，命在天上。

17．選文中對牛的描寫有什么作用？

18．作者在對牛的描寫中寄寓了怎樣的情感？

19．文中畫線句表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

20．“我”在小說中起到了什么作用？

【答案】17．作者逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；而這些牛又反襯出這些趕

牛溜索的漢子們的沉著、果斷。

18．寄寓了作者對平庸、畏難人生態(tài)度的厭棄。

19．畫線句寫首領(lǐng)提醒“我”溜索時(shí)不要看下面，體現(xiàn)了首領(lǐng)對他人的關(guān)愛。

20．“我”是故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)性；“我”在過溜索時(shí)的表現(xiàn)，與首領(lǐng)及漢子們形成對比，反襯出

首領(lǐng)及漢子們的勇敢無畏。

【解析】

1.考查對側(cè)面描寫及作用的理解。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所

要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。文中描寫牛的語句有“牛們早臥在地

下，兩眼哀哀地慢慢眨?！桥＼浵氯?，淌出兩滴淚，大眼失了神”“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊

一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高”“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高”，

描寫出牛在溜索前的表現(xiàn)，驚恐萬分，流淚發(fā)抖，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；而鄰隊(duì)及漢子卻是“那邊

的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸”“這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去”，與領(lǐng)隊(duì)及漢子

的勇敢無畏、沉著果斷形成反襯，給人以鮮明的印象。

2.考查對作者感情的分析理解。面對險(xiǎn)境，牛所表現(xiàn)出來的是怯懦，是孱弱，是虛妄，是退縮?！芭冊缗P

在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來”，溜索溜的是膽量，

是勇氣，是信念，牛們顯然不適合這樣的場景，一個(gè)個(gè)嚇得默不出聲，恐懼發(fā)抖，懸崖峽谷，掉下去就會

第12頁共19頁.

粉身碎骨，牛們的瞻前實(shí)際上根本無法顧后。阿城在小說里，用牛這個(gè)物象在隱喻什么呢？在我國民族傳

統(tǒng)文化中，牛象征著勤勞奉獻(xiàn)，任勞任怨，如果我們再往前思考一步，牛一旦離開耕地，便會失去生命的

價(jià)值與意義。在艱險(xiǎn)的環(huán)境面前，只有勤勞顯然不夠，更多的還要有神勇與智慧。阿城借用牛這物象，表

達(dá)了對平庸、畏難的厭棄。

3.考查對人物形象的分析。畫線句子“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：‘往下看不得，命在天上’”，面對“我”

溜索時(shí)的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，身為首領(lǐng)看在眼里，鼓勵(lì)“我”不要看下面，表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下。

4.考查運(yùn)用第一人稱作用的理解。選文中沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，“我”是這個(gè)

故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感；“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，

使情節(jié)更加集中、簡練；“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無

畏。

題組C培優(yōu)拔尖練

溜索（有刪改）

阿城

一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶

說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。

見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再

往前動半步。

萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧

聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下探視。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬

平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在

峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們。一個(gè)精瘦短小的漢子站起

來，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過

去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子

身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲

地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，

一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還

歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。

牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴

淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。

牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，

牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，

就玩一般了。這邊的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，

命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向

第13頁共19頁.

身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆

心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。

慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身

子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

21．概括本文段內(nèi)容。

22．請說說文中劃線句的妙處。

23．文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，找出相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。

城市牛哞

劉亮程

①我是在路過街心花園時(shí)，一眼看見花園中冒著熱氣的一堆牛糞的。在城市能見到這種東西我有點(diǎn)不

敢相信，城市人怎么也對牛糞感起興趣？我翻進(jìn)花園，抓起一把聞了聞，是正宗的鄉(xiāng)下牛糞，一股熟悉的

遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的氣息撲鼻而來，沁透心肺。那些在鄉(xiāng)下默默無聞的牛，苦了一輩子最后被宰掉的牛，它們知不

知道自己的牛糞被運(yùn)到城市，作為上好肥料養(yǎng)育著城里的花草樹木？它們知道牛圈之外有一個(gè)叫烏魯木齊

的城市嗎？

②一次我在街上看到從鄉(xiāng)下運(yùn)來的一卡車牛，它們并排橫站在車廂里，像一群沒買到坐票的乘客，東

張西望，目光天真而好奇。我低著頭，不敢看它們。我知道它們是被運(yùn)來干啥的，在卡車緩緩開過的一瞬，

我聽到熟悉的一聲牛哞，緊接著一車牛的眼睛齊刷刷盯住了我：它們認(rèn)出我來了——這不是經(jīng)?？敢话谚F

锨在田間地間轉(zhuǎn)悠的那個(gè)農(nóng)民嗎？他不好好種地跑到城里干啥來了？瞧他挾一只黑包在人群中奔波的樣子，

跟在鄉(xiāng)下時(shí)挾一條麻袋去偷玉米是一種架勢。我似乎聽到牛議論我，我羞愧得抬不起頭。

③這些牛不是乘車來逛街的。街上沒有牛需要的東西，也沒有牛要干的活，城市的所有工作被一種叫

市民的承攬了，他們不需要牲畜。牛只是作為肉和皮子被運(yùn)到城市。他們?yōu)榱伺Ｈ獾男迈r才把活牛運(yùn)到城

里。一頭牛從宰殺到骨肉被分食，這段時(shí)間體現(xiàn)了一個(gè)城市的胃口和消化速度。早晨還活跑亂跳的一頭牛，

中午已擺上了市民的餐桌，進(jìn)入腸胃轉(zhuǎn)化成熱量。

④而牛知不知道它們的下場呢？它們會不會正天真地想，是人在愛護(hù)它們抬舉它們呢？它們耕了一輩

子地，它們拉了一輩子車，它們馱了一輩子?xùn)|西。人把它們當(dāng)老工人或勞動模范一樣尊敬和愛戴，從千萬

頭牛中選出些代表，免費(fèi)乘車到城里旅游一趟，讓它們因這僅有一次榮耀而忘記一輩子的困苦和屈辱，對

煎熬了自己一生的社會和生活再沒有意見，無怨無悔。牛會不會在屠刀搭在脖子上時(shí)還做著這樣的美夢呢？

⑤我是從裝滿牛的車廂跳出來的那—個(gè)。

⑥是沖斷韁繩跑掉的那一個(gè)。

⑦是掙脫屠刀昂著鮮紅的血脖子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的那一個(gè)。

⑧我最終逃到城市，躲在熙熙攘攘的人群中，讓他們再認(rèn)不出來。我盡量裝得跟人似的，跟一個(gè)城里

人似的說話、做事和走路。但我知道我和他們是兩種動物。我沉默無語，偶爾在城市的喧囂中發(fā)出一兩聲

第14頁共19頁.

沉沉牛哞，驚動周圍的人。他們驚異地注視著我，說我發(fā)出了天才的聲音。我默默接受著這種贊譽(yù)，只有

我知道這種聲音曾經(jīng)遍布大地，太普通、太平凡了。只是發(fā)出這種聲音的喉管被人們一個(gè)個(gè)割斷了，多少

偉大生命被人們當(dāng)食物吞噬。人們用太多太珍貴的東西喂了肚子。渾厚無比的牛哞在他們的腸胃里翻個(gè)滾，

變作一個(gè)嗝或一個(gè)屁被排掉——工業(yè)城市對所有珍貴事物的處理方式無不類似于此。

⑨那一天，擁擁擠擠的城里人來來往往，沒人注意到坐在街心花園的一堆牛糞上一根接一根抽煙的我。

他們頂多把我當(dāng)成給花園施肥的工人或花匠，我已經(jīng)把自己偽裝得不像農(nóng)民。幾個(gè)月前我扔掉鐵锨和鋤頭

跑到城市，在一家文化單位打工。我遇到許多才華橫溢的文人，他們家里擺著成架成架的書，讀過古今中

外的所有名著。被書籍養(yǎng)育的他們，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。我感到慚愧，感到十分窘迫。我的家除了成堆的包谷

棒子，便是房前屋后的一堆堆牛類，我惟一的養(yǎng)分便是這些牛糞。小時(shí)候在牛糞堆上玩耍，長大后又擔(dān)著

牛糞施肥。長年累月地熏陶我的正是彌漫在空氣中的牛糞味兒。我不敢告訴他們，我就是在這種熏陶中長

大，并混到文人作家的行列中。

⑩這個(gè)城市正一天天長高，但我感到它是脆弱的、蒼白的，我會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給城市上點(diǎn)牛糞，我是

個(gè)農(nóng)民，只能用農(nóng)民的方式做我能做到的，盡管無濟(jì)于事。我也會在適當(dāng)時(shí)候邀請我的朋友們到一堆牛糞

前坐坐，他們飽食了現(xiàn)代激素，而人類最本原的底肥是萬不可少的。沒這種底肥的人如同無本之木，是結(jié)

不出碩大果實(shí)的。

24．請分別談?wù)劇读锼鳌贰冻鞘信＿琛穬晌闹小芭！边@一形象及其在文中的作用。

【答案】21．領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和我過溜索（我和馱隊(duì)飛度怒江峽谷）。

22．語言描寫極為簡潔，寫出了馬幫漢子的木訥，也寫出了他們之間的默契?！靶薄安幌钡确窖缘倪\(yùn)用，寫

出了特定的人物和環(huán)境，有鄉(xiāng)野氣息，又經(jīng)過錘煉，充滿詩意。

23．（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；

（2）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；

（3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

（4）一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

24．《溜索》中的牛面對怒江峽谷，不肯挪動半步，過溜索時(shí)流淚發(fā)抖，是畏縮恐懼的形象。側(cè)面表現(xiàn)怒江

峽谷的高峻險(xiǎn)惡；與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。

《城市牛哞》則突出牛的辛勞和付出，牛對自己的命運(yùn)無知，對人類的宰割無助，而牛（牛糞）卻有可能

是城市生命力的“底肥”，不可或缺。（以上3點(diǎn)答到任意兩點(diǎn)得2分）牛反襯出了人類的粗暴和殘忍，也讓

作者看到了人類的孱弱和無能，表現(xiàn)了城市和鄉(xiāng)村文明沖突這一主旨。

【解析】

21．本題考查文本內(nèi)容。

概括文本內(nèi)容，要關(guān)注題目和文本兩部分。

題目為“溜索”，這標(biāo)明了選文的主要事件。選文部分，以事情的發(fā)展為順序，講明來到怒江的所見所聞，重

點(diǎn)講述了我及馱隊(duì)“溜索”過怒江的經(jīng)過。因此，該選文可以概括為“我”和馱隊(duì)溜索過怒江。

22．本題考查語句賞析。

第15頁共19頁.

“啞聲”“漫聲”是對領(lǐng)隊(duì)及漢子們說話時(shí)的狀態(tài)描寫；“歇”“不消”是方言，這些語言的運(yùn)用彰顯了特定人物和

環(huán)境的特點(diǎn)；“可還歇？”“不消”，這是對領(lǐng)隊(duì)及漢子們語言的具體描寫，用語簡潔，寫出了馬幫漢子的木訥

與默契?？傊?，這樣的語言質(zhì)樸、簡練，既飽含鄉(xiāng)野氣息，有很有詩意。

23．本題考查人物形象。

（1）根據(jù)第一段“領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江”及第二段“領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑”，從領(lǐng)隊(duì)說話地狀態(tài)及穩(wěn)

穩(wěn)地坐姿，表現(xiàn)了領(lǐng)隊(duì)“從容不迫，胸有成竹”的形象；

（2）根據(jù)第三段“領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動”，表現(xiàn)了領(lǐng)隊(duì)“認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下”

的形象；

（3）根據(jù)第三段“領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們。一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前”，可見領(lǐng)隊(duì)威望很高，與手

下配合默契；

（4）根據(jù)第五段“猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭”，可見領(lǐng)隊(duì)“粗獷豪邁、

氣概非凡”的形象。

24．本題考查形象理解。

《溜索》中，根據(jù)第四段“牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那

牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖”，生動形象地寫出牛面對怒江峽谷的畏縮恐懼的形象。

文中以牛的恐懼烘托怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；又反襯出領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏。

《城市牛哞》中，根據(jù)第一段“那些在鄉(xiāng)下默默無聞的牛，苦了一輩子最后被宰掉的牛”，第三段“它們耕了

一輩子地，它們拉了一輩子車，它們馱了一輩子?xùn)|西”，突出牛的辛勞和付出，然而無從把握自己的命運(yùn)，

牛無私的奉獻(xiàn)與人類的自私殘暴形成對比，表現(xiàn)了作者對城市文明與鄉(xiāng)村文明的思索，對人性給予了深刻

地反思。

閱讀老臣的《拱橋》一文，完成后面小題。

拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。

聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。

我認(rèn)識他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校

長。其實(shí)，校長、老師也就是他一個(gè)人。

他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪

位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒。”他的大手便把你的小

手抓牢，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因

此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。

我那時(shí)讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱

就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手

背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，

用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”

我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。

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他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！?/p>

除了用下巴刮手背兒，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。

山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那

條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來

歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。

我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。

洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中蹚來蹚去。沒人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級一個(gè)老

師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺著著有關(guān)腳后跟

兒的比喻對不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對岸，只剩下

我了，再沒辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。

“來吧?！彼紫聛?，袒給我一面弓形的脊背。

“不！”我拒絕，說，“我敢過。”但這是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，

何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？

“來吧，孩子?！彼终f說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。

我急得要哭了，我該怎么辦呢？

“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們在等呢?！彼蝗菥?/p>

絕地說道。

我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得

緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。

臨上岸時(shí)，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我?！斑@不過來了嗎？”他

說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。

校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹

媽時(shí)，可不是這副模樣?！彼哪?，真像一座坍塌的拱橋。

喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走

的，是爬?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。

那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也走了，他實(shí)在再也教不動書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。

已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……

許多年過去，我過的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍?/p>

讓我一生都走不到頭。

（有刪改）

25．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。

26．校長怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生？為什么要這樣懲罰？

27．文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。

28．從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個(gè)動作，是否顯得突兀？為什么？

第17頁共19頁.

29．這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？

【答案】25．“拱橋”的三層含義:①校長年老，脊背彎曲，形如拱橋;②校長背學(xué)生過河，仿佛一座血肉拱橋;③

校長教書育人，是孩子成長的橋梁。

26．①他用長滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。②這樣做既有所懲罰又不太重。

27．①肖像(外貌)描寫。“他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花”用滿臉皺紋直接描繪校長的老態(tài)。②

語言描寫?！袄狭?，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣”用他自己大不如前的感嘆突出他的年老力衰。

③動作描寫。“趔趄”“癱坐”“爬”背學(xué)生過河的動作十分吃力勉強(qiáng)突出了校長的年老力衰。

28．①不突兀。②因?yàn)榍坝蟹P，如“身體被浮載起來，晃晃悠悠”?；?(他)“癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒

氣”。

29．①這座“拱橋”有“寬厚、踏實(shí)、溫?zé)帷钡奶攸c(diǎn)。②校長對教育的奉獻(xiàn)精神、對學(xué)生的關(guān)愛，讓“我”永難

忘懷、終生受益。

【解析】

25．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，

其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。可以從原文以下語句來概括?！拔艺J(rèn)識他時(shí)，

他的腰已經(jīng)很彎，人也很老”，“比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋”，還要注意文中隱藏的含義：

校長教書育人，是孩子成長的橋梁。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握

中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)

這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。

26．本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題