第15課 國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)

第15課國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)實(shí)錄--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》是2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。課程背景處于中國(guó)近代史的關(guān)鍵時(shí)期，講述了國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的第二次合作及其發(fā)動(dòng)的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解國(guó)共合作的背景、過(guò)程及其歷史意義，認(rèn)識(shí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義情懷。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的的歷史學(xué)習(xí)方法和分析能力，對(duì)中國(guó)近代史有一定的了解，但對(duì)于國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史細(xì)節(jié)和深層次影響認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)具體的歷史事件來(lái)深化理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)回顧上一節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)共合作的歷史背景。

-講解部分：詳細(xì)介紹國(guó)共合作的成因、過(guò)程和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)分析其歷史意義和影響。

-材料閱讀：選取課本中的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀加深對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生就國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

-總結(jié)部分：對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位。三

三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示歷史影像資料或講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)代入感強(qiáng)的歷史情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：模擬國(guó)共合作時(shí)期的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如國(guó)民黨代表、共產(chǎn)黨代表等，進(jìn)行歷史事件的重現(xiàn)，讓學(xué)生在模擬中理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要決策和戰(zhàn)役，鼓勵(lì)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多角度分析問(wèn)題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如孫中山、蔣介石、毛澤東等，通過(guò)角色扮演來(lái)深化對(duì)歷史人物決策背景和動(dòng)機(jī)的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲，以及對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的新認(rèn)識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互交流對(duì)討論內(nèi)容和各自觀點(diǎn)的看法，提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過(guò)講授梳理國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史脈絡(luò)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入分析歷史事件的影響和意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)共合作時(shí)期的歷史人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。同時(shí)，安排案例研究，讓學(xué)生分析具體戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和結(jié)果。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，以直觀展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、網(wǎng)絡(luò)資源等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或視頻，如廣州起義、北伐誓師大會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并思考北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的意義。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國(guó)共合作的背景，那么國(guó)共合作最終導(dǎo)致了什么重要事件的發(fā)生呢？”引出本節(jié)課的主題《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授新課：首先介紹國(guó)共合作的成因，包括國(guó)內(nèi)外政治環(huán)境、兩黨共同抗日救亡的訴求等。接著詳細(xì)講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、主要戰(zhàn)役、北伐軍與國(guó)民革命軍的區(qū)別、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等。

-材料閱讀：分發(fā)課本中的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《北伐宣言》、《國(guó)共合作宣言》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解其內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史錄音或視頻，如北伐軍的誓師演講、戰(zhàn)役報(bào)道等，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，探討其對(duì)后續(xù)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如國(guó)民黨將領(lǐng)、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人、北伐軍士兵等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策過(guò)程和戰(zhàn)役指揮。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：分析課本中的具體戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，探討戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)布置、戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-設(shè)計(jì)歷史小報(bào)：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小報(bào)，內(nèi)容包括戰(zhàn)役介紹、歷史意義、人物評(píng)價(jià)等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的新認(rèn)識(shí)和思考。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等角度分析其影響。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置課后研究任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史資料，深入了解其背景、過(guò)程和影響。

-家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)：通過(guò)家長(zhǎng)群或家訪等方式，向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)課后，我深感學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更直觀地體會(huì)到歷史人物的情感和決策背后的復(fù)雜性。但在課程中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)歷史細(xì)節(jié)的掌握還不夠扎實(shí)，未來(lái)我會(huì)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。此外，我也注意到課堂互動(dòng)中有些學(xué)生的參與度不高，下一步我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要的歷史章節(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅回顧了國(guó)共兩黨合作的歷史背景，也了解了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和影響。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，國(guó)共合作是中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的一次重要團(tuán)結(jié)，它為中國(guó)的革命進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，進(jìn)