《文學(xué)理論一》課程教學(xué)大綱

《文學(xué)理論一》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱文學(xué)理論（一）課程編號(hào)380010117課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)核心課 開(kāi)課單位漢語(yǔ)言文學(xué)教研室授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2.5/44課內(nèi)學(xué)時(shí)44理論授課44上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)踐學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)36適用專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)是否雙語(yǔ)否先修課程中國(guó)文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史后續(xù)課程文學(xué)理論（二）、文學(xué)理論（三）二、課程簡(jiǎn)介《文學(xué)理論》是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)和文學(xué)創(chuàng)作能力、文學(xué)批評(píng)能力以及初步的文學(xué)研究能力的提升具有重要的作用和意義。文學(xué)理論來(lái)自于文學(xué)實(shí)踐，又力圖反過(guò)來(lái)指導(dǎo)文學(xué)實(shí)踐，是一門(mén)理論性與實(shí)踐性兼具的課程。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)1.通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生牢記與文學(xué)理論相關(guān)的名著及其作者和書(shū)中的核心觀點(diǎn)，理解文學(xué)理論中的基本術(shù)語(yǔ)、范疇和大體的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。課程目標(biāo)2.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對(duì)文學(xué)理論知識(shí)體系中的主要問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析、綜合和運(yùn)用。課程目標(biāo)3.本課程的思政目標(biāo)是使學(xué)生能運(yùn)用馬克思主義文藝觀對(duì)其它文藝觀做出正確的分析、評(píng)價(jià)。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2-1：專業(yè)知識(shí)：掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，掌握系統(tǒng)的語(yǔ)言、文字、文學(xué)知識(shí)，涉獵信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識(shí)和本學(xué)科的前沿知識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)2-2：具有較強(qiáng)閱讀與理解能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)，特別是本專業(yè)文獻(xiàn)并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標(biāo)點(diǎn)2-3：具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)理論，獨(dú)立分析社會(huì)語(yǔ)言、文化現(xiàn)象與問(wèn)題，鑒賞中外各類文體的文學(xué)作品。專業(yè)知識(shí)文獻(xiàn)閱讀能力審美評(píng)鑒能力課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-1：專業(yè)知識(shí)：掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，掌握系統(tǒng)的語(yǔ)言、文字、文學(xué)知識(shí)，涉獵信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識(shí)和本學(xué)科的前沿知識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)2-2：具有較強(qiáng)閱讀與理解能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)，特別是本專業(yè)文獻(xiàn)并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標(biāo)點(diǎn)2-3：具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)理論，獨(dú)立分析社會(huì)語(yǔ)言、文化現(xiàn)象與問(wèn)題，鑒賞中外各類文體的文學(xué)作品。指標(biāo)點(diǎn)2-4：具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)，在口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。專業(yè)知識(shí)文獻(xiàn)閱讀能力審美評(píng)鑒能力語(yǔ)言表達(dá)能力課程目標(biāo)3（一）思想政治和德育方面熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅(jiān)定正確的政治方向，了解、擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)情懷和法律意識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)2-2：具有較強(qiáng)閱讀與理解能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)，特別是本專業(yè)文獻(xiàn)并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標(biāo)點(diǎn)2-3：具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)理論，獨(dú)立分析社會(huì)語(yǔ)言、文化現(xiàn)象與問(wèn)題，鑒賞中外各類文體的文學(xué)作品。指標(biāo)點(diǎn)2-4：具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)，在口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。思想政治與德育文獻(xiàn)閱讀能力審美評(píng)鑒能力語(yǔ)言表達(dá)能力四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)論（學(xué)時(shí)數(shù)4）1.課程主要內(nèi)容文藝學(xué)、文學(xué)理論的概念；中西方文論的發(fā)展脈絡(luò)及有代表性的理論家和文論作品；馬克思主義文學(xué)理論的代表理論家及其經(jīng)典著作；文學(xué)理論的幾種基本形態(tài)和學(xué)習(xí)方法。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)文藝學(xué)、文學(xué)理論的概念；馬克思主義文學(xué)理論的代表理論家及其經(jīng)典著作；文學(xué)理論的幾種基本形態(tài)和學(xué)習(xí)方法。3.教學(xué)方法傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期效果通過(guò)本部分的講授，使學(xué)生牢記中西方文論的發(fā)展脈絡(luò)、文論史上著名的理論家及其代表作，領(lǐng)會(huì)文藝學(xué)、文學(xué)理論的涵義以及文學(xué)理論的幾種基本形態(tài)和學(xué)習(xí)方法。5，本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1、2、3。第一編文學(xué)本質(zhì)論（學(xué)時(shí)數(shù)10）1.課程主要內(nèi)容文學(xué)起源的各種學(xué)說(shuō)；文學(xué)的構(gòu)成要素及其相互之間的關(guān)系；馬克思主義文論的基本內(nèi)容以及文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)屬性。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)文學(xué)起源的各種學(xué)說(shuō)；文學(xué)的審美意識(shí)形態(tài)屬性的理論。3.教學(xué)方法（1）傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期效果通過(guò)本部分的講授，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文學(xué)起源的各種學(xué)說(shuō)、文學(xué)的各種含義，能運(yùn)用文學(xué)的構(gòu)成要素的理論文學(xué)審美意識(shí)形態(tài)屬性理論對(duì)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。5，本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1、2、3。第二編文學(xué)創(chuàng)作論（學(xué)時(shí)數(shù)10）1.課程主要內(nèi)容文學(xué)創(chuàng)作的基本過(guò)程；文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中主客體之間的關(guān)系；文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中構(gòu)思和物化兩個(gè)階段的基本理論。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中主客體之間的關(guān)系；文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中構(gòu)思和物化兩個(gè)階段的基本理論。3.教學(xué)方法（1）傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期效果通過(guò)本部分的講授，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作的基本過(guò)程、文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中主客體之間的關(guān)系，能運(yùn)用毛澤東“社會(huì)生活是一起文學(xué)藝術(shù)取之不盡用之不竭的唯一源泉”的觀點(diǎn)對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)；能運(yùn)用構(gòu)思和物化理論對(duì)創(chuàng)作過(guò)程作出評(píng)價(jià)。5，本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1、2、3。第三編文學(xué)作品論（學(xué)時(shí)數(shù)12）1.課程主要內(nèi)容文學(xué)作品的類型和體裁；敘事性和抒情性作品的特點(diǎn)；文本的層次論、典型、意境、意象、文學(xué)風(fēng)格等理論；意象理論以及文學(xué)典型論。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)敘事性和抒情性作品的特點(diǎn)；文本的層次論、典型、意境、意象、文學(xué)風(fēng)格等理論。3.教學(xué)方法（1）傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期效果通過(guò)本部分的講授，使學(xué)生牢記文學(xué)作品的類型和體裁，領(lǐng)會(huì)敘事性和抒情性作品的特點(diǎn)；能綜合運(yùn)用文學(xué)作品文本層次、典型、意境、意象、文學(xué)風(fēng)格等理論，對(duì)作品進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。5，本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1、2、3。第四編文學(xué)接受論（學(xué)時(shí)數(shù)8）1.課程主要內(nèi)容文學(xué)消費(fèi)的內(nèi)涵及其特性；馬克思的文學(xué)生產(chǎn)理論；文學(xué)接受過(guò)程。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)文學(xué)消費(fèi)的內(nèi)涵及其特性；文學(xué)接受過(guò)程。3.教學(xué)方法（1）傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期效果通過(guò)本部分的講授，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文學(xué)消費(fèi)的內(nèi)涵及其特性，能綜合運(yùn)用馬克思的文學(xué)生產(chǎn)理論、文學(xué)接受理論，對(duì)文學(xué)生產(chǎn)、接受過(guò)程作出分析、評(píng)價(jià)。5，本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)安排學(xué)時(shí)課內(nèi)外學(xué)時(shí)比例導(dǎo)論講授課程目標(biāo)1、2、341:0.8第一編文學(xué)本質(zhì)論講授、案例分析、專題討論課程目標(biāo)1、2、3101:0.8第二編文學(xué)創(chuàng)作論講授、案例分析、專題討論課程目標(biāo)1、2、3101:0.8第三編文學(xué)作品論講授、案例分析、專題討論課程目標(biāo)1、2、3121:0.8第四編文學(xué)接受論講授、案例分析、專題討論課程目標(biāo)1、2、381:0.8合計(jì)441:0.8五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)50%作業(yè)（百分制）60%本門(mén)課程3次作業(yè)，主要考核對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)：按時(shí)上交，思路流暢，表述嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)新見(jiàn)解可加分。目標(biāo)分值=0.6*作業(yè)平均成績(jī)測(cè)驗(yàn)（百分制）20%本門(mén)課程2次測(cè)驗(yàn)，主要考核學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的把握。測(cè)驗(yàn)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)：正確率不低于90%。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績(jī)課堂表現(xiàn)（百分制）20%按時(shí)出勤，專注聽(tīng)講，積極參與課堂討論可加分。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績(jī)期末考試50%知識(shí)40%考核內(nèi)容：對(duì)文學(xué)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用?？荚囶}型：填空8%、單選8%，名詞解釋16%，簡(jiǎn)答32%，論述36%能力30%綜合應(yīng)用20%創(chuàng)新10%（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一編導(dǎo)論2-1專業(yè)知識(shí)能力2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力期末考試1、2、3第二編文學(xué)活動(dòng)2-1專業(yè)知識(shí)能力2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力期末考試作業(yè)、測(cè)試1、2、3第三編文學(xué)創(chuàng)造2-1專業(yè)知識(shí)能力2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力期末考試作業(yè)1、2、3第四編文學(xué)作品2-1專業(yè)知識(shí)能力2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力期末考試測(cè)試1、2、3第五編文學(xué)消費(fèi)與接受2-1專業(yè)知識(shí)能力2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力期末考試作業(yè)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書(shū)目及課程資源（一）使用教材馬工程教材編寫(xiě)組:《文學(xué)理論》，人民出版社，2010年版第四版；（二）相關(guān)推薦書(shū)目1.沃倫、韋勒克著，劉象愚譯：《文學(xué)理論，江蘇教育出