2024秋新人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)課件 2.5.1 走近老師

第二單元成長的時(shí)空第五課和諧的師生關(guān)系走近老師第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，理解教師職業(yè)的特殊性。知道老師在我們的成長過程中發(fā)揮著重要作用。知道時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出的更高要求。生活觀察用簡短的語言描述你遇到過的老師？幼兒園時(shí)的老師小學(xué)時(shí)的老師現(xiàn)在的老師多才多藝，親切和藹，關(guān)心我們的生活和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中帶著威嚴(yán)，使我們懂得是非對(duì)錯(cuò)知識(shí)淵博，傳授知識(shí)的同時(shí)教我們做人的道理說說你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。有職業(yè)操守；耐得住寂寞，頂?shù)米毫?；甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；有進(jìn)取心，知識(shí)廣博；能和學(xué)生無障礙溝通，取得家長和學(xué)生的信任，得到周圍人的認(rèn)可。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。相關(guān)鏈接春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。人民教育家陶行知被譽(yù)為中國近現(xiàn)代教師的代表與模。他先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他覺得，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)于自己的職業(yè)要有信仰、有責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦，參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。他說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”教師職業(yè)的責(zé)任是什么？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。探究與分享我的成長離不開老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識(shí)不通過老師也可以學(xué)到。你同意上述觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。我同意上述觀點(diǎn)。①老師不僅傳授知識(shí)，還教給我們做人的道理。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們；迷茫時(shí)，老師會(huì)給以指引。老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人。②隨著科技的發(fā)展，我們獲取知識(shí)的方式和渠道越來越多，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取新知。我們要從單純的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，借助多元化信息渠道，自主學(xué)習(xí)，提升自我。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。閱讀感悟“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者于漪說：“一個(gè)人心中總要有一盞明燈，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇请p重奏的。一重奏是你自己的人生要奏響中國特色教育的交響曲。與此同時(shí)，你還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路，奏好他們?nèi)松臉氛隆！彪S著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。閱讀感悟

2023年9月9日，習(xí)近平致信全國出色教師代表，并在信中闡釋了教育家精神。教育家精神·心有大我、至誠報(bào)國的理想信念·言為士則、行為世范的道德情操·啟智潤心、因材施教的育人智慧·勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度·樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心·胸懷天下、以文化人的弘道追求課堂總結(jié)走進(jìn)老師職業(yè)特點(diǎn)神圣，承擔(dān)教書育人的使命履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員對(duì)我們成長的作用是我們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國時(shí)代發(fā)展提出的更高要求有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心人類文明的傳承者課堂練習(xí)1.“教”字的古文字（如圖）實(shí)在太形象了，“爻”代表了古代教學(xué)的內(nèi)容，“子”代表教學(xué)對(duì)象是孩子，“攵”代表著教學(xué)方法。對(duì)此理解正確的是（）①教師是人類靈魂的工程師②教師承擔(dān)教書育人的使命③教師是一個(gè)古老的職業(yè)④老師對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起決定性作用A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A2.2024年3月，河南省教育廳發(fā)布河南省2024年上半年中小學(xué)教師資格認(rèn)定公告，明確了認(rèn)定流程和時(shí)間、認(rèn)定對(duì)象、認(rèn)定條件、認(rèn)定機(jī)構(gòu)、認(rèn)定程序及其他注意事項(xiàng)。開展教師資格認(rèn)定工作是因?yàn)椋ǎ俳處熓锹男薪逃虒W(xué)職責(zé)的專業(yè)人員②教師比其他職業(yè)者擁有更淵博的知識(shí)③拿到教師資格證的老師一定是好老師④我國法律明確規(guī)定了教師的資格要求A.①③B.①④C.②③D.②④B3.2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致全國出色教師代表的信中，首次提出并深刻闡釋了教育家精神。“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”是教育家精神的重要內(nèi)涵，以下詩句體現(xiàn)這一內(nèi)涵的是（）A.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材B.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C.青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花D4.2023年度感動(dòng)中國人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)開口說話。33年來，她所教的80多名學(xué)生中有20多名考上了大學(xué)。她讓這些被命運(yùn)拋棄的孩子一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改寫自己的人生。劉玲琍老師()①是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心③具有更高級(jí)的社會(huì)地位，創(chuàng)造出了不平凡的社會(huì)價(jià)值④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生A.①② B.①③ C.②④ D.③④A謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

5.嚴(yán)明友，90多歲的支教老師，榮獲安徽省道德模范稱號(hào)。退休時(shí)，他放棄離休待遇，義務(wù)到多所農(nóng)村學(xué)校教授音樂。“我要用音樂與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話，在三尺講臺(tái)上撒播愛國主義