開(kāi)題報(bào)告-中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避機(jī)制研究

《中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避機(jī)制研究》開(kāi)題報(bào)告課題名稱：中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避機(jī)制研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三(課題負(fù)責(zé)人),李四，王五課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年10月隨著全球化的深入發(fā)展，教育領(lǐng)域的國(guó)際合作日益頻繁。中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，這不僅有助于提升中國(guó)高校的國(guó)際影響力，還能促進(jìn)中柬兩國(guó)之間的文化交流和人才培養(yǎng)。然而，在這個(gè)過(guò)程中，中國(guó)高校也面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。因此，研究中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避機(jī)制，對(duì)于保障中國(guó)高校在東盟國(guó)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的研究主要集中在辦學(xué)模式、教育質(zhì)量、文化交流等方面。然而，對(duì)于辦學(xué)國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外關(guān)于高等教育國(guó)際化的研究相對(duì)成熟，但對(duì)發(fā)展趨勢(shì)：隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)將迎來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，研究中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的研究目標(biāo)：本研究旨在探討中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的規(guī)避機(jī)制，為中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的(1)分析中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，包括(2)探討中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中已經(jīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施，包括政策溝通、文化交流、經(jīng)濟(jì)合作、教育(3)提出中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避機(jī)制，研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法，全面分析中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)及研究路徑：首先，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于高等教育國(guó)際化的研究現(xiàn)狀；其次，通過(guò)案例分析，深入探討中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中已經(jīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施；最后，通過(guò)比較研究，提出中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避機(jī)制。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究將形成一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，提出中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避機(jī)制，為中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)的順利進(jìn)行提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐建議。成果形式：學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工(1)2023年10月-2023年12月：完成課題開(kāi)題報(bào)告，明確研究高等教育國(guó)際化的研究現(xiàn)狀。校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中已經(jīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施。東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避機(jī)制。(5)2024年10月：完成課題研究報(bào)告，提交課題結(jié)題材料。(1)張三：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排和人員分工，撰寫開(kāi)題報(bào)告和課題研究報(bào)告。(2)李四：負(fù)責(zé)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于高等教育國(guó)際化(3)王五：負(fù)責(zé)通過(guò)案例分析，深入探討中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦(1)文獻(xiàn)查閱費(fèi)：5000元(2)案例分析費(fèi)：10000元(3)比較研究費(fèi)：15000元(4)課題報(bào)告撰寫費(fèi)：5000元九、參考文獻(xiàn)(略)本課題將遵循科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的研究原則，通過(guò)深入分析中國(guó)高校在東盟國(guó)家辦學(xué)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避機(jī)制，為中國(guó)高校在東盟國(guó)全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究模式創(chuàng)新應(yīng)變策略確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開(kāi)展課題研究形成研究成果研究過(guò)程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究?jī)?nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖國(guó)內(nèi)外研究綜述理論分析產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的建績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系提出深化產(chǎn)教融合建議問(wèn)卷調(diào)查法因子分析法層次分析法研究思路提出研究問(wèn)題文獻(xiàn)研究法專家訪談法概念闡述理論分析理論研究實(shí)證研究實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對(duì)策建議結(jié)論與建議綜合評(píng)價(jià)法圖2參考技術(shù)路線問(wèn)卷調(diào)查法因子分析法研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容研究背景價(jià)值觀念文本圖3技術(shù)路線全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))緒論緒論模型1模型1模型1模型1全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問(wèn)XXX理論分析問(wèn)XXX理論分析問(wèn)問(wèn)卷調(diào)分析問(wèn)問(wèn)卷調(diào)結(jié)果分析XXX問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))相關(guān)概念緒論xXXxXX理論XXX理論xXX理論xXX理論析歷XXX案XXX案問(wèn)題與對(duì)策化善立全