老師寫(xiě)人作文

老師寫(xiě)人作文老師寫(xiě)人作文篇1我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤Ｓ浀梦迥昙?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)?；氐浇淌?，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō)：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷了。老師寫(xiě)人作文篇2一說(shuō)到數(shù)學(xué)楊老師，全班第一反應(yīng)是瘦長(zhǎng)，帶副眼鏡。不過(guò)一想又覺(jué)得可怕，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人能摸清楊老師的脾氣，“喜怒無(wú)常”，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒狂風(fēng)大作?！岸ｂ忊彙币呀?jīng)打上課鈴了，可是同學(xué)們還聊得熱火朝天，這是，一道瘦長(zhǎng)的戴眼鏡的的桿子似的身影從后門閃過(guò)，眨眼間，那道身影己經(jīng)進(jìn)了教室，同學(xué)們渾然不知。突然，一道悶雷般的聲音傳來(lái)——“別吵了”。說(shuō)來(lái)也怪，這時(shí)，連代宇航也不吱聲了。這樣便開(kāi)始了一趟夾著語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)的數(shù)學(xué)課。說(shuō)道“喜怒無(wú)?！保头窍氲轿覀儌ゴ蟮臄?shù)學(xué)老師不可。這不，正幽默風(fēng)趣的講新課呢，可代宇航就是非要找點(diǎn)兒事，在角落里，一會(huì)兒惹惹這個(gè)，一會(huì)兒惹惹那個(gè)，這不，左惹惹，右惹惹，一不小心惹毛了老師。三拳兩腳就把代宇航收拾老實(shí)了。結(jié)果，老師因被代宇航嚴(yán)重破壞心情，所以就非常嚴(yán)肅的給我們上完了這堂課。都怪代宇航，把老師的大好心情嚴(yán)重的毀了。這就是我們的楊老師，這就是我們的“桿子”老師。老師寫(xiě)人作文篇3這位老師喜歡這樣說(shuō)；他喜歡這樣寫(xiě)；他喜歡這樣做？曾記否？他是誰(shuí)？我與他從未謀面，我在茫茫人海中尋找，驀然回首，卻在燈火斕珊處......曾記否？小城老師說(shuō)曾記否？小城老師常說(shuō)：“豆豆的語(yǔ)言水平提升了！”他鼓勵(lì)的話像春天的雨水，我的心像一顆幼苗，點(diǎn)點(diǎn)春雨灑在我的心中，滋潤(rùn)著我的心田。如果說(shuō)校訊通是大家庭，作文連線是大家庭，那么他就是一位父親，讓我們?cè)谧魑牡奶斓爻亲聣殉砷L(zhǎng)。這個(gè)新學(xué)期，小城老師穿越茫茫人海，在孩子們的小家里留下了足跡。老師說(shuō)：“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，你就插上了開(kāi)心學(xué)習(xí)的翅膀！”聽(tīng)了他的話，我的心中有一股暖流緩緩流動(dòng)，小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說(shuō)：“教自己的孩子是人，教別人的孩子是神?！彼呀虅e人的孩子看成一種偉大的事業(yè)，他有著崇高的精神。他喜歡對(duì)別人說(shuō)有意義的話，這是他的最愛(ài)。他的每一句話都如春雨一般，播灑在我們的心中：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曾記否？小城老師寫(xiě)曾記否？小城老師寫(xiě)作文最好?！拔宥问健本褪撬岢?，他寫(xiě)道：“一篇正規(guī)的文章，自然分段至少要五段?！边@句話對(duì)我影響極大，從此，“五段格式”成了我寫(xiě)作的必然。有一段時(shí)間，小城老師生病，需住院治療。但是，他在醫(yī)院里堅(jiān)持寫(xiě)作文，讓“曾經(jīng)有夢(mèng)老師”代發(fā)，博友們都深深感動(dòng)于其中。每次登上博客，看到小城老師博文后面幾個(gè)顯眼的大字：“曾經(jīng)有夢(mèng)代發(fā)”，心中都會(huì)有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔(dān)憂。小城老師寫(xiě)的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅(jiān)持工作，他值得我們?nèi)プ鹬?、去?ài)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。曾記否？小城老師做每過(guò)一段時(shí)間，小城老師都會(huì)舉行一個(gè)作文論壇，解決我們作文上的難題。當(dāng)他住院時(shí)，他也堅(jiān)持這樣做，我望著論壇，仿佛看見(jiàn)了小城老師在漸漸消瘦，而我們的知識(shí)卻越來(lái)越多：“知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦......”這就是我的小城老師，他就在我的身邊，他如陽(yáng)光，照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長(zhǎng)......老師寫(xiě)人作文篇4打開(kāi)記憶的大門，與老師們度過(guò)的許多時(shí)光都一一浮現(xiàn)在我的腦海中。最讓我印象深刻的就是我３年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師－－王老師。王老師扎著兩條馬尾辮子，兩條細(xì)長(zhǎng)的眉毛就像兩個(gè)倒括下來(lái)的小括號(hào)，瓜子臉，班上的同學(xué)都挺喜歡她上的課。王老師一走進(jìn)教室，就會(huì)對(duì)我們笑，顯得那么和藹可親。上課時(shí)，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她便會(huì)假裝很生氣的走向那位同學(xué)，告訴他要小罰他一下，當(dāng)那位同學(xué)害怕得支支吾吾的，說(shuō)不出一句話時(shí)，王老師就會(huì)說(shuō)：“就罰你接下來(lái)好好聽(tīng)課，不準(zhǔn)開(kāi)小差了?！蹦俏煌瑢W(xué)便會(huì)豁然開(kāi)朗。王老師上課也很幽默，不信，你看，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)忘記把“零”給去掉了，當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，王老師立刻拿出一把剪刀，說(shuō)：“我要把這個(gè)“零”給剪了?！蓖瑢W(xué)們無(wú)不拍手稱絕。王老師來(lái)了之后，我們班“拖油瓶”的稱號(hào)也漸漸消失了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子提高了許多，從倒數(shù)第一變成正數(shù)第一了。原本我們班對(duì)做數(shù)學(xué)題的埋怨也沒(méi)有了，一天做許多道數(shù)學(xué)題也不會(huì)覺(jué)得乏味，這些全是王老師的功勞。老師們就是初升的太陽(yáng)，發(fā)出一道道耀眼的光芒，射進(jìn)我們幼小的心靈。老師們就是辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國(guó)的花朵，教育我們快快長(zhǎng)大，為祖國(guó)的未來(lái)稱起一片片藍(lán)天，為人們做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，為老師們作出一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)。讓我們記住他們的名字吧，他們是最可愛(ài)的人。老師寫(xiě)人作文篇5盼星星，盼月亮，終于盼到了9月1日，也就是開(kāi)學(xué)的第一天，我晚上激動(dòng)得睡不著覺(jué)。第二天，我早早地就起床了，一切準(zhǔn)備就緒，我就迫不及待的出發(fā)了。到了學(xué)校，校長(zhǎng)叫我們把教室整理好后，就自己找個(gè)座位坐下來(lái)，靜靜的等著老師來(lái)。我們等了好久，才見(jiàn)教室的門緩緩?fù)崎_(kāi)。我心想：一定還是上一屆教我們那個(gè)老師。出乎意料的是，進(jìn)來(lái)了一位新的女老師。她衣著整潔，個(gè)子不算高，也不算矮，身體和豐滿，卻不臃腫，頭發(fā)梳得光光的，特別引人注意的是她戴著一副大大的近視鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她走到講臺(tái)上，簡(jiǎn)單做了自我介紹，語(yǔ)言流利，然后又給我們發(fā)了新書(shū)。老師又給我們約法三章：第一，一定要保持個(gè)人衛(wèi)生；第二，校園是教書(shū)育人的地方，不能打架·斗毆；第三，學(xué)習(xí)用品齊全，不能帶小刀一類的危險(xiǎn)品。然后，老師又宣布放假四天，因?yàn)閷W(xué)校廁所還在施工。同學(xué)們還沒(méi)在學(xué)校待夠，就放學(xué)了。新學(xué)期新氣象新老師，我們雖然還不了解新老師的脾氣，講課的方法也覺(jué)得陌生。但我隱約感覺(jué)到新老師對(duì)學(xué)生的要求一定很嚴(yán)格，一定是一位合格的老師。我一定會(huì)以新老師配合好的，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名好學(xué)生。老師寫(xiě)人作文篇6黃老師是我們的《機(jī)械制圖》老師，黃老師的課上得好在學(xué)校很有名，用現(xiàn)在比較時(shí)髦的說(shuō)法，叫做“品牌”。關(guān)于這一點(diǎn)，連學(xué)校守門的老頭都知道。有陌生人直往校門里闖，被老頭一把攔住。來(lái)人理直氣壯地說(shuō)“找教制圖的黃老師?！崩项^連忙縮回?cái)傞_(kāi)的雙手，客客氣氣地領(lǐng)著來(lái)人往黃老師的辦公室里去，好像從來(lái)沒(méi)有帶錯(cuò)過(guò)。其實(shí)，學(xué)校教制圖的黃姓老師有三、四個(gè)，創(chuàng)下“品牌”的確實(shí)只有一個(gè)。可見(jiàn)黃老師還名聲在外。我到現(xiàn)在仍然認(rèn)為，黃老師上課最主要的特點(diǎn)是比較耐煩。那時(shí)候，學(xué)校少有供教學(xué)的模型，老師教起來(lái)吃力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更吃力。性急的老師講《機(jī)械制圖》，講著講著很容易把自己給講煩了，直愁下課鈴遲遲不響。黃老師卻可以不急不躁地反反復(fù)復(fù)地講同一個(gè)問(wèn)題，給人的感覺(jué)有耐心，沒(méi)有效率。事實(shí)上，黃老師偏偏出成績(jī)，事情就是如此的怪，不服不行。每當(dāng)制圖課，學(xué)校頂層那間專門教室的前幾排定然被女生搶占。女生們學(xué)習(xí)的態(tài)度很端正，積極性也不低，但需要補(bǔ)考的名單當(dāng)中女生往往占了大多數(shù)，這是冇得辦法的’事情，連黃老師都解決的不是很好。黃老師每講完一節(jié)，總要彎腰低頭詢問(wèn)女生“聽(tīng)懂了沒(méi)有”，虔誠(chéng)的樣子如同下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)?！皼](méi)、沒(méi)聽(tīng)懂?！庇信q猶豫豫回答。“很好。”黃老師很干脆地說(shuō)。這話令人費(fèi)解，你始終搞不清楚他到底是說(shuō)自己講得很好還是有人沒(méi)聽(tīng)懂很好。黃老師不管學(xué)生們費(fèi)解與否，自顧自地?cái)傞_(kāi)書(shū)本，再講一遍，下課鈴響了仍不肯罷休。有時(shí)候，“聽(tīng)懂了”的回答聲高度一致，黃老師就覺(jué)得很可疑，立即提問(wèn)抽考，而且專點(diǎn)女生，被問(wèn)倒的幾率接近百分之百。也有女生確實(shí)聽(tīng)懂了，也很希望被點(diǎn)中，黃老師偏偏不給機(jī)會(huì)。不得不承認(rèn)，黃老師的洞察力何其敏銳?？臻g想象能力強(qiáng)的人學(xué)機(jī)械制圖有優(yōu)勢(shì)。如果男女生進(jìn)行比較，總的來(lái)說(shuō)男生強(qiáng)于女生。當(dāng)然，這是我后來(lái)從有關(guān)資料看到的。這就不難解釋，為什么女生很努力成績(jī)并不理想，為什么黃老師總是不忘“關(guān)照”女生了。黃老師上課的時(shí)候，教室后排成了男生的“黃金寶地”。男生可以坐在后排專心致志地看非制圖書(shū)，黃老師發(fā)現(xiàn)后并不計(jì)較學(xué)生的不恭，笑瞇瞇地請(qǐng)男生回答幾個(gè)制圖問(wèn)題。如果回答正確，黃老師臉上立馬盡顯愧色，似乎打擾了看書(shū)的男生。轉(zhuǎn)身回到前臺(tái)，繼續(xù)找女生較勁。在我的記憶里，班里機(jī)械制圖考試成績(jī)前10名總是被男生包攬，盡管女生很不服氣，但始終無(wú)力改變。機(jī)械制圖也是我學(xué)得最好的一門課，關(guān)鍵是沒(méi)花功夫就能學(xué)好，好得沒(méi)有道理。功夫花得最多學(xué)得最不好的要算《工程力學(xué)》了，那里面眾多的計(jì)算公式總是記不住。偏偏試卷里涉及公式的試題從來(lái)不少有，考起來(lái)也就沒(méi)有順暢過(guò)。我參加工作后，屢屢將貌似平坦的道路走得不順暢起來(lái)，有好心人實(shí)在看不過(guò)眼，主動(dòng)前來(lái)傳經(jīng)送寶。殊不知，我有健忘的傳統(tǒng)，不僅保持得很好，而且不斷發(fā)揚(yáng)光大。我有信心和決心保持到地久天長(zhǎng)。大約第二學(xué)期，校廣播站每天只播放《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》等歌曲的作法，終于引起廣大學(xué)生聽(tīng)眾強(qiáng)烈反感，被迫接受建議穿插播送校內(nèi)新聞。很快，學(xué)校組建了學(xué)生通訊員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)新聞采編，我是通訊員之一，黃老師是指導(dǎo)老師。教機(jī)械制圖的黃老師居然還能指導(dǎo)寫(xiě)新聞，我完全沒(méi)有想到。有一天，我寫(xiě)了篇題為《從拔河失利說(shuō)開(kāi)去》的言論稿，那個(gè)濫竽充數(shù)的學(xué)生編輯竟然認(rèn)為標(biāo)題有語(yǔ)法毛病，要改。我很不服氣，堅(jiān)決不同意。最后，“官司”打到黃老師那里，黃老師一看，說(shuō)“挺好，改啥？”那一刻，我內(nèi)心對(duì)黃老師充滿了感激，仿佛真的幫我打贏了一場(chǎng)官司。回想起黃老師上制圖課時(shí)，自己也曾干過(guò)有所不恭的事情，愧意立馬如潮水般直往上涌，按都來(lái)不及。有一年，學(xué)校決定組隊(duì)參加全省同類學(xué)校機(jī)械制圖競(jìng)賽，任務(wù)當(dāng)仁不讓地又落到了黃老師肩上。為了能取得好名次，黃老師決定先選拔10名學(xué)生組成集訓(xùn)隊(duì)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)層層選拔，我有幸成為校隊(duì)其中一員。那是一段令人難忘的日子，每天晚飯后我們?cè)缭鐏?lái)到校制圖室，由黃老師進(jìn)行輔導(dǎo)。黃老師輔導(dǎo)的方式很簡(jiǎn)單，先讓大家做試卷，當(dāng)場(chǎng)閱卷，緊接著對(duì)做錯(cuò)的題一一講解，常常忙到深夜轉(zhuǎn)點(diǎn)。這樣的日子持續(xù)了三個(gè)月，雖然很辛苦，但大家都感到受益匪淺。參加工作后，我更感到了那段日子之可貴，為輕松應(yīng)對(duì)實(shí)踐中機(jī)械圖紙打下了良好基礎(chǔ)。不知不覺(jué)，我已參加工作20多年了，也早已離開(kāi)了與機(jī)械制圖打交道的崗位，當(dāng)年那點(diǎn)存貨慢慢丟得差不多了。唉，終究是白忙了一場(chǎng)啊。參賽的日子到了。黃老師又從集訓(xùn)隊(duì)員中挑出6名，5名正式隊(duì)員，1名替補(bǔ)，直赴省城賽場(chǎng)。結(jié)果，在數(shù)十家學(xué)校中獨(dú)占鰲頭，包攬個(gè)人前3名，獲得團(tuán)體冠軍。由此可見(jiàn)，黃老師的確是一位有水平的老師。為此，我寫(xiě)了篇消息投寄到地區(qū)機(jī)關(guān)報(bào)，很快被采用，黃老師也很是高興了一陣子。有些遺憾的是，這些榮譽(yù)與我擦肩而過(guò)。按照黃老師的說(shuō)法，10人當(dāng)中派任何一人去都能拿名次，只是名額有限。應(yīng)該不是假話，所以印象深刻。相比人生路上眾多的更大遺憾，這又算得了什么？參加工作后，我與有水平的黃老師竟然再也沒(méi)有會(huì)過(guò)面。忽一日，幾個(gè)老同學(xué)湊到一起吃飯。談起往事，頗多感慨。一位同學(xué)告訴我，黃老師早就不當(dāng)老師了，下海當(dāng)了老板，一個(gè)酒店的老板。這令我很吃驚。見(jiàn)我不信，同學(xué)立即撥通了黃老師的手機(jī)。聽(tīng)到我的聲音，黃老師一下就報(bào)出了我的名字，黃老師居然還記得我！末了，黃老師說(shuō)“一定要過(guò)來(lái)玩啊，我這里是岔的?！焙鋈挥X(jué)得，現(xiàn)在的黃老師很“江湖”，與一直留在我印象中的黃老師相去甚遠(yuǎn)。老師寫(xiě)人作文篇7四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師姓肖，才二十多歲，是我見(jiàn)過(guò)的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。老師的名字非常有意思，叫青青。還別說(shuō)，她還真是像年紀(jì)輕輕來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生呢！肖老師個(gè)子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來(lái)就給人留下很好的印象。肖老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個(gè)老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會(huì)講一口流利的英語(yǔ)，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來(lái)解釋，還說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。老師對(duì)我的幫助很大很大。我是班上英語(yǔ)較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并不好，她在我背課文時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)著，并教我每一句的抑揚(yáng)頓挫，