醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)

醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)篇一我校的校本課程開發(fā)以“滿足需求，慎重實施，逐步推進(jìn)”為基本原則，以對學(xué)生學(xué)業(yè)以及綜合素質(zhì)的提高有直接或間接幫助的課程為主要內(nèi)容，以興趣特長輔導(dǎo)類課程為開發(fā)重點(diǎn)，做到“廣泛性”、“實效性”、“基礎(chǔ)性”。我校校本課程的開發(fā)還與我校“以愛為源、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色相一致，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、學(xué)一手好的選修課成為我校校本課程開發(fā)的重點(diǎn)。一、我校在校本課程開發(fā)中形成的幾個主要理念（一）充分理解“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對“校本課程”的認(rèn)識。校本課程不僅僅是區(qū)域性或本校獨(dú)特的資源，如果這樣，校本課程的開發(fā)面將是非常狹窄，根本無法完成新課程選修課開發(fā)的需要；校本課程還應(yīng)包括能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身條件自主開發(fā)的課程。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)尤其是個性特長的課程，又屬本校老師自主開發(fā)，均為校本課程。（二）校本課程不是簡單的編寫教材，這是目前校本課程開發(fā)的誤區(qū)校本課程不是一個供師生閱讀的案頭“讀本”，而是來源于課堂教學(xué)實踐，并最后仍然要通過課堂實踐來具體實施的教案。因此，我校的校本課程開發(fā)以課堂實錄為主要形式，校本課程教材以課時為單元，以學(xué)年為階段進(jìn)行分類編寫。（三）打破常規(guī)為了確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量，我們打破了由一位教師獨(dú)立開設(shè)一門選修課的校本課程開發(fā)的思維定勢，而是充分發(fā)揮教師的集體智慧，采用分工合作、分類組合的方式。（四）規(guī)范操作程序新課程選修課以一學(xué)年為單位，在第一學(xué)期要制訂方案等準(zhǔn)備工作，第二學(xué)期末要有考核總結(jié)，學(xué)校并統(tǒng)一進(jìn)行檢查。二、我校的校本課程開發(fā)的具體措施（一）活動類選修課作為校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容。1、新課程改革必須面對將學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高的情況下，活動類課程宜多樣化實施。2、新課程有綜合實踐課程的必修課，即以研究性學(xué)習(xí)和社會實踐為主要內(nèi)容。（二）要弄清楚小學(xué)階段的選修課的設(shè)定范圍。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)基礎(chǔ)化、其認(rèn)知特點(diǎn)簡單化等的制約，所以要求小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)該著眼于基本知識和基本技能的掌握。（三）校本課程的開發(fā)以興趣活動為重點(diǎn)。1、本校開發(fā)的校本課程主要有如下種類：（1）興趣特長輔導(dǎo)類。根據(jù)學(xué)生的需要，培養(yǎng)其的興趣愛好，發(fā)展其特長。棋藝社、花樣剪紙、繪畫、抖空竹、五子棋、跆拳道等。（2）學(xué)科輔導(dǎo)類。各學(xué)科課外輔導(dǎo)提優(yōu)、補(bǔ)差（3）課外延伸類。專題講座，使學(xué)生學(xué)有所長。《注意力訓(xùn)練》《快速記憶》《英語語演講》（4）益智學(xué)科類。對學(xué)生感興趣的問題進(jìn)行專題介紹，培養(yǎng)興趣。《科技小制作》《趣味數(shù)學(xué)》《書法》。2、具體說明：（1）學(xué)科輔導(dǎo)類校本課程具有明顯的功利性，在性質(zhì)上仍屬目前的應(yīng)試教學(xué)。（2）課外延伸類優(yōu)于學(xué)科輔導(dǎo)類。一方面培養(yǎng)學(xué)生在某一方面的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)有所長；另一方面也促進(jìn)教師在某一方面的專業(yè)發(fā)展，做到教有所長。同時由于與學(xué)生的學(xué)業(yè)聯(lián)系緊密，可以在中考中直接得益。（3）我校目前以興趣特長輔導(dǎo)選修課為校本開發(fā)的重點(diǎn)，因為這類選修課實施的對象范圍廣，要求的人力、物力、文本資源等比較現(xiàn)實，方便操作開展。3、具體操作要求：（1）每周五下午一節(jié)60分鐘長課，以一個學(xué)年為一個周期。（2）做到知識性與趣味性的統(tǒng)一，且忌空洞無物或艱深難懂；要做到深入淺出。（3）精心收集有關(guān)的素材，充分利用學(xué)校有限的資源，有些項目盡量制作多媒體課件。（4）編寫教案（有些課程要有附圖）。課程建設(shè)已形成學(xué)校特色，尤其校本課程開發(fā)實踐給我們帶來了收獲和驚喜，也來了一些反思和困惑。我們認(rèn)真調(diào)查了已開設(shè)的課程，哪些課程學(xué)生真正喜歡，哪些課程學(xué)生會終身受益。多少課時、如何實施、如何管理評價才能帶給師生全新的體驗，使師生真正愛上這些課程。我們一定會在反思中前行，把課程建設(shè)這項工作做得扎實有效。醫(yī)學(xué)課程建設(shè)總結(jié)篇二在本次精品課程建中，我們負(fù)責(zé)的任務(wù)通用技術(shù)必修2第一章《結(jié)構(gòu)與設(shè)計》部分的教學(xué)研究與材料的編寫。通過多次發(fā)動、培訓(xùn)、討論和專家的指導(dǎo)，使得研究思路逐漸明朗，任務(wù)越來越細(xì)化，研究過程可操作性越來越強(qiáng)，研究成果越來越豐富。整個研究過程可謂是曲折中前進(jìn)，盤旋式上升。在此過程中每個人有很多體會和感受。現(xiàn)把我個人一些想法總結(jié)如下：一、收獲與體會1、對精品課程的理解精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。隨著課程建設(shè)的推進(jìn)，結(jié)合自己通用技術(shù)的幾年來的教學(xué)實踐，我對精品課程也有了一個從無到有，從模型到清晰的認(rèn)識和理解。把教學(xué)方法的選擇和對學(xué)生的教學(xué)管理兩個方面進(jìn)行作為我研究的突破點(diǎn)，努力使自己的研究向著精品的高度靠攏。2、努力提高教學(xué)水平課堂教學(xué)是教育教學(xué)的中心，是精品課程建設(shè)的重點(diǎn)所在。在我講授的《系統(tǒng)設(shè)計-水火模型制作與評價》教學(xué)實錄中，為了體現(xiàn)出精品課程的示范課作用，我們圍繞制作課要體現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)即提高學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行了精心備課和打磨，先后進(jìn)行了5次不同程度的修改，修改的內(nèi)容涉及到環(huán)節(jié)的調(diào)整、突出學(xué)生體驗活動的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的細(xì)節(jié)等，經(jīng)過多次試驗使得本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的能力上具有很強(qiáng)的可操作性，對技術(shù)實踐課提供了一種可供參考的思路。3、選擇合適的教學(xué)方法在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主要是采用小活動體驗法來滲透教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過親手制作，合作探究等方式接受課程內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的學(xué)生活動，采用靈活多樣的活動方式讓課堂動起來、活起來，讓學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中獲取知識。4、采用靈活的教學(xué)管理方式教學(xué)管理上采用扎實有有效的評價制作，小組捆綁評價明確了小組長的責(zé)任和小組凝聚力；各種量表中明確的紀(jì)律和合作項目對課堂環(huán)節(jié)的組織起到有效的輔助管理作用。用公開、公平、公正的評價量化有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。以小組為單位細(xì)化方案中的任務(wù)分工，做以人人有事做，事事有人做也是一種不錯的管理方式。5、制作課在通用課中的突出地位通用技術(shù)要以以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為教學(xué)核心。為了實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，必須根據(jù)課程內(nèi)容選擇適合學(xué)生的制作內(nèi)容。把課程內(nèi)容通過活動體驗來讓學(xué)生獲取知識是通用技術(shù)所追求的理想教學(xué)方法，也是體現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)的教學(xué)理念。方法一是在每節(jié)課中設(shè)計一些勸手制作活動，活動要求簡單便于在短時間內(nèi)完成，主要是用于輔助說明教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，適合于必修一使用。方法二是在一章內(nèi)容結(jié)束后進(jìn)行總體的制作，從方案的制訂、模型抽制作和測試、評價幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行，形成對知識的學(xué)習(xí)以致用和復(fù)習(xí)總結(jié)。本方法適用于必修二專題式的教學(xué)。二、存在的問題1、時間倉促，一些問題研究得不夠深入。導(dǎo)致案例的選擇沒有精細(xì)打磨，對于精品課程的把握上不到位，不能