粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除

教師姓名單位名稱學(xué)科化學(xué)教科書(shū)名稱九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)課題名稱粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除版本人教版學(xué)情分析本節(jié)授課對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，授課時(shí)間為九年級(jí)下學(xué)期。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的共存、物質(zhì)的除雜以及堿變質(zhì)的探究，對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)利用化學(xué)沉淀法除去溶液中的雜質(zhì)離子做了很好的鋪墊。因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)原理不難理解，我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是除雜試劑的添加順序以及整個(gè)除雜流程，相當(dāng)于是對(duì)本專題的一個(gè)總結(jié)，并且對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)起到一定程度的提升。教學(xué)目標(biāo)知道粗鹽中可溶性雜質(zhì)的成分，以及粗鹽提純中試劑的添加順序。通過(guò)粗鹽提純的課例掌握除去雜質(zhì)離子的一般思路。三、通過(guò)產(chǎn)生沉淀的宏觀現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從離子的角度去思考問(wèn)題，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析相結(jié)合的化學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1、粗鹽提純中各種試劑的添加順序和作用；2、粗鹽提純中相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)難點(diǎn)1、粗鹽提純中各種試劑的添加順序；2、試劑是否可以更換。教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、啟發(fā)講授法等教學(xué)活動(dòng)【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】播放“美麗化學(xué)視頻”【過(guò)渡】同學(xué)們有沒(méi)有被它們的美震撼到！其實(shí)這些都是發(fā)生在溶液中的化學(xué)沉淀現(xiàn)象。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)利用化學(xué)沉淀的原理完成粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除吧！【板書(shū)】粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除【展示目標(biāo)，合作探究】【展示】展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)【朗讀】齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)【回顧】除雜的原則是什么？【生】思考、回答?！净卮稹恳后w除雜的方法【回答】小組討論、派代表回答【引導(dǎo)討論】液體除雜的一般步驟有哪些呢？下面呢，我們分組進(jìn)行討論?！疚艺故尽繉W(xué)生分小組展示結(jié)果，先組之間互相補(bǔ)充完善?！咎釂?wèn)】粗鹽（主要成分為NaCl）中的可溶性雜質(zhì)是什么？【板書(shū)】一、粗鹽中的可溶性雜質(zhì)：CaCl2、MgCl2以及Na2SO4，實(shí)質(zhì)為Ca2+、Mg2+、SO42-【歸納總結(jié)】通過(guò)比較與氯化鈉離子構(gòu)成的不同，得出結(jié)論。【過(guò)渡】我們已完成了第一步，第二步該如何選擇除雜試劑呢？【交流展示】學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的離子對(duì)，找到合適的除雜試劑?！景鍟?shū)】二、除雜試劑：Na2CO3、NaOH、BaCl2【提問(wèn)】若整個(gè)過(guò)程中用到的除雜試劑包括Na2CO3溶液、NaOH溶液，BaCl2溶液和稀鹽酸。（所加除雜試劑均過(guò)量）思考：1、各除雜試劑的添加順序應(yīng)是怎樣的？2、鹽酸的作用是什么？3、所加除雜試劑為何均過(guò)量？【深化思維，交流展示】學(xué)生回答?！揪v點(diǎn)撥】為了不引入新的雜質(zhì)，Na2CO3必須在BaCl2之后加入，否則過(guò)量的BaCl2無(wú)法除去，稀鹽酸始終最后一個(gè)加入，以便于除去過(guò)量的CO32-和OH-；所加試劑均過(guò)量是為了將雜質(zhì)徹底除去?！窘處熆偨Y(jié)】除雜流程圖【設(shè)問(wèn)】1、上述流程中，若將過(guò)濾和加鹽酸的操作順序顛倒，所得精鹽產(chǎn)品中含哪些雜質(zhì)？2、操作④中若加入過(guò)量鹽酸也不會(huì)影響精鹽的純度，為什么？【我知道，我展示】學(xué)生回答。【教師總結(jié)】由于上述幾步中產(chǎn)生的沉淀中BaCO3、CaCO3和Mg（OH）2會(huì)與鹽酸反應(yīng)，使所得精鹽產(chǎn)品中含MgCl2、CaCl2、BaCl2等雜質(zhì)。因?yàn)辂}酸有揮發(fā)性，蒸發(fā)結(jié)晶過(guò)程中HCl會(huì)逸出，所以過(guò)量鹽酸也不會(huì)影響精鹽的純度【板書(shū)】三、除雜流程【講述】粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除對(duì)于生活生產(chǎn)的重要意義【交流總結(jié)，暢談收獲】學(xué)生發(fā)言，談本節(jié)課收獲的知識(shí)和方法【總結(jié)升華】以思維導(dǎo)圖的形式提煉總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容【過(guò)渡】大家掌握的非常不錯(cuò)，讓我們一起做幾道習(xí)題秀出你的思維！【當(dāng)堂檢測(cè)，練習(xí)反饋】ppt出示練習(xí)題【我完成，我展示】完成課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生講解。【我是小老師】學(xué)生講解【精講點(diǎn)撥】1（2）因?yàn)槌s過(guò)程中，加入除雜試劑后每一步反應(yīng)都會(huì)有氯化鈉生成，因此最后制得氯化鈉的質(zhì)量一定大于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量；（3）如果將除雜試劑中的Na2CO3用K2CO3代替，則會(huì)引入新的雜質(zhì)K+。【結(jié)束語(yǔ)】如果說(shuō)，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，哲學(xué)使人深邃，那么我要說(shuō)，化學(xué)使人夢(mèng)想成真！讓我們搭乘化學(xué)的小船，遨游于知識(shí)的海洋，最后祝愿每一位同學(xué)都能夠夢(mèng)想成真！教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課二、合作探究三、課堂小結(jié)四、當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們繪制出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的除雜流程圖寫(xiě)出每一步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式第三、課外繼續(xù)了解純凈的氯化鈉對(duì)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義；如有條件可以到當(dāng)?shù)氐穆葔A廠參觀了解（體現(xiàn)“雙減”政策，落實(shí)提質(zhì)增效）教學(xué)媒體插入視頻“美麗化學(xué)”片段；在開(kāi)頭和結(jié)尾設(shè)置背景音樂(lè)北京冬奧會(huì)主題曲——“雪花”（視頻、音頻、圖片、幾何畫(huà)板等）教學(xué)反思在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的共存、物質(zhì)的除雜以及堿變質(zhì)的探究，對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)利用化學(xué)沉淀法除去溶液中的雜質(zhì)離子做了很好的鋪墊。因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)原理不難理解，我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是除雜試劑的添加順序以及整個(gè)除雜流程，相當(dāng)于是對(duì)本專題的一個(gè)總結(jié)，本專題也是中考?？嫉囊粋€(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)方法上我主要采用了多媒體圖片、視頻播放以及啟發(fā)講授法相結(jié)合的方法，學(xué)生以小組合作和設(shè)計(jì)探究為主要學(xué)習(xí)方法；整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師起到了引導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程的理念。本節(jié)課的設(shè)計(jì)自我感覺(jué)的不足之處有：由于條件的限制，藥品不夠齊全沒(méi)有提供給學(xué)生