中班語言講述活動(dòng)：聰明的羊

演講人：日期：中班語言講述活動(dòng)：聰明的羊目錄故事背景與引入故事情節(jié)展開與講述角色分析與討論環(huán)節(jié)語言表達(dá)與技巧提升情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)活動(dòng)延伸與家園共育建議01故事背景與引入羊群生活在廣闊的草原上，這里有豐富的草料和清澈的水源。草原上還有一些灌木叢和樹木，提供了遮蔭和休息的場所。羊群在這里自由自在地生活，但也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)。羊群生活環(huán)境介紹它有著敏銳的觀察力和快速的反應(yīng)能力，總是能夠迅速想出解決問題的辦法。小聰明還非常勇敢，不怕困難和挑戰(zhàn)，喜歡幫助其他羊解決問題。主人公是一只聰明、機(jī)智的羊，名叫小聰明。主人公特點(diǎn)及性格描述在故事中，小聰明將遇到一些難題和挑戰(zhàn)，需要它運(yùn)用聰明才智來解決。這些難題可能包括如何找到丟失的羊、如何躲避猛獸的追捕、如何獲取難以夠到的食物等。通過小聰明的解決方法和過程，可以展現(xiàn)羊的聰明才智和機(jī)智應(yīng)變的能力。問題提出：羊如何展現(xiàn)聰明才智？在引入故事時(shí)，可以向幼兒提問：“你們知道羊有多聰明嗎？”引起幼兒的好奇心和興趣?？梢院唵谓榻B故事中的主人公小聰明，并告訴幼兒它將要遇到的挑戰(zhàn)和難題。通過設(shè)置懸念和期待，激發(fā)幼兒對故事的興趣和期待感，讓他們更加投入地參與到講述活動(dòng)中來。激發(fā)幼兒興趣與期待02故事情節(jié)展開與講述羊群在草原上悠閑地吃草，突然一只狼出現(xiàn)了，想要抓住一只羊。羊群感到驚慌失措，不知道該怎么辦才好。狼狡猾地圍著羊群轉(zhuǎn)，試圖找到一只落單的小羊。場景一：遇到困難或挑戰(zhàn)

場景二：羊運(yùn)用智慧解決問題在這個(gè)危急時(shí)刻，一只聰明的羊站了出來，它想出了一個(gè)計(jì)策。聰明羊讓羊群分成幾組，每組都朝不同的方向跑去，制造出混亂的場面。狼被羊群的行動(dòng)搞糊涂了，不知道該追哪一組。聰明羊也得到了其他羊的贊揚(yáng)和尊重，成為了羊群中的英雄。在聰明羊的指揮下，羊群成功地?cái)[脫了狼的追捕。羊群感到非常高興和自豪，它們互相擁抱、歡呼。場景三：團(tuán)隊(duì)合作與成功分享010204場景四：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前行羊群在擺脫狼之后，停下來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。它們意識到，只有團(tuán)結(jié)合作、互相幫助才能戰(zhàn)勝困難。羊群決定以后更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同面對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，它們也感謝聰明羊的智慧和勇氣，為羊群的生存帶來了希望。0303角色分析與討論環(huán)節(jié)在遇到問題時(shí)，能夠迅速思考并找到解決問題的辦法。聰明機(jī)智勇敢果斷善良正義在面對危險(xiǎn)時(shí)，敢于迎難而上，不畏懼困難。不僅關(guān)心自己的安危，也關(guān)心其他小動(dòng)物的命運(yùn)。030201主人公行為特點(diǎn)總結(jié)通過其他角色的表現(xiàn)，更加凸顯出主人公的聰明才智和勇敢果斷。襯托主人公其他角色在故事中的行動(dòng)和反應(yīng)，有助于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展不同角色的設(shè)定和表現(xiàn)，使得故事內(nèi)容更加豐富多彩。豐富故事內(nèi)容其他角色在故事中的作用通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對故事中角色的看法和感受。提問引導(dǎo)組織幼兒進(jìn)行討論交流，分享彼此的看法和感受。討論交流鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)自信心和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)幼兒發(fā)表看法和感受通過分析故事情節(jié)，幫助幼兒理解聰明才智在解決問題中的重要性。分析故事情節(jié)結(jié)合生活中的實(shí)例，向幼兒說明聰明才智對于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性。舉例說明鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)到的聰明才智，解決實(shí)際問題。鼓勵(lì)實(shí)踐應(yīng)用引導(dǎo)幼兒理解聰明才智的重要性04語言表達(dá)與技巧提升0102講述時(shí)運(yùn)用生動(dòng)形象的詞匯通過比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。使用具體、形象的詞匯描述場景和角色，如“聰明的羊”、“狡猾的狐貍”等，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。注意語音語調(diào)和節(jié)奏把握講述時(shí)保持語速適中，讓幼兒能夠跟上講述的節(jié)奏。根據(jù)故事情節(jié)和角色的不同，靈活運(yùn)用語音語調(diào)和語氣，營造出緊張、歡快、神秘等不同的氛圍。在講述過程中，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的角色和語言，增強(qiáng)他們的參與感和表現(xiàn)力。在故事結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事的主要內(nèi)容，鍛煉他們的記憶力和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒模仿并嘗試復(fù)述故事在講述前提出明確的傾聽要求，如保持安靜、集中注意力等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。在講述過程中，通過提問、互動(dòng)等方式引導(dǎo)幼兒積極參與，提高他們的傾聽效果和注意力集中程度。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣05情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神01通過故事情節(jié)，讓幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛的重要性，學(xué)會(huì)在集體中互相關(guān)心、互相幫助。02鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人想法，學(xué)會(huì)換位思考，以更好地融入集體。03通過故事中羊的形象，鼓勵(lì)幼兒在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不輕言放棄。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主解決問題的能力。幫助幼兒建立自信心，相信自己有能力克服困難、迎接挑戰(zhàn)。培養(yǎng)幼兒勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的品質(zhì)通過故事讓幼兒理解感恩的重要性，學(xué)會(huì)感激他人的幫助和支持，珍惜他人的付出。培養(yǎng)幼兒具有一顆感恩的心，懂得回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)，成為有愛心、有責(zé)任感的人。鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的成功喜悅，讓他人感受到自己的快樂和幸福。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩和分享成功喜悅通過故事中羊的樂觀開朗形象，引導(dǎo)幼兒保持積極向上的心態(tài)，面對生活中的挫折和困難。鼓勵(lì)幼兒多參與戶外活動(dòng)、體育鍛煉等，培養(yǎng)健康的生活方式，增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，保持心情愉悅、精神飽滿的狀態(tài)。傳遞積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度06活動(dòng)延伸與家園共育建議投放與故事內(nèi)容相關(guān)的角色頭飾、道具等，供幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。提供繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒繪制故事中的場景或角色，加深對故事的理解。放置一些益智類玩具或圖書，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和語言表達(dá)能力。在區(qū)域活動(dòng)中投放相關(guān)材料供幼兒操作實(shí)踐03家長可與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演故事中的角色，增強(qiáng)親子互動(dòng)。01鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀《聰明的羊》故事書，共同討論故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。02家長可引導(dǎo)孩子復(fù)述故事，鍛煉孩子的記憶力和口語表達(dá)能力。家長參與孩子故事講述活動(dòng)，增進(jìn)親子交流123在日常生活中，遇到類似的問題或場景時(shí)，可以引導(dǎo)孩子思考并講述《聰明的羊》中的解決方法。當(dāng)孩子表現(xiàn)出聰明、機(jī)智的行為時(shí)，家長可以給予肯定和表揚(yáng)，并引導(dǎo)孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。家長可以借助故事中的角色和情節(jié)，對孩子進(jìn)行品德教育，如團(tuán)結(jié)、友愛、勇敢等。將故事內(nèi)容融入日常生活，進(jìn)行隨機(jī)教育010203鼓勵(lì)孩子在遇到問題時(shí)