高二地理復習指導方法

高二地理復習指導方法

1.形成地理學問構造

不同層次的構造組成為了地理學科的整體。美國聞名（訓練）家布盧姆

認為：（1）假如懂得了根本構造中的根本原理，有助于理解（其它）類似的

事物;（2）把一件事物放進構造好的模式里，就不易遺忘。地理科學是一個簡

單的巨系統(tǒng)，而“構造”則是系統(tǒng)的根本特征。從某種角度看，學生的學習

實際上主要是對地理學問構造的理解和把握。教師應通過各種方式，讓學

生獲得肯定的地理學問構造，促進地理學問的系統(tǒng)化，以到達最終理解和把

握地理學問的目的。

2.重視地理圖象

圖象是地理信息的主要載體，也是學生學習地理學問的重要工具。教

師應充分應用地理圖象，努力在學生大腦中建立肯定的地理學問表象，以

加強學生的記憶效果。

3.利用地理技巧

大量的討論實踐證明，根據(jù)生理學和心理學的規(guī)律歸納（總結）出來的

科學（記憶方法）在地理學習中會產(chǎn)生巨大的作用。就像訓練其它技能一樣,

記憶力量也可以經(jīng)過訓練而到達快速、精確、長久的目的。在地理教學

中，不少教師也先后結合自己的教學實踐，總結出了不少珍貴的記憶

方法，例如口訣、歌謠、諧音等記憶法，都是些很勝利的記憶方法。在地

理教學實踐中，教師可故意識地對學生發(fā)展訓練，提高地理課堂教學效果。

4.重視非智力因素

非智力因素主要包括自信念、愿望和興趣等。對于生理安康的人，都有

記憶力量，而且潛力巨大，但擅長利用它的人很少。在地理教學中，教

師應利用不同的地理教學手段，實行不同的（教學方法），努力哺育學生

學習地理的興趣，以提高地理課堂教學質(zhì)量。只要學生愿意學，主動去學，

那末記憶地理學問的潛能就能夠得到充分挖掘。

5.準時復習和練習

聞名心理學家艾賓浩斯遺忘曲線告知我們：遺忘總是先快后慢。這就

要求教師準時組織復習，利用課前提問、階段測驗等方式反復加強學生對

地理學問的記憶。

10個提高晚上地理學習效率的方法

1.明確今日晚上學習的目標，學到什么程度才可以唾覺。

學習之前，肯定要用筆在紙列個清單出來，這樣更便于安排時間，不

致于手忙腳亂。假如目標沒完成就睡覺會彌漫負罪感，這種負罪感也不失

為一種有效的方法。

2.在學習之前不要上網(wǎng)、看電視、電影、玩嬉戲、打電話和閑聊。

在學習之前上網(wǎng)處處逛逛或者看會電影，往往不知不覺中就花很長的

時間。不妨自己給自己定下來一個規(guī)章：先完成當晚的打算和目標，然后

再

上網(wǎng)、看電影或者玩游戲。假如你遇到特殊的狀況，不得不上網(wǎng)，給自

己找個定時的軟件或者使用手機上的鬧鐘功能，定下時間，時間到了之

后，堅決斷線，開頭學習。這樣做一段時間，你會發(fā)覺自己睡覺的時間

又提前了不少。

3.最重要的是開頭的15分鐘。

這個時間很重要，假如一開頭你就心猿意馬，看東看西自然是不行的。

只要用心致志的學習15分鐘之后，你就開頭步入正軌了，之后的學習都

會是一帆風順，你也會信念大增地連續(xù)學習了。

4.削減學習時的干擾。

在使用電腦學習時，不要開之類的談天工具，郵件也不要開，最大限

度的削減網(wǎng)絡干擾。手機最好也關掉或者改為靜音，放在不被打攪的地方,

固然，刷提分App除外。清理桌面，把能干擾你的東西都收起來。

5.比擬心煩的時侯，不要等心情變好，可以試著立刻開頭學習。

有時候自己心情受到干擾，往往覺得做題沒有思路，不知道從哪里開

頭。其實你會發(fā)覺，當強迫自己開頭工作之后，很快就會進入狀態(tài)。固然，

假如你遇到狀態(tài)特別不好比擬極端的時候，心情始終靜不下來，那你還

是睡覺吧，這種時候就是學習估計也學不進去。睡不著的話，可以做做運

動，感覺累了就會快速入唾了。

6.晚飯不要吃得過飽，少吃肉多吃素食,

許多童鞋午餐在學校食堂吃，難免吃得不爽，晚上就在家大吃一頓。

時間長了不僅會發(fā)覺自己的體重增加許多，而且晚上學習的時候會更簡單

犯困，效率很低，對腸胃也不好。不如試著晚上吃得簡潔一些，盡量吃得

清淡些，也可削減腸胃負擔。

7.在晚卜學習時多喝水少喝飲料，不要吃糖、喝咖啡或者喝茶°

普通晚上學習時，最先想到的就是喝咖啡或者喝茶提神。但咖啡因?qū)?/p>

提升學習效率不見得有效，即使實用，也僅能維持短期效果。假如你真的

要喝，肯定要喝熱的、濃度不太高的飲品。糖會減慢你大腦的思維速度，

影響你的判斷。最好多喝水。

8.用一個好一點的臺燈。

適宜的燈光會讓你的眼睛舒適，反之簡單使眼肌疲憊、視力下降。同

時充分的光線，也不簡單使人犯困。

9.學習40分鐘擺布要歇息一會。

學習時間太長會造成疲憊，學到40分鏟擺布可以偷一會懶，歇息幾

分鐘，但最好不要上網(wǎng)、談天或者翻開微信，肯定記得掌握時間，用鬧鐘

定時。

10.實在很困的時候，活動一下。

可以站起來，處處走走?；蛘呷ズ人纯赐饷?，用涼水洗臉，深呼

吸20下，用手搓搓臉和耳朵，沖個澡。聽一些節(jié)奏很強的音樂也會有幫

忙。

學習高二地理十大思索方法

1.類比思維法

類比思維是通過聯(lián)想分析比擬，綜合歸納，把己經(jīng)熟知的地理學問、

地理規(guī)律、思維（閱歷）與所討論的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系，找出它們的

相像性，并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降

水量線、等壓線時，教師只要提示學生與等高線相比照，就可解決這些概念。

2.聯(lián)想思維法

這是從巳知的地理概念動身，將有關其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思

維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各

個發(fā)展階段發(fā)展比擬，如地殼的演化史，可比擬古生代、中生代、新生

代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物發(fā)展比擬，

如馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比擬。

3.假設思維法

這種方法也就是我們常說的科學假說。由丁受科學水平和技術條件的

限制，人們在實踐過程中，對某些現(xiàn)象不能準確了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，

往往借助猜想，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說二

科學家們對地中海將來的情形提出了啪亡說”、“干枯說”、“擴展說‘三種假設。

4.選言排解法

是指為了找到正確答案，依據(jù)現(xiàn)有材料作出一系列的假定，然后通過

驗證，逐一排解那些站不住腳的假定，余下的一種就是正確答案。

5.形象思維法

這是人們利用自然形象發(fā)展思維的方法。如在發(fā)展地圖教學時，由于

地圖引起學生形象思維有三種因素：一是空間關系，如地圖的范圍，經(jīng)緯度

等;二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號，如地圖上的顏

色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀看，會從三方面引起

學生的形象思維活動，有利于形成學生對各種地理事物的空間想象，有利

于地理學問的理解和記憶。

6.聯(lián)想思維法

這是從巳知的地理概念動身，將有關其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思

維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各

個發(fā)展階段發(fā)展比擬，如地殼的演化史，可比擬古生代、中生代、新生

代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物發(fā)展比擬，

如馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比擬。

7.類比思維法

類比思維是通過聯(lián)想分析比擬，綜合歸納，把已經(jīng)熟知的地理學問、

地理規(guī)律、思維閱歷與所討論的地理現(xiàn)象、過程相聯(lián)系，找出它們的相像

性，并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量

線、等壓線時，教師只要提示學生與等高線相比照，就可解決這些概念。

8.演繹思維法

這是由普通地理原理判斷個別地理事物的分布和發(fā)展的思維方法。如

地中海式氣候的特征是夏季熾熱枯燥，冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬

地中海式氣候，所以這里必是夏季熾熱枯燥，冬季溫和多雨。

9.歸納思維法

歸納思維是由一系列詳細地理事實材料概括出普通地理原理，或者是

由一些特殊地理事物推導出普通地理原理的思維方法。如我國北方的黃河，

海河，遼河等河流，除了它們各自的特性之外，都具有含沙量大，水位變

化大，