《寒號鳥》說課（課件）語文二年級上冊

《寒號鳥》說課統(tǒng)編版語文二年級上冊第五單元1單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群2緊扣單元要素，簡析課時教材3根據(jù)學(xué)情，確定教法學(xué)法4緊扣單元情境，設(shè)計教學(xué)流程5我們的困惑一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群

本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。思辨性閱讀與表達(dá)一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群

本單元圍繞“猜猜寓言故事會”這個主題編排了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》3篇課文，從內(nèi)容上看，三篇課文都蘊(yùn)含著怎樣看問題、想問題、要聽從他人正確的勸告、能明理是非的單元主題。對標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元可歸屬為“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群。一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群單元解析人文主題：思維方法12.坐井觀天

寓言故事13.寒號鳥

民間故事14.《我要的是葫蘆》

故事語文要素：1.初步體會課文講述的道理2.感受和體會語言表達(dá)的多樣性一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群

3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情鏡，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群（三）學(xué)段要求（一）內(nèi)容分析，確定核心任務(wù)單元教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生在閱讀中主動識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。了解漢字“左短右長”“左長右短”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫。2.積累帶“言、語”的四字詞語，能猜測詞語意思。3.能用帶“得”字的短語寫句子。4.讓學(xué)生在朗讀和想象中感悟語言，感悟故事中的人和事，培養(yǎng)學(xué)生讀故事的興趣，使他們樂讀故事，會讀故事。5.利用情境說話、角色體驗等方法，讓學(xué)生感悟事理，培養(yǎng)學(xué)生看問題、想問題的能力。一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群

本單元大概念的核心任務(wù)：寓言教我們做人。（二）學(xué)情分析，創(chuàng)設(shè)大單元情境

二年級學(xué)生年齡較小，注意力集中相對較短，好奇心強(qiáng)，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。在這個階段，學(xué)生的思維方式主要以具體形象思維為主，對于抽象的概念和理論理解能力有限。一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群以元旦文藝匯演為契機(jī)，讓孩子們把寓言故事搬上舞臺，明白寓言故事背后的道理。1.《坐井觀天》是練習(xí)配音（角色對話）2.《寒號鳥》課本?。ń巧愿裉攸c）3.《我要的是葫蘆》舞臺劇（內(nèi)心活動）一課一學(xué)，層層遞進(jìn)，最后把寓言故事呈現(xiàn)在舞臺。（三）任務(wù)群驅(qū)動，統(tǒng)整單元內(nèi)容一、單元統(tǒng)整分析，確定任務(wù)群大情境“元旦文藝匯演”核心任務(wù)“寓言教我們做人”6個子任務(wù)10個課時二、緊扣單元要素，簡析課時教材（一）教材分析

《寒號鳥》是二年級上冊第五單元的第二篇課文。是一則廣為流傳的民間故事，課文內(nèi)容淺顯易懂，喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度、不同做法以及不同結(jié)果，向我們傳遞了一個道理：做事不能得過且過，要用辛勤的勞動創(chuàng)造美好的生活。二、緊扣單元要素，簡析課時教材課時目標(biāo)1.知識與能力：會寫“卻”字等，會認(rèn)“銜”等，復(fù)習(xí)“東找西尋、寒冬臘月、大雪紛飛”等11個詞。2.過程與方法：能分角色有感情地朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能主在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?！窘虒W(xué)重點】讀懂課文，知道為什么喜鵲能主在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?！窘虒W(xué)難點】聯(lián)系生活實際，理解故事講述的道理.3.情感、態(tài)度和價值觀：聯(lián)系生活實際，理解故事講述的道理。課時目標(biāo)二、緊扣單元要素，簡析課時教材三、根據(jù)學(xué)情，確定教法學(xué)法四、教法學(xué)法教法：情境創(chuàng)設(shè)法、直觀教學(xué)法、等教學(xué)方法。學(xué)法：體驗式法、角色扮演法三、根據(jù)學(xué)情，確定教法學(xué)法四、緊扣單元情境，設(shè)計教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入大情境：元旦文藝匯演招募兩名小演員扮演喜鵲和寒號鳥。五、教學(xué)過程四、緊扣單元情境，設(shè)計教學(xué)流程2.學(xué)習(xí)生字“卻”字。任務(wù)一：認(rèn)識角色，一詞“定評”1.通過閱讀對比寒號鳥和喜鵲在冬天到來的時候分別是如何做的，認(rèn)識喜鵲的勤勞和寒號鳥的懶惰。四、緊扣單元情境，設(shè)計教學(xué)流程3.學(xué)習(xí)朗讀寒號鳥的兩次哀號，感受哀號，從而為后面體會寓言蘊(yùn)含的道理做鋪墊。任務(wù)二：品讀課文，了解結(jié)果1.學(xué)生自讀5—9自然段，了解寒號鳥的兩次哀號。2.中學(xué)習(xí)“得”字短語，知道“得”后面是對前面形容詞的補(bǔ)充。四、緊扣單元情境，設(shè)計教學(xué)流程1.學(xué)生分角色朗讀寒號鳥與喜鵲的對話，從對話中明白寒號鳥為什么沒有做成窩。2.學(xué)生同桌互相練習(xí)表演。3.教師相機(jī)指導(dǎo)表演中要抓住關(guān)鍵詞，加動作等技巧，能讓表演更加生動形象。4.學(xué)生展示表演，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。5.遷移到自己的生活，明白寓言蘊(yùn)含的“現(xiàn)在懶惰，將來難過！”的道理。任務(wù)三:練習(xí)對話，分析原因四、緊扣單元情境，設(shè)計教學(xué)流程課后習(xí)題:

你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人