江蘇省新沂市2017-2018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題新人教版

江蘇省新沂市20172018學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題一、積累與運(yùn)用(25分)1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音（4分）jí妒（）qiè而不舍（）狂lán()chéng罰()婦rú皆知（）鞠躬盡cuì（）污huì()háo鳴()2、下列劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)為“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。B.青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。C.父親偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。D.“神舟十一號(hào)”像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，成為我國(guó)載人航天史上新的里程碑。3、下列說法正確的一項(xiàng)是()（2分）A.《回憶魯迅先生》選取生活中的瑣事，再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的魯迅，讓讀者知道他和普通人一樣，有自己的生活習(xí)慣和愛好，這樣的魯迅，更讓人覺得可親可敬。B.《最后一課》作者是都德,英國(guó)人。C.《土地的誓言》作者端木蕻良,作者在文中表達(dá)了難以遏制的思鄉(xiāng)之情。D.《木蘭詩(shī)》選自唐代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》,這首敘事詩(shī)寫的是一位女子代父從軍的故事。4、默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)(1)______________，明月來(lái)拍照。(王維《竹里館》)(2)《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：_________________,___________________________。(3)馬上相逢無(wú)紙筆，______________。(岑參《逢入京使》)(4)______________，惟解漫天作雪飛。(______《晚春》)(5)《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：_________________,___________________________。描寫邊塞夜景的句子是：_________________,___________________________。5、名著閱讀（7分）依據(jù)下面提供的相關(guān)信息，回答后面的問題。他越著急便越自苦，吃喝越?jīng)]規(guī)則。他以為自己是鐵作的，可是敢情他也會(huì)病。病了，他舍不得錢去買藥，自己硬挺著；結(jié)果，病越來(lái)越重，不但得買藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個(gè)困難，使他更咬牙努力，可是買車的錢數(shù)一點(diǎn)不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢！……自從有了這輛車，她的生活過的越來(lái)越起勁兒了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！(1)你上文段節(jié)選自名著《》，作者是。（2分）(2)從選文中可以看出“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）(3)下列對(duì)《駱駝祥子》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是(2分)()A．祥子在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。B．大學(xué)教授曹先生因?yàn)榻o一個(gè)叫阮明的學(xué)生不及格分?jǐn)?shù)而被告發(fā)。C．虎妞去世后，祥子對(duì)擁有一輛自己車的愿望更強(qiáng)烈了，他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命。D．虎妞依靠父親的希望落空了，無(wú)奈之下只好拿錢買車給祥子拉。小福子的父親逼她賣淫，虎妞主動(dòng)把房子租借給她用，從中獲利。二、古詩(shī)文閱讀。（14分）（一）古詩(shī)詞閱讀。（3分）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。6、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、首句的“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛何人所吹，從何處來(lái)的意思。第二句“滿洛城”是說笛聲高亢嘹亮，加上春風(fēng)助力，全城都聽到了。B、第三句不說在笛聲中聽到了《折楊柳曲》，而說在曲中聽到了折柳，這個(gè)“折柳”代表了送別的場(chǎng)景，能喚起聽者一連串的記憶，為下句鋪墊。C、“何人不起故園情”，好象是說別人，說大家，但第一個(gè)激起思鄉(xiāng)之情的，不正是詩(shī)人自己?jiǎn)?？此句以反問出現(xiàn)，正反映了這種懷鄉(xiāng)感情的強(qiáng)烈D、詩(shī)著重是在以聽眾的感情變化，來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛的藝術(shù)魅力。（二）閱讀下面的文言文，完成7～9題。（11分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7、解釋句中加點(diǎn)的字。（4分）(1)卿今當(dāng)涂掌事（）(2)蒙辭以軍中多務(wù)（）(3)但當(dāng)涉獵（）(4)蒙乃始就學(xué)（）8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！9、下面對(duì)本文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“刮目相看”指用新的眼光來(lái)看待，“吳下阿蒙”比喻人學(xué)識(shí)尚淺。這兩個(gè)成語(yǔ)均出自本文。B．文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。C．本文通過寫魯肅、呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。三、現(xiàn)代文閱讀理解與欣賞(28分)（一）閱讀《最后一課》選段，回答1014的問題（13分）接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說,法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來(lái)沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來(lái)沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái),但是誰(shuí)都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”我每次抬起頭來(lái),總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動(dòng)也不動(dòng),瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來(lái),他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李!——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。10、小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是()（2分）A.對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐B.對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。C.對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。D.對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴,甚至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。11、語(yǔ)段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動(dòng),其作用是()（2分）A.突出“我”對(duì)老師的依戀之情。B.側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國(guó)熱情。C.表明“我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。D.體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。12、韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫?（3分）13、“鋼筆在紙上沙沙地響”“金甲蟲飛進(jìn)來(lái)”這兩個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用?（2分）14、韓麥爾先生說:“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！薄氨O(jiān)獄大門”比喻________,“鑰匙”比喻________,全句的深刻含義是________________。（4分）(二)閱讀下文，回答問題。(15分)袁隆平改稿①民諺說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平，二靠袁隆平。當(dāng)年80多歲的鄧小平夾著一支煙，搖搖頭，抿著嘴說，中國(guó)農(nóng)村改革，這個(gè)發(fā)明權(quán)是農(nóng)民的。第一次見到袁隆平，是他75歲的時(shí)候，我說了這句大實(shí)話，袁隆平也夾著一支煙，也搖搖頭，也抿著嘴說，我只是做了一點(diǎn)點(diǎn)工作，一點(diǎn)點(diǎn)。②再一次見到袁隆平，是8年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的寬額頭，小平頭，古銅色的臉；依然是紅格子棉布襯衫，一條深色休閑褲；依然是率真爽朗，睿智逼人，舉手投足一點(diǎn)都不像個(gè)80多歲的老人。③一見面，老人同幾年前一樣，順手從茶幾拿起一包紅色中華煙。我們帶著清樣，這次來(lái)是請(qǐng)?jiān)∑綄彾ㄋ囊黄母?。記得就是這篇文章里提到，他戒煙了。未必又“復(fù)辟”了？我說出自己的疑問，袁老樂呵呵笑著，打開煙盒，抽出一支煙：告訴大家，我已經(jīng)正式戒煙64天了。這個(gè)是給客人抽的。④舉著煙，每個(gè)人問個(gè)遍抽不抽。而后才坐下來(lái)，聚精會(huì)神看稿，竟不戴老花鏡。少頃，聽他說，“錯(cuò)了一個(gè)字，這是‘身價(jià)’，不是‘身家’”，便拿起筆改正了；一會(huì)兒又聽他自言自語(yǔ)，“我夢(mèng)見的是谷粒像花生米那樣大，不是花生那樣大，哪有那么大，這個(gè)‘米’丟不得”，邊說邊拿起筆在“花生”后工工整整加了一個(gè)“米”字；“這個(gè)字也不確切”，一直低頭看稿的袁隆平抬起頭，“我夢(mèng)見的是自己躺在稻穗下乘涼，說躺在‘水稻’下面不準(zhǔn)確”。⑤一般情況下，名家領(lǐng)導(dǎo)的文稿大都經(jīng)過層層把關(guān)，字斟句酌；審看大樣，不過走一個(gè)程序，簽字畫圈甚而點(diǎn)頭即可。袁隆平卻沒有這樣。他看稿時(shí)，竟像小學(xué)生對(duì)自己的功課一樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，改正的這幾個(gè)字無(wú)論語(yǔ)義還是修辭都恰到好處。我心頭悄然一顫，不覺赧顏，隨又分明感到有一種常人很難有的精神從袁隆平改稿時(shí)那雕塑般的身體溢出，充盈在我的面前和四周。這是一種什么精神呢？是科學(xué)家對(duì)待事業(yè)才有的一絲不茍，是圣教徒對(duì)待經(jīng)典才有的敬畏虔誠(chéng)。⑥看完稿，袁隆平欣然應(yīng)邀為我們題詞：辦出湖南特色，辦出國(guó)家水平。他說，我就喜歡這條，要有湖南特色，要有國(guó)家水平。我說，你是我們的榜樣，是世界水平。大家大笑。我還記得上次袁老題寫“黨的喉舌，讀者知音”的一個(gè)細(xì)節(jié)，他一筆一畫寫著，老人是讀老書的，不習(xí)慣簡(jiǎn)化字，當(dāng)寫到“讀者”的“讀”字時(shí)，看他停筆思索，我們提醒是言字旁加“賣”，他將信將疑，硬要查字典看簡(jiǎn)化了的這個(gè)字到底是怎么個(gè)寫法；寫到“知音”兩字時(shí)，他又停筆翻字典。旁邊有人說是知道的“知”。他說：“知音我知道?！眻?jiān)持翻開字典查證。⑦論名氣，袁隆平是享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”，名動(dòng)天下；論學(xué)問，是中國(guó)工程院院士，美國(guó)科學(xué)院外籍院士，滿腹才學(xué)，建樹豐碩；論經(jīng)歷、意志和信念，可謂風(fēng)霜雨雪，九死而不悔，硬是從一條坎坷的泥巴路，一直走到腳下鋪滿紅地毯；論貢獻(xiàn)，為中國(guó)乃至世界糧食安全做出的成績(jī)功勞響當(dāng)當(dāng)。這樣的一個(gè)人，已經(jīng)功成名就，是大科學(xué)家名冊(cè)排得上號(hào)的人物；然而也就是這樣的一個(gè)世界名人，閱改一份不滿3000字的文稿，題寫幾個(gè)字，正襟危坐，竟如此仔細(xì)到近乎苛刻，一點(diǎn)都不含糊。⑧細(xì)節(jié)其實(shí)不細(xì)。大凡世界上的事太普通了倒反而很難，所以蕓蕓眾生不拘小節(jié)，難成大事；而純粹到不計(jì)任何功利，能把普通事做好了的，終成偉人。他們重細(xì)節(jié)，現(xiàn)于言表，見于行動(dòng)，處處留痕。15、分析第②段畫線句子中細(xì)節(jié)描寫的作用。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑥段的主要內(nèi)容。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、從修辭的角度賞析第⑦段中畫線句子的表達(dá)效果。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、文中的“我”對(duì)袁隆平懷有怎樣的感情？聯(lián)系全文內(nèi)容回答。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（50+3分）19、閱讀下面每一段話，按要求作文。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字；立意正確，思想健康。②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分4