2024秋新人教版道德與法治七年級上冊課件 1.2.1 認識自己

第一單元少年有夢第二課正確認識自我認識自己第一課時導入“知人者智，自知者明?！彪S著自我意識的增強，我們對自己滿懷期待，對未來充滿期許，卻又擔心自己做得不夠好。我們應該如何正確認識自己?怎樣做更好的自己?學習目標1.理解正確認識自己的重要意義。2.掌握認識自己的途徑，學會從不同角度分析自己，冷靜客觀地對待他人的評價，在生活實踐中認識自己。3.理解認識自己是一個過程，用發(fā)展的眼光看自己，不斷發(fā)展自己、完善自己。生活觀察以小組為單位，完成下列活動。自畫像

每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。你對自己了解多少？你的自畫像被同學猜出來了嗎？為什么我們要正確認識自己？猜一猜

每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充。?一、為什么要正確認識自己？（正確認識自己的重要性）人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。我們可以通過哪些方式認識自己？

通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。探究與分享在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功；有同學說我性格內(nèi)向，也有同學說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？“我”該如何對待這些評價？通過他人的評價來認識自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。方法與技能如何正確對待他人的評價注重溝通當他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面地認識自己。2用心聆聽心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。1勇于面對有些客觀、中肯的評價，可能是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。3理性應對對于他人不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以經(jīng)過理性思考后選擇忽略或平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。4在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。課堂小結認識自己通過對自我的全面分析來認識自己意義途經(jīng)通過他人的評價來認識自己在生活實踐中認識自己增強自信，促進發(fā)展，促進交往，正確處理關系，更好地認識和改造外部世界課堂練習1.“人們也許了解宇宙，但從來不了解自我；自我比任何星球更遙遠。”這句名言說明（）。

A．人需要不斷完善自己B．人需要時刻接納自己C．正確認識自己并不是一件容易的事

D．人無法了解自己C2.“長相評價”“顏值打分”近來風靡各大社交平臺，不少年輕網(wǎng)友在社交平臺上曬出自己的照片，請求陌生網(wǎng)友在評論區(qū)為其長相進行“客觀”評分。對此理解正確的是（）。A．他人的評價都是正確的，要虛心接受B．多種途徑認識自己，活在他人眼光里C．正確認識自己，理性面對他人的評價D．當局者迷，自我評價總是主觀片面的C3.小森成績優(yōu)異，但在班干部競選中卻落選了。他總結自己落選的原因是平時參與班級事務的積極性不高，于是主動作出改變，積極幫助同學，為班級建設出謀劃策，漸漸得到了同學們的認可。小森的做法（）①可促進自己與他人的交往②可以使自己不再遭遇失?、壑皇菫榱苏蔑@自己的個性④有助于增強對自己的信心A.①③B.①④C.②③D.②④B4.認識自己很重要，我們可以通過不同途徑和角度來認識自己。對此，以下分析正確的是(

)①我身高175厘米，體重65千克，柔韌性好——從心理特征來認識自己②我是父母的“開心果”、老師的好幫手——從社會關系中來認識自己③在同桌眼里，我的成績比他優(yōu)異，但自律能力不及他——通過他人的評價來認識自己④深入田間體驗勞動，我意識到自己的動手能力需提升——在生活實踐中認識自己A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B5.三國時期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權的勸告后，發(fā)奮讀書學習。一段時間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防備的事情講得有條有理，還寫了一份建議書給魯肅，魯肅很驚訝。呂蒙說道：“士別三日，即更刮目相待。”這個故事啟示我們（）①認識自己是一個過程②學習能夠讓我們檢視自己③他人的評價一定聽從④要不斷發(fā)展自己、完善自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B6.在期末綜合素質(zhì)評價中，班主任說小慧是負責任的班干部，同學卻說她愛打“小報告”；數(shù)學老師說小慧思維敏捷，頭腦靈活，接受能力強，英語老師卻說她不太用功；體育委員說小慧是“飛毛腿”，班長卻說她個子太矮，還需要加強鍛煉；爸爸說小慧是聽話的乖孩子，媽媽卻說她有時候說話“太沖”。綜合大家的意見，小慧思考后認真總結：我愛惜集體榮譽，性格開朗，學習能力強；但是要端正學習態(tài)度，注意“工作”方法，加強鍛煉，掌握與他人溝通的技巧?？傊視优?，揚長避短，主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能，在為家庭和班級服務中做更好的自己。結合所學知識，說明材料對我們正確認識自己有何啟示。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往。我們可以通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從生理狀況、心理特征、