初中音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究-以?？谑蠥學(xué)校豎笛社團(tuán)為例

初中音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究—以?？谑蠥學(xué)校豎笛社團(tuán)為例目錄TOC\o"1-3"\h\uTOC\o"1-2"\h\u19750摘要 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)在課程實(shí)施中指出堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，堅(jiān)信每一位學(xué)生都具有學(xué)好藝術(shù)的潛能。面向中學(xué)生我們要豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。建立學(xué)會(huì)、勤練、常展（演）于一體的機(jī)制，創(chuàng)造更多展示自我和交流的機(jī)會(huì)，去激發(fā)每一位同學(xué)對(duì)音樂(lè)的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)該舉辦多種類(lèi)型的學(xué)生表演與展示的活動(dòng)，去引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演和展示，獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。而社團(tuán)作為學(xué)生課后活動(dòng)的實(shí)踐課堂,與課堂教學(xué)相比更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。本文以?？谀硨W(xué)校豎笛社團(tuán)為例，通過(guò)筆者對(duì)其學(xué)校的豎笛社團(tuán)的親自組織以及對(duì)初中學(xué)生的了解，總結(jié)闡述了海口A學(xué)校豎笛社團(tuán)的開(kāi)展與組織情況，并從本學(xué)校豎笛社團(tuán)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，具體的提出了對(duì)?？贏學(xué)校豎笛社團(tuán)工作的發(fā)展對(duì)策以及對(duì)未來(lái)豎笛社團(tuán)的一些建議。本文參考了大量的文獻(xiàn)著作與碩博論文，呈現(xiàn)在本論文中有四大部分：引言，提出了本論文的選題背景及研究意義和研究現(xiàn)狀，為本學(xué)校豎笛課程的開(kāi)展提供了理論依據(jù)；第一章中學(xué)豎笛開(kāi)展的重要性音樂(lè)分別從社團(tuán)活動(dòng)的定義、豎笛的特點(diǎn)以及歷史、豎笛社團(tuán)在我國(guó)音樂(lè)教育中的作用、豎笛社團(tuán)對(duì)于初中學(xué)生教育的意義這幾個(gè)方面去論述社團(tuán)的重要性，也是論文的重點(diǎn)內(nèi)容；第二章?？谑蠥學(xué)校豎笛社團(tuán)開(kāi)展方案分別對(duì)豎笛社團(tuán)日常排練與組織和豎笛社團(tuán)活動(dòng)與演出設(shè)計(jì)這兩個(gè)方面進(jìn)行論述；第三章豎笛社團(tuán)的教學(xué)評(píng)價(jià)以及整改措施從筆者對(duì)此學(xué)校豎笛社團(tuán)所取得的進(jìn)展成效以及開(kāi)展豎笛社團(tuán)遇到的問(wèn)題困難及解決方案，并且對(duì)未來(lái)豎笛社團(tuán)發(fā)展建議展開(kāi)了論述。關(guān)鍵詞:初中音樂(lè)；豎笛社團(tuán)；社團(tuán)建設(shè)；教學(xué)實(shí)踐一、引言（一）選題依據(jù)及研究意義1.選題依據(jù)2022年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要展開(kāi)豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。落實(shí)省委、省政府關(guān)于實(shí)施全環(huán)境立德樹(shù)人的重要部署，必須大力支持學(xué)校發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)在義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基礎(chǔ)上歷經(jīng)近三年的時(shí)間進(jìn)行了較大幅度的修訂，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向的原則，更好地促使學(xué)校加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)課程的重視，更好地實(shí)施藝術(shù)課程.《2022年版課標(biāo)》中說(shuō)到:“注重感知體驗(yàn)，營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境",“建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能”藝術(shù)教育鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)想象力與創(chuàng)造性，而社團(tuán)作為學(xué)生課后活動(dòng)的實(shí)踐課堂,與課堂教學(xué)相比更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。近年來(lái)我們國(guó)家中小學(xué)的音樂(lè)教育方面由課堂教學(xué)和課外教學(xué)相互配合，由學(xué)校組織個(gè)各種形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了更多的音樂(lè)體驗(yàn)和表達(dá)機(jī)會(huì)，拓展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的視野，促進(jìn)了學(xué)生多方面的發(fā)展。2.研究意義（1）開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)中學(xué)生參與關(guān)于音樂(lè)類(lèi)的社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新力，發(fā)揮學(xué)生們的特長(zhǎng)，給他們提供展示才藝的機(jī)會(huì)，提升對(duì)音樂(lè)的興趣。（2）開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展中學(xué)生參加音樂(lè)社團(tuán)可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松身心，感受到學(xué)生生活的樂(lè)趣，為學(xué)生后期知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。有助于幫助青少年樹(shù)立正確的音樂(lè)觀。加強(qiáng)校外音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)，有助于營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，吸引更多學(xué)生投入音樂(lè)學(xué)習(xí)，達(dá)到助推校園音樂(lè)教育發(fā)展,吸引社團(tuán)力量投入音樂(lè)教育實(shí)踐的目標(biāo)。隨著課程改革的不斷深入與改革，豎笛在音樂(lè)教材中的地位不斷提高。豎笛是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的理想樂(lè)器，豎笛易吹、省力，學(xué)起來(lái)具有有淺入深的連續(xù)性，可塑性。對(duì)青少年學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能夠使學(xué)生們?cè)谛蕾p、學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，對(duì)充分享受音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣和知識(shí)，起著非常積極的作用。并且還對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，而且更能訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力。研究主要是以豎笛社團(tuán)為例，更多的是希望通過(guò)本次研究可以讓更多的老師能夠有效的開(kāi)展豎笛的教學(xué)方法，可以通過(guò)多種方法激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣，提高學(xué)生的豎笛吹奏能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作探究精神為參考。（二）研究現(xiàn)狀現(xiàn)如今研究我國(guó)在研究中小學(xué)的音樂(lè)社團(tuán)和豎笛在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用以及豎笛的一些教學(xué)策略眾多，但是具體針對(duì)豎笛社團(tuán)研究的案列很少。在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)中胡菁華（2015）主要討論研究音樂(lè)課程的教學(xué)模式，在分析音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣影響的基礎(chǔ)上，提出了社團(tuán)課程與音樂(lè)基礎(chǔ)課程相結(jié)合的針對(duì)性建議。張曉佩（2014）通過(guò)對(duì)鄭州中學(xué)參加音樂(lè)社團(tuán)學(xué)生和沒(méi)參加音樂(lè)社團(tuán)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行對(duì)比研究，分析得出參加社團(tuán)課程對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提高的重要性，并提出適合學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)提高音樂(lè)質(zhì)量。丁文（2020）闡述了從學(xué)生的主體精神以及對(duì)學(xué)校社團(tuán)的整體教學(xué)策略出發(fā)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究，提高社團(tuán)的質(zhì)量，逐步培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)性的學(xué)生。單芳（2016）主要事宜煙臺(tái)中學(xué)為主，通過(guò)對(duì)煙臺(tái)三中社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀、影響開(kāi)展的因素從這兩個(gè)大方面中進(jìn)行對(duì)三中社團(tuán)提出相應(yīng)的對(duì)應(yīng)政策。在豎笛的具體教學(xué)中江舟（2019）闡述了豎笛教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)分別是從培養(yǎng)對(duì)豎笛的感情、認(rèn)識(shí)豎笛、學(xué)習(xí)豎笛之前的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)豎笛的演奏技以及模塊式教學(xué)提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。宋權(quán)（2021）闡述了豎笛的重要性以及豎笛在初中課堂中的一些教學(xué)策略提高學(xué)生的綜合水平，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都可以去掌握一門(mén)樂(lè)器。李國(guó)華（2014）初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)展開(kāi)論述,接著闡述豎笛教學(xué)的獨(dú)特性,最后從豎笛教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理的熱情、豎笛教學(xué)能夠發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)能力、豎笛教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生歌唱能力的發(fā)展以及豎笛教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成四個(gè)角度詳細(xì)論述初中豎笛課的教育價(jià)值綜上所述豎笛社團(tuán)具有一定的研究?jī)r(jià)值，通過(guò)前人對(duì)我國(guó)現(xiàn)在中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的研究和對(duì)豎笛的教學(xué)策略一些具體的研究，并有助于對(duì)豎笛社團(tuán)開(kāi)展和豎笛的教學(xué)策略有一定的參考價(jià)值。二、中學(xué)豎笛社團(tuán)開(kāi)展的重要性（一）音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的定義根據(jù)義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“音樂(lè)”學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀，對(duì)于中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)旨在通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐和展示個(gè)人才華來(lái)提高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和享受音樂(lè)的快樂(lè)。對(duì)這些活動(dòng)通常是中學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行的，旨在幫助中學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力，通過(guò)音樂(lè)去調(diào)理自己的情緒，通過(guò)活動(dòng)以良好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。音樂(lè)社團(tuán)也為中學(xué)生提供了很好的交流平臺(tái)，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升技能的場(chǎng)所，也是展現(xiàn)個(gè)人才華和享受音樂(lè)樂(lè)趣的空間，而且會(huì)讓中學(xué)生在其當(dāng)中可以找回自己的自信。總之，音樂(lè)社團(tuán)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)的平臺(tái)，也是學(xué)生全面發(fā)展的有力支持，它們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、個(gè)人技能和社交能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。音樂(lè)社團(tuán)包含很多種比如樂(lè)器、合唱等重要部分組成。音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中的合唱團(tuán)是指多名歌唱者按照聲部分組中學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的概念有一定的一些了解，可以把學(xué)生分為女高女低男高男低，在指揮或伴奏下進(jìn)行集體唱歌的藝術(shù)形式。合唱團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、聽(tīng)力能力、合作能力還有孩子們的表現(xiàn)能力，也能提升學(xué)生們的一些唱歌技巧。音樂(lè)社團(tuán)中的器樂(lè)團(tuán)中有很多樂(lè)器，中學(xué)生常見(jiàn)的樂(lè)器就是豎笛。豎笛屬于一個(gè)非常便捷式的樂(lè)器，并且還可以表演各種風(fēng)格和類(lèi)型的曲目，而且還能提升學(xué)生們的演奏技巧、理論知識(shí)、創(chuàng)造能力和他們之間的合作能力，也能讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)他們的耐心，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)新課標(biāo)的解讀，中學(xué)生對(duì)于掌握一件樂(lè)器首先去系統(tǒng)的了解樂(lè)器，并且通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器提高演奏能力，在演奏過(guò)程中較好的去表現(xiàn)節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、樂(lè)句、樂(lè)段特點(diǎn)更好的表達(dá)音樂(lè)的情感，可以有計(jì)劃的用樂(lè)器編創(chuàng)一些小的音樂(lè)作品，并且每年能演奏一些稍具有復(fù)雜性的樂(lè)曲。（二）豎笛的歷史及特點(diǎn)1.豎笛的歷史豎笛是歐洲一種歷史非常悠久的木管樂(lè)器，豎笛是從中世紀(jì)起開(kāi)始使用，它起源于15世紀(jì)的意大利，十六至十八世紀(jì)盛行于歐洲各個(gè)國(guó)家。豎笛的音色優(yōu)美圓潤(rùn)，是歐洲非常重要的管樂(lè)器，也是巴洛克時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)奏樂(lè)器。豎笛在世界發(fā)達(dá)國(guó)家中，無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)表演中還是在普通音樂(lè)教育中，都在發(fā)揮著巨大的作用。豎笛已成為當(dāng)今世界上最受歡迎的樂(lè)器之一。在16世紀(jì)的時(shí)候就有許多形狀的制作，常用的一般都是定音為C的高音和次高音豎笛，以及音高為F的低音豎笛，其音域都是兩個(gè)八度。因?yàn)樨Q笛的音色柔和以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程，使他成為最流行的一種樂(lè)器。豎笛在文藝復(fù)興時(shí)期的重奏音樂(lè)和巴洛克時(shí)期的大量室內(nèi)樂(lè)作品中廣泛的使用。豎笛的音量較小，音色單一，音域狹窄，根據(jù)豎笛的特點(diǎn)在文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)中擔(dān)任非常重要的角色，到巴洛克時(shí)期仍作為管弦樂(lè)隊(duì)中的最高音樂(lè)器來(lái)使用。1750年以后，豎笛卻被力度和音高范圍更廣泛的長(zhǎng)笛所替代。20世紀(jì)人們重新對(duì)豎笛產(chǎn)生了興趣。因?yàn)橄鄬?duì)容易演奏，豎笛常被推薦為兒童初學(xué)的樂(lè)器（尤其是高音豎笛，指孔距離較短，適于小手演奏）和用于業(yè)余音樂(lè)愛(ài)好者在家庭演奏。此外，豎笛常在中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克和部分20世紀(jì)音樂(lè)中使用。最終豎笛流傳到了全世界，我們中國(guó)的音樂(lè)教育中對(duì)豎笛的教育還是非常重視的，音樂(lè)課本改編之后上面大多數(shù)需要豎笛去教學(xué)，各大中小學(xué)開(kāi)始建立豎笛社團(tuán)，提升豎笛的演奏能力。2.豎笛的特點(diǎn)豎笛通常分為六孔或者八孔，一般我們用于八孔豎笛。常用于演奏的有五種，分別是超高音笛(Sopranino)、高音笛(Soprano或Descant)、中音笛（Alto或Treble)、次中音笛(Tenor)和低音笛(Bass)?！傲棕Q笛”是豎笛和我們中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器竹笛的結(jié)合體，六孔豎笛的指法與“八孔的”豎笛的指法有很大的差別。雖然六孔豎笛的指法非常簡(jiǎn)單沒(méi)有太多的變化，但是音域也有所限制，一些有著變化音的歌曲，對(duì)于六孔可能會(huì)更容易混淆，不適合奏或者重奏?！鞍丝棕Q笛”的指法相對(duì)復(fù)雜，中小學(xué)生需要掌握更多的指法，但是一旦對(duì)指法非常的熟練就可以吹奏任何調(diào)的歌曲，只要把氣息控制的均勻，無(wú)論吹奏高音還是低音，只要輕輕吹奏即可，適用范圍非常的廣，適用于合奏、重奏，還可以組建大型的樂(lè)團(tuán)。在我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)中，更多去選擇八孔豎笛。八孔豎笛在實(shí)用性和功能性上相比，八孔豎笛更能滿足初學(xué)者的需求。因而我們?cè)趯W(xué)習(xí)豎笛的同時(shí)還能培養(yǎng)中學(xué)生固定音高的一些概念，能提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。（三）豎笛社團(tuán)在我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育中的體現(xiàn)無(wú)論是人音版還是人教版的音樂(lè)教育的過(guò)程中，都強(qiáng)調(diào)了豎笛的使用，在人音版的教材中是從四年級(jí)開(kāi)始讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)吹豎笛，而在人教版中從七年級(jí)開(kāi)始學(xué)會(huì)吹豎笛，因此這也成為我在初中去建構(gòu)豎笛社團(tuán)的一個(gè)前提條件。以下面圖片為例：這張圖片是七年級(jí)上冊(cè)第一單元中最后一節(jié)演奏部分，放到這一節(jié)也從學(xué)生的學(xué)情考慮，初中學(xué)生剛開(kāi)始是處于一個(gè)行為規(guī)范的階段，學(xué)生的注意力不夠集中，但是對(duì)一些形式多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)非常的感興趣。中學(xué)生的操作能力還有實(shí)踐能力也有欠缺，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛可以提高學(xué)生的注意力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造和合作能力。與教師或者同學(xué)去積極的合作。通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛演奏，可以讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，建立學(xué)習(xí)的信心。還能讓學(xué)生準(zhǔn)確把握音高和節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。根據(jù)以上人教版中學(xué)習(xí)豎笛這一章節(jié)的體現(xiàn)，為了更好的去加強(qiáng)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨中央的雙減政策，初中學(xué)生應(yīng)開(kāi)展豎笛社團(tuán)，豎笛社團(tuán)現(xiàn)在已經(jīng)成為中小學(xué)的熱門(mén)社團(tuán)，首先他的成本很低，豎笛的價(jià)格非常適中現(xiàn)在的家庭都可以負(fù)擔(dān)的起，其次豎笛易吹易教，學(xué)生很容易上手，使學(xué)生不再只專(zhuān)注于原有器樂(lè)專(zhuān)業(yè)的相對(duì)狹窄視野里，把豎笛作為學(xué)生的“第二樂(lè)器”去悉心的教授與培養(yǎng)，增強(qiáng)與學(xué)生的實(shí)踐互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的邢確，在教學(xué)中設(shè)立一些二重奏、合奏或者與其他的樂(lè)器合奏，在一些文藝活動(dòng)中展示自己的豎笛吹奏能力，更加增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持學(xué)習(xí)邢確。這些都能體現(xiàn)出豎笛社團(tuán)在我國(guó)音樂(lè)教育中的作用。（四）豎笛社團(tuán)對(duì)于初中學(xué)生教育的意義首先豎笛社團(tuán)是初中音樂(lè)教育中最主要的組成部分，而且在初中教科書(shū)中是需要學(xué)生們會(huì)吹某一課某一小節(jié)的主題部分，加強(qiáng)對(duì)某一課的音樂(lè)的認(rèn)知。建立豎笛社團(tuán)并不是主要讓學(xué)生們?yōu)榱巳?zhǔn)備文藝匯報(bào)演出之類(lèi)的活動(dòng)，而是培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的審美態(tài)度，去感受音樂(lè)的魅力，提高初中生的音樂(lè)能力。豎笛社團(tuán)讓他們可以從音樂(lè)課中探尋音樂(lè)的快樂(lè)。還可以通過(guò)合奏，增強(qiáng)初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最主要的是可以提升學(xué)生們的自信心，初中生他們處于非常害羞的狀態(tài)，可以通過(guò)豎笛社團(tuán)讓他們?cè)诒硌葜姓宫F(xiàn)自己完美的一面。其次豎笛社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，因?yàn)樨Q笛社團(tuán)需要學(xué)生們?nèi)グ岩皇赘枨尤雱?chuàng)編，形成自己的風(fēng)格。這也是為了給初中生提供了發(fā)揮創(chuàng)意的一些空間。創(chuàng)作的前提是學(xué)生必須具備一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，那么豎笛社團(tuán)還能提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)能力，并且可以結(jié)合自己的一些想法和感受，創(chuàng)造出更出色的音樂(lè)作品不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維能力，也讓他們更加深入的去了解了音樂(lè)的魅力。在豎笛社團(tuán)中也可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去展示自己的能力，而且通過(guò)這樣社團(tuán)的形式，他們還會(huì)獲得成就感和滿足感。綜上所述，豎笛社團(tuán)其實(shí)對(duì)初中生的全面發(fā)展都有很大的提高，對(duì)初中生的教育有著重大的意義。不僅提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)作思維能力，還能促進(jìn)自我價(jià)值的體現(xiàn)，也為學(xué)校的音樂(lè)教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。三、?？谑蠥學(xué)校豎笛社團(tuán)開(kāi)展方案（一）海口市A學(xué)校豎笛社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃音樂(lè)社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的感受力。鑒賞力，實(shí)在自我的價(jià)值，豐富自己的情操，對(duì)于一些喜歡音樂(lè)的學(xué)生有著一個(gè)較好的平臺(tái)。而豎笛社團(tuán)也同樣如此，豎笛是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的樂(lè)器，而且他的成本很低，非常容易學(xué)習(xí)，易上手，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)待音樂(lè)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生們音樂(lè)表現(xiàn)力，提高學(xué)生們的音準(zhǔn)和音樂(lè)知識(shí)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的豎笛社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃安排如下：1.活動(dòng)目的為了給校園營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍因此建立豎笛社團(tuán)，給一些喜歡音樂(lè)的學(xué)生提供良好的平臺(tái)，通過(guò)豎笛社團(tuán)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，還能在每年的文藝匯報(bào)演出中，讓學(xué)生們?nèi)フ故咀约骸?.本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)（1）掌握豎笛的知識(shí)，了解豎笛的各個(gè)部位的名稱(chēng)，明白怎么去拿豎笛，怎么去吹豎笛，并且學(xué)會(huì)豎笛的指法。（2）能夠用所學(xué)的技巧，吹會(huì)本學(xué)年度要學(xué)習(xí)的六首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《小星星》《瑪麗有只小羔羊》《小紅帽》《哦蘇珊娜》《美麗的黃昏》（3）讓學(xué)生體會(huì)合奏、二重奏，并且學(xué)會(huì)先唱、做柯?tīng)栁氖謩?shì)、吹豎笛等一系列的順序，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè)教室4.本學(xué)期的活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)與校長(zhǎng)、班主任、各科老師商量的結(jié)果，每周的單周下午第二節(jié)課下課進(jìn)行豎笛活動(dòng)的學(xué)習(xí)。每次教師提前十分鐘到教室提前準(zhǔn)備好課前工作。5.本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容（1）學(xué)生學(xué)會(huì)吹奏1234567基本的音階演奏。（2）學(xué)生學(xué)會(huì)基本音階的柯?tīng)栁氖謩?shì)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。（3）齊奏《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《小星星》《小羊羔》《小紅帽》《哦蘇珊娜》二重奏《美麗的黃昏》（4）期末進(jìn)行匯報(bào)演出讓學(xué)生展現(xiàn)自己的才能。6.豎笛社團(tuán)活動(dòng)要求（1）學(xué)生必須告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的同意才能來(lái)參加。（2）學(xué)生必須遵循社團(tuán)的規(guī)章制度，要對(duì)豎笛樂(lè)器進(jìn)行嚴(yán)格的保護(hù)，每次上課之前必須檢查豎笛是否完好無(wú)損。（3）教師在上課過(guò)程中，學(xué)生不得去亂吹豎笛，要按照老師的要求去吹。（4）學(xué)生每次上課來(lái)，要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，下課之后要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)今天所學(xué)習(xí)的新課，要以端正的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，不能以曠課的目的來(lái)學(xué)習(xí)豎笛。（5）每周都會(huì)進(jìn)行一次考核，考核不通過(guò)的學(xué)生給三次機(jī)會(huì)，如果三次之后還是不通過(guò)，給予勸退。日常排練照片（均已征得學(xué)生以及家長(zhǎng)同意）（二）豎笛社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃以及演出設(shè)計(jì)1.豎笛社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃（1）教學(xué)目標(biāo)①掌握正確的呼吸方法和吹奏姿勢(shì)，能夠正確演奏出音階和簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。②了解豎笛的構(gòu)造和各部分名稱(chēng)，掌握基本的維護(hù)和保養(yǎng)方法。③通過(guò)小組演奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)鑒賞能力。④通過(guò)定期的表演和比賽，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。（2）教學(xué)內(nèi)容①基礎(chǔ)知識(shí)介紹：介紹豎笛的起源、發(fā)展、構(gòu)造和特點(diǎn)等基本知識(shí)。②吹奏技巧教學(xué)：教授正確的呼吸方法、吹奏姿勢(shì)和口型，讓學(xué)生能夠正確地吹出音階和簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。③指法練習(xí)：教授正確的指法，讓學(xué)生能夠熟練地演奏出各種音階和樂(lè)曲。④音樂(lè)理論教學(xué)：教授基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、調(diào)式等，讓學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)作品。表演技巧訓(xùn)練：教授正確的表演技巧，如面部表情、肢體語(yǔ)言等，讓學(xué)生能夠在表演中更好地展現(xiàn)自己。（3）教學(xué)方法①理論講解：通過(guò)講解豎笛的基本知識(shí)和音樂(lè)理論，幫助學(xué)生了解豎笛的特點(diǎn)和演奏技巧。②示范教學(xué)：通過(guò)教師的示范演奏，讓學(xué)生了解正確的吹奏姿勢(shì)和指法，以及掌握基本的演奏技巧。③小組討論：通過(guò)小組討論和交流，幫助學(xué)生更好地理解和掌握豎笛的演奏技巧和方法。④實(shí)踐練習(xí)：通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握豎笛的演奏技巧和方法，提高演奏水平。（4）教學(xué)進(jìn)度第一周：基礎(chǔ)知識(shí)介紹和吹奏技巧教學(xué)。第二周：指法練習(xí)和音樂(lè)理論教學(xué)。第三周：繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)和音樂(lè)理論教學(xué)，并開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)曲練習(xí)。第四周：進(jìn)行表演技巧訓(xùn)練，并開(kāi)始進(jìn)行小組演奏練習(xí)。第五周：進(jìn)行期中評(píng)估和反饋，并繼續(xù)進(jìn)行小組演奏練習(xí)。第六周至第八周：繼續(xù)進(jìn)行小組演奏練習(xí)和表演技巧訓(xùn)練，并開(kāi)始準(zhǔn)備表演。2.豎笛社團(tuán)演出設(shè)計(jì)（1）曲目安排對(duì)于演出設(shè)計(jì)的曲目安排，在選擇上面應(yīng)該涵蓋愛(ài)國(guó)、民族、課本的歌為出發(fā)點(diǎn)去選擇，每個(gè)曲目首先需要學(xué)生將譜子用柯?tīng)栁氖謩?shì)演繹出來(lái)并且加入歌唱，在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌中加入舞蹈創(chuàng)編，其次讓學(xué)生跟隨鋼琴伴奏與指揮進(jìn)行吹奏。（2）舞臺(tái)隊(duì)伍的設(shè)計(jì)總共有六首歌曲，六首歌曲就要換成不同的隊(duì)伍，海口市A學(xué)校豎笛社團(tuán)總參演有20個(gè)人，每個(gè)隊(duì)伍必須看著美觀大方，學(xué)生更容易記住，換的最快。而且在舞臺(tái)的側(cè)面需要一個(gè)鋼琴進(jìn)行伴奏。要提前拿好凳子，定好位置二重奏的部分需要看譜子。（3）演出服裝的準(zhǔn)備每位學(xué)生都需要上白下黑，白色短袖白色T恤都可以，褲子就穿校服褲子，而且學(xué)生的鞋都需要白顏色，女生需要把頭發(fā)扎起來(lái)，男生頭發(fā)洗干凈，女生可以稍微畫(huà)點(diǎn)淡妝但是不能涂口紅，大家的服裝必須統(tǒng)一，才會(huì)使得整體演出的整體效果完美演出排練以及演出照片（均與征得家長(zhǎng)和學(xué)生的同意）四、豎笛社團(tuán)的建設(shè)反思（一）豎笛社團(tuán)所取得的進(jìn)展成效音樂(lè)的基本知識(shí)與吹奏技能的掌握學(xué)生都已經(jīng)掌握了基本音階的吹奏，會(huì)長(zhǎng)音、吐音，而且學(xué)生的吹奏姿勢(shì)特別的標(biāo)準(zhǔn)，掌握了很多音樂(lè)基本的節(jié)奏，并且還知道很多音樂(lè)符號(hào)的標(biāo)記，還有基本拍的指揮圖示。通過(guò)豎笛的教學(xué)，提高了學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題和良好的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還懂得了保護(hù)樂(lè)器，珍惜上課時(shí)間。而且對(duì)于教師在課堂上實(shí)施的規(guī)范的指令，學(xué)生們課下都在很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。學(xué)生熟練了基本音階與吹奏的技巧之后，大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，改編一些音樂(lè)的風(fēng)格，提高了音樂(lè)欣賞水平和創(chuàng)作水平的能力，對(duì)待每一個(gè)曲子都有他們自己的處理方式，讓曲子吹奏的更加生動(dòng)。綜上所述：海口市A學(xué)校的豎笛社團(tuán)在本學(xué)期取得了圓滿的成功，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了豎笛的基本吹奏方法，提高了紀(jì)律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在音樂(lè)技能和創(chuàng)作方面都有了大幅度的提高。（二）開(kāi)展豎笛社團(tuán)遇到的問(wèn)題困難及解決方案1.豎笛社團(tuán)遇到的困難在開(kāi)展豎笛的前期工作是非常不容易的，首先要向校長(zhǎng)去申請(qǐng)豎笛社團(tuán)，把具體的工作給校長(zhǎng)匯報(bào)，征求校長(zhǎng)同意后，再與初中各班的班主任進(jìn)行溝通還要班主任需要在家長(zhǎng)群里面發(fā)出豎笛社團(tuán)的活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，溝通之后再與各科文化課老師進(jìn)行溝通，最后向班級(jí)里面的學(xué)生進(jìn)行招募。在招募的過(guò)程中，初中生喜歡結(jié)伴而行如果一個(gè)女生不參加了，他身邊的好朋友都會(huì)不參加，如果一個(gè)女生參加，他身邊的好朋友都會(huì)參加，所以在招募過(guò)程中有些困難，而且男生參加的非常少。在排練的過(guò)程中，有些同學(xué)就不愿意參加了，覺(jué)得非常的難非常的累，導(dǎo)致旁邊的人也依次去退出。有些同學(xué)無(wú)組織無(wú)紀(jì)律曠課不排練，也不給教師進(jìn)行請(qǐng)假，而且有些學(xué)生沒(méi)有征求家長(zhǎng)的同意私自參加豎笛社團(tuán)，在放學(xué)期間沒(méi)有回家，家長(zhǎng)找不見(jiàn)孩子。在排練過(guò)程中，學(xué)生不注意聽(tīng)講亂吹，上課不認(rèn)真，下課不復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，第二天上課什么都不會(huì)，問(wèn)他也不退出。有時(shí)候排練會(huì)延遲一點(diǎn)，沒(méi)有跟家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，有些學(xué)生也不及時(shí)回家，家長(zhǎng)就會(huì)指責(zé)老師的問(wèn)題。2.解決方案對(duì)于給學(xué)校上報(bào)的問(wèn)題，可以在教師大會(huì)上面具體的說(shuō)一下情況這樣就不會(huì)一層一層的去找班主任和任課老師，要與班主任去及時(shí)的溝通，并且跟家長(zhǎng)也要及時(shí)的匯報(bào)豎笛社團(tuán)的作用以及工作安排還有紀(jì)律問(wèn)題。在招募過(guò)程中，我們要先去給學(xué)生才藝展示，讓學(xué)生遵從自己的內(nèi)心去考慮參加的問(wèn)題，出現(xiàn)拉幫結(jié)派的這種問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)的去跟學(xué)生講清楚道理，讓他們學(xué)會(huì)自主選擇，不要去依賴別人。在排練過(guò)程中，要以學(xué)生的興趣為主，要運(yùn)用一些游戲法、創(chuàng)造情景法、提問(wèn)法等一些方法，提升學(xué)生在豎笛社團(tuán)中的興趣，不要去給學(xué)生講解，并且運(yùn)用一些視覺(jué)法，讓學(xué)生觀看視頻、圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果遇到一些學(xué)生既不退出，也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先去私下問(wèn)學(xué)生，對(duì)課堂的方法不理解，還是其他的原因?qū)е逻@樣的，不能去謾罵學(xué)生一定是有原因才會(huì)這樣去做的，遵從學(xué)生的內(nèi)心，鼓勵(lì)式教育。對(duì)于排練延遲，要提前與班主任、家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，并且讓家長(zhǎng)到學(xué)校門(mén)口接自己的孩子，如果沒(méi)有家長(zhǎng)接，讓學(xué)生回家必須給音樂(lè)老師打電話，確保學(xué)生安全的到家。（三）未來(lái)豎笛社團(tuán)發(fā)展建議對(duì)于未來(lái)豎笛的發(fā)展有以下建議：建立豎笛社團(tuán)要做好充分的工作計(jì)劃，不能盲目的去建立豎笛社團(tuán)，要從學(xué)生的角度出發(fā)去建立豎笛社團(tuán)，還要根據(jù)學(xué)校的課程安排，學(xué)校的一些教學(xué)原則去建立，前期的工作非常的重要。在招募的過(guò)程中，可以用PPT的形式或者海報(bào)的形式讓學(xué)生來(lái)參加，參加之前需要一個(gè)小小的面試，問(wèn)學(xué)生問(wèn)題就可以，這樣不會(huì)去讓某些學(xué)生擾亂課堂的一些紀(jì)律在教學(xué)過(guò)程中，