人教版高中生物必修1分子與細(xì)胞第5章第4節(jié)第1課時(shí)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)課件

第1課時(shí)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化1．提取綠葉中的色素(1)原理綠葉中的色素能溶解在有機(jī)溶劑——________中。知識點(diǎn)1綠葉中色素的提取和分離無水乙醇

提示：①—b

②—c

③—d

④—a(3)實(shí)驗(yàn)步驟單層尼龍布SiO2和CaCO3無水乙醇2．分離綠葉中的色素(1)實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素能溶解在層析液中，但不同的色素______不同，溶解度__的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得__，反之則慢。溶解度高快(2)實(shí)驗(yàn)步驟剪去兩角毛細(xì)吸管一到兩濾液細(xì)線濾液細(xì)線四(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析3．色素的吸收光譜(1)光譜：陽光是由____________組合成的復(fù)合光，在穿過三棱鏡時(shí)，不同波長的光會分散開，形成不同顏色的光帶，稱為光譜。不同波長的光(2)色素的吸收光譜①吸收范圍：可見光的波長是_____________；一般葉綠體中的色素只吸收______，對紅外光和紫外光不吸收。②色素功能：葉綠素主要吸收____________，類胡蘿卜素主要吸收______。400～760nm可見光紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光基于對綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，判斷下列表述是否正確。1．色素在層析液中的溶解度越大，在濾紙上的擴(kuò)散速度越快。

(

)2．研磨時(shí)加入碳酸鈣的目的是保護(hù)色素。

(

)3．研磨時(shí)加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨。

(

)4．分離綠葉中的色素用的是層析液。

(

)√√√√5．色素分離后，濾紙條上從上而下的四條色素帶分別是葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a和葉綠素b。

(

)提示：色素分離后，濾紙條上從上而下的四條色素帶分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。6．綠葉中色素分離的原理是色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中。

(

)提示：綠葉中色素分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同?！痢撂骄恳唬簩?shí)驗(yàn)過程和結(jié)果分析1．下圖是提取和分離綠葉中色素的實(shí)驗(yàn)步驟，請分析：(1)判斷A、B、C分別是哪種物質(zhì)。A________，能溶解葉綠體中的色素。B________，使研磨充分。C______，防止葉綠素分子被破壞。無水乙醇二氧化硅碳酸鈣(2)將濾紙條一端剪去兩個(gè)角的目的是什么？提示：防止層析液在濾紙條邊緣擴(kuò)散過快，使色素隨層析液在濾紙條上均勻擴(kuò)散。(3)色素分離時(shí)，關(guān)鍵是應(yīng)注意層析液不要沒及濾液細(xì)線，原因是什么？提示：否則濾液細(xì)線被層析液溶解，不能分離。2．某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了確定無水乙醇、CaCO3和SiO2的作用，進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，其中第④組是進(jìn)行正確操作的對照組。與對照組進(jìn)行比較，分析造成①組、②組、③組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能原因分別是什么？提示：①組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(葉綠素較少)的原因有可能是未加CaCO3而使部分葉綠素被破壞；②組沒有色素帶，可能是由于用水取代了無水乙醇；③組中各色素帶較窄，分離出的色素少，原因可能是未加SiO2而使得研磨不充分。探究二：色素的吸收及應(yīng)用1．在人工精密控制光照、溫度、CO2濃度和營養(yǎng)液成分等條件下，生產(chǎn)蔬菜和其他植物。有的植物工廠完全依靠LED燈等人工光源，其中常見的是紅色、藍(lán)色和白色的光源?？咳斯す庠瓷a(chǎn)蔬菜有什么好處？提示：用人工光源生產(chǎn)蔬菜，可以避免由于自然環(huán)境中光照強(qiáng)度不足導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度低而造成減產(chǎn)；人工光源的強(qiáng)度和不同色光是可以調(diào)控的，可以根據(jù)植物生長的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，以使蔬菜產(chǎn)量達(dá)到最大。2．陰天時(shí)，為了增加蔬菜的產(chǎn)量，在功率相同的情況下，應(yīng)該選擇什么顏色(選“藍(lán)紫光或紅光”或“白光”)的照明燈為蔬菜補(bǔ)充光源？為什么？提示：藍(lán)紫光或紅光。在照明燈功率相同的情況下，選用藍(lán)紫光或紅光的照明燈補(bǔ)充光源，植物利用光能的效率更高。[深化歸納]1．實(shí)驗(yàn)操作中的關(guān)鍵步驟(1)研磨要迅速、充分：研磨充分使葉綠體完全破裂，可提取較多的色素。(2)濾液細(xì)線要求：不僅要求細(xì)、直、齊，而且要求含有較多的色素，所以應(yīng)待濾液干后再畫一到兩次。(3)濾液細(xì)線不能觸及層析液，否則色素會溶解到層析液中，使濾紙條上得不到色素帶。2．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的異?，F(xiàn)象分析(1)收集到的濾液中綠色過淺的原因分析①未加二氧化硅(石英砂)，研磨不充分。②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液中色素(葉綠素)太少。③一次加入大量的無水乙醇，提取濃度太低。④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊：濾液細(xì)線畫得過粗。(3)濾紙條看不見色素帶①忘記畫濾液細(xì)線。②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全部溶解到層析液中。(4)濾紙條上色素帶不直①濾紙條未剪去兩角，濾液沿兩側(cè)擴(kuò)散過快。②濾液細(xì)線畫得不直。[對點(diǎn)練習(xí)]1．下圖甲～丁表示用新鮮菠菜進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要操作步驟，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．實(shí)驗(yàn)操作步驟的先后順序是乙→丁→甲→丙B．步驟甲為增加濾紙上色素的量需連續(xù)畫2至3次濾液細(xì)線C．步驟乙應(yīng)向?yàn)V液中加入少許碳酸鈣，以防止葉綠素被破壞D．步驟丙中的濾紙條上最上面的一條色素帶的顏色是橙黃色√B

[據(jù)圖分析，步驟甲表示畫濾液細(xì)線，步驟乙表示提取色素，步驟丙表示分離色素，步驟丁表示過濾，則實(shí)驗(yàn)操作步驟的先后順序是乙→丁→甲→丙，A正確；為了增加濾紙上色素的量，在進(jìn)行步驟甲時(shí)，需要劃2至3次濾液細(xì)線，但是需要等到上次畫線干了之后進(jìn)行，不能連續(xù)操作，B錯(cuò)誤；步驟乙表示提取色素，步驟乙應(yīng)向?yàn)V液中加入少許碳酸鈣，以防止葉綠素被破壞，C正確；步驟丙中的濾紙條上最上面一條色素帶是胡蘿卜素，其顏色是橙黃色，D正確。]2．為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體中的色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是(

)A．強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深B．強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成C．四種色素在層析液中溶解度大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<ⅣD．色素分離過程中如果濾液線觸及石油醚，會縮短得到四條色素帶的時(shí)間√B

[根據(jù)題圖來看：強(qiáng)光照導(dǎo)致該植物葉綠素含量降低，綠色變淺，A錯(cuò)誤；強(qiáng)光照和正常光照相比，明顯葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，可見強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成，B正確；四種色素在層析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ，C錯(cuò)誤；色素分離過程中如果濾液線觸及石油醚，色素會溶解在層析液中，結(jié)果是難以得到四條色素帶，D錯(cuò)誤。]3．高等植物的光合作用需要依賴葉綠體中的光合色素。不同環(huán)境條件下，葉綠體中的葉綠素a和葉綠素b之間可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化稱為“葉綠素循環(huán)”。研究發(fā)現(xiàn)，在適當(dāng)遮光條件下，葉綠素a/葉綠素b的值會降低，以適應(yīng)環(huán)境。下圖是葉綠體中兩種葉綠素的吸收光譜。下列關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．缺少大量鎂元素時(shí)，①②的合成都會受到影響B(tài)．利用紙層析法分離色素時(shí)，②位于濾紙條最下端C．①②主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光D．弱光下①的相對含量增加可能有利于對弱光的利用√B

[鎂元素是葉綠素的重要組成成分，故缺少鎂元素時(shí)，①葉綠素b和②葉綠素a的合成都會受到影響，A正確；利用紙層析法分離色素時(shí)，①葉綠素b位于濾紙條最下端，B錯(cuò)誤；①葉綠素b和②葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，C正確；由題干信息可知，在適當(dāng)遮光條件下，葉綠素a和葉綠素b發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，使葉綠素a與葉綠素b的比值降低，以適應(yīng)環(huán)境，故弱光下①葉綠素b的相對含量增加可能有利于對弱光的利用，D正確。]1．葉綠體的形態(tài)：一般呈扁平的______或____。知識點(diǎn)2葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用橢球形球形

光合作用葉綠體葉綠體中有如此眾多基粒的意義是什么？提示：增加膜面積，有利于光能的吸收。3．葉綠體捕獲光能、進(jìn)行光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)(1)在葉綠體內(nèi)部巨大的膜表面上，分布著許多吸收光能的________。(2)在__________和____________，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。色素分子類囊體膜上葉綠體基質(zhì)中基于對葉綠素結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識，判斷下列表述是否正確。1．葉綠體中的色素吸收可見光用于光合作用。

(

)2．吸收光能的有關(guān)色素分布在葉綠體的內(nèi)膜上。

(

)提示：吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上。3．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光。

(

)提示：葉綠素不吸收綠光。4．葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光。

(

)√××√材料1

德國科學(xué)家恩格爾曼在1881年做了探究葉綠體功能的實(shí)驗(yàn)。(如圖所示)材料2

下圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖。1．實(shí)驗(yàn)1中，需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如果把裝置放在光下，細(xì)菌則分布在所有受光的部位。該實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？提示：該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣是葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所。2．據(jù)實(shí)驗(yàn)1設(shè)計(jì)一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證需氧細(xì)菌聚集在水綿被光束照射的部位不是由于細(xì)菌趨光而引起的。要求簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。提示：把載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境中，用極細(xì)的光束照射臨時(shí)裝片，一段時(shí)間后觀察裝片中需氧細(xì)菌分布情況(或?qū)?shí)驗(yàn)組中的水綿換成等量死亡的水綿，其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同)。3．觀察實(shí)驗(yàn)3的裝置示意圖，光線通過葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周圍需氧細(xì)菌分布無顯著變化，請分析其原因。提示：光線通過葉綠體色素提取液后，紅光和藍(lán)紫光被吸收，水綿光合作用微弱，產(chǎn)生O2較少，因此需氧細(xì)菌分布無顯著變化。[深化歸納]1．葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)(1)葉綠體基質(zhì)和類囊體上含有與光合作用有關(guān)的酶。(2)類囊體薄膜上分布有捕獲光能的色素，且類囊體堆疊成基粒，增大了葉綠體內(nèi)部的膜面積，為酶和色素提供了更多的附著位點(diǎn)。2．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“四妙”(1)實(shí)驗(yàn)材料選得妙：實(shí)驗(yàn)材料選擇水綿和需氧細(xì)菌。水綿的葉綠體呈螺旋帶狀，便于觀察；用需氧細(xì)菌可確定釋放氧氣多的部位。(2)排除干擾的方法妙：沒有空氣的黑暗環(huán)境，排除了空氣中氧氣和光的干擾。(3)觀測指標(biāo)設(shè)計(jì)得妙：用極細(xì)的光束點(diǎn)狀投射，葉綠體上可分為獲得光照多和光照少的部位，相當(dāng)于一組對照實(shí)驗(yàn)。(4)實(shí)驗(yàn)對照設(shè)計(jì)得妙：進(jìn)行黑暗和曝光對照實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由光照引起的。[對點(diǎn)練習(xí)]4．葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖如圖甲所示，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖。下列敘述正確的是(

)A．圖甲中生物膜面積的增大主要依靠內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊成嵴B．圖乙來自圖甲中的③，上面只有色素分子而沒有酶分子C．葉綠體的結(jié)構(gòu)，需用光學(xué)顯微鏡觀察D．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧√D

[由題意可知，圖甲表示葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，葉綠體中，葉綠體基粒由類囊體堆疊形成，增大了膜面積，A錯(cuò)誤；圖乙中含有光合色素，來自圖甲中的③結(jié)構(gòu)，上面除了色素分子外，也有與光合作用有關(guān)的酶，B錯(cuò)誤；葉綠體的結(jié)構(gòu)，需用電子顯微鏡觀察，C錯(cuò)誤；恩格爾曼利用需氧細(xì)菌和水綿的葉綠體(螺旋帶狀分布)證明了葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧，D正確。]5．恩格爾曼利用需氧細(xì)菌和水綿為材料，探究葉綠體的功能。下列有關(guān)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．水綿具有螺旋帶狀葉綠體，便于實(shí)驗(yàn)觀察B．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)直接證明葉綠體吸收光能用于光合作用放氧C．將載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在充滿空氣的小室內(nèi)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．用透過三棱鏡的光照射臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)大量的需氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域√C

[水綿具有螺旋帶狀葉綠體，用極細(xì)的光束可將葉綠體分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，便于實(shí)驗(yàn)觀察，A正確；用極細(xì)的光束照射水綿的葉綠體，發(fā)現(xiàn)需氧細(xì)菌集中分布在照光部位，所以恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)直接證明葉綠體吸收光能用于光合作用放氧，B正確；為排除空氣中氧氣的干擾，將載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在無空氣的小室內(nèi)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；用透過三棱鏡的光照射臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)大量的需氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，因?yàn)楣夂仙刂饕占t光和藍(lán)紫光，D正確。]1．無水乙醇能提取綠葉中的色素，原理是綠葉中的色素能溶解在無水乙醇等有機(jī)溶劑中。2．層析液可分離色素，原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。3．二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞。4．層析后濾紙條自上而下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。5．葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。6．參與光合作用的色素分布于葉綠體的類囊體薄膜上，而與光合作用有關(guān)的酶則分布于類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中。1．某同學(xué)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了以下操作：①將5g新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中，加入無水乙醇后直接進(jìn)行研磨；②將預(yù)備好的濾紙條一端剪去兩角，在距這一端1cm處用鋼筆畫一條橫線；③為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，將濾液細(xì)線畫粗些；④將濾紙條畫有濾液細(xì)線的一端朝下，輕輕插入層析液中，讓濾液細(xì)線浸入層析液中。該同學(xué)的操作有誤的是(

)A．①

B．①②C．①②③ D．①②③④課堂檢測素養(yǎng)測評243題號15√D

[將5g新鮮菠菜葉剪去主葉脈，剪碎，放入研缽中，加入無水乙醇、二氧化硅、碳酸鈣以后，迅速研磨，①錯(cuò)誤；將預(yù)備好的濾紙條一端剪去兩角，在距這一端1cm處用鉛筆畫一條橫線，不能用鋼筆畫線，②錯(cuò)誤；用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線，為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，待濾液干燥后，可將濾液細(xì)線重復(fù)畫兩次，但是不能畫得太粗，③錯(cuò)誤；將濾紙條畫有濾液細(xì)線的一端朝下，輕輕插入層析液中，但是濾液細(xì)線不能浸入層析液中，④錯(cuò)誤。因此，以上說法都是錯(cuò)誤的，故選D。]243題號152．某同學(xué)進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，得到右圖所示的結(jié)果，其中①②③④表示色素帶。下列相關(guān)分析正確的是(

)A．該實(shí)驗(yàn)中，無水乙醇可作為層析液分離各種色素B．③色素帶中的色素分子主要吸收藍(lán)紫光和紅光C．④色素帶中的色素在層析液中的溶解度最高D．提取色素時(shí)若未加二氧化硅會提取不到色素√243題號15B

[色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水乙醇等提取色素，但無水乙醇不作為層析液使用，A錯(cuò)誤；濾紙條從外到內(nèi)依次是①胡蘿卜素、②葉黃素、③葉綠素a、④葉綠素b，③色素帶為葉綠素a，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，①色素帶中的色素在層析液中的溶解度最高，B正確，C錯(cuò)誤；若提取光合色素時(shí)未加二氧化硅，不能充分研磨，也能提取到色素，則4條色素帶顏色均變淺，D錯(cuò)誤。]243題號153．如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少)，則甲、乙兩圖分別是(

)A．類胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜B．葉綠素、類胡蘿卜素的吸收光譜C．葉黃素、葉綠素的吸收光譜D．葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜√243題號15B

[由題圖可知，甲圖的吸收光譜主要在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)，應(yīng)為葉綠素的吸收光譜；乙圖的吸收光譜主要在藍(lán)紫光區(qū)，應(yīng)為類胡蘿卜素的吸收光譜。]243題號154．圖①②是光合作用探索歷程中恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．實(shí)驗(yàn)材料選擇了水綿和需氧細(xì)菌B．實(shí)驗(yàn)①在沒有氧氣的黑暗環(huán)境下進(jìn)行C．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置了多處對照D．實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體中能產(chǎn)生淀粉243題號15√D

[水綿細(xì)胞中的葉綠體呈帶狀，用極細(xì)的光束照射后，根據(jù)需氧細(xì)菌分布的情況可判斷光合作用(可產(chǎn)生氧氣)的部位，A正確；實(shí)驗(yàn)①中的需氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中，據(jù)此可判斷是在沒有空氣(排除氧氣的干擾)的黑暗環(huán)境下進(jìn)行的，B正確；實(shí)驗(yàn)①中光束照射和未照射的部分形成對照，實(shí)驗(yàn)①在沒有空氣的黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射和實(shí)驗(yàn)②完全暴露在光下形成對照，C正確；本實(shí)驗(yàn)可證明氧是由葉綠體釋放出來的、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所、光合作用需要光等，而不能證明葉綠體中能否產(chǎn)生淀粉，D錯(cuò)誤。]243題號155．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究菠菜葉中色素的種類與含量，將新鮮菠菜綠葉中的色素進(jìn)行分離，提取光合色素，開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)右圖，回答以下問題：243題號15(1)本實(shí)驗(yàn)中提取色素所用試劑為______________。(2)在菠菜葉研磨的過程中，學(xué)生分別加入了二氧化硅和________，這樣做的目的是_________________________________________。無水乙醇碳酸鈣保證研磨充分，防止綠葉中的色素被破壞(3)在用濾紙條分離綠葉中色素的實(shí)驗(yàn)中，所用的分離方法稱為_________法，選用此法的原理是__________________________________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示，從下到上第三條色素帶的名字是_________。(4)另一實(shí)驗(yàn)小組也進(jìn)行了此實(shí)驗(yàn)，但分離得到的色素帶的顏色較淺，其原因可能是________。a．提取時(shí)畫濾液的細(xì)線接觸層析液b．實(shí)驗(yàn)選用菠菜葉不夠新鮮c．在對菠菜進(jìn)行研磨時(shí)加入的無水乙醇過少d．在對菠菜進(jìn)行研磨時(shí)未加二氧化硅243題號15紙層析不同色素在層析液中溶解度葉黃素不同b、d(5)有同學(xué)查閱資料得知，植物體內(nèi)葉綠素含量的多少與不同的植物種類有關(guān)?，F(xiàn)欲探究菠菜、芹菜、菜心三種不同蔬菜體內(nèi)的葉綠素含量的多少，請