買球（8、9的口訣）（教案）- 2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊 北師大版

買球（8、9的口訣）（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版買球（8、9的口訣）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：第八單元乘法口訣表詳細(xì)內(nèi)容：8、9的乘法口訣二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟記8、9的乘法口訣，并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。2.過程與方法：通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和掌握乘法口訣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練記憶8、9的乘法口訣。重點(diǎn)：正確運(yùn)用8、9的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.游戲法：通過趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、卡片、掛圖學(xué)具：小黑板、彩筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：通過提問“如果買8個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，需要多少錢？”引出乘法概念。（2）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？今天我們一起來學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣。2.新課講授（1）展示PPT課件，展示8、9的乘法口訣表。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀8、9的乘法口訣，并解釋每個(gè)口訣的含義。（3）通過例題講解，讓學(xué)生掌握8、9的乘法口訣的應(yīng)用。例題1：8乘以3等于多少？分析：根據(jù)8的乘法口訣，我們知道8乘以3等于24。例題2：9乘以5等于多少？分析：根據(jù)9的乘法口訣，我們知道9乘以5等于45。3.課堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成小黑板上的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生以小組為單位，討論并完成卡片上的乘法題目。（2）小組代表展示成果，教師點(diǎn)評。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）拓展延伸：讓學(xué)生思考在日常生活中如何運(yùn)用8、9的乘法口訣。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣，幫助學(xué)生掌握乘法的基本運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過游戲和小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，你們覺得8、9的乘法口訣好記嗎？有什么好方法可以幫助我們記住它們呢？”2.提問問答教師提問：“誰能告訴我8乘以4等于多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課本第X頁的練習(xí)題。8乘以7等于多少？9乘以6等于多少？2.答案：（1）完成課本第X頁的練習(xí)題答案。（2）8乘以7等于56，9乘以6等于54。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了8、9的乘法口訣。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂上，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我注意到學(xué)生在記憶8、9的乘法口訣時(shí)存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地記憶，我決定在課堂上加入一些具體的補(bǔ)充和說明。在講解8、9的乘法口訣時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“八八六十四，九九八十一”這兩條口訣。我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生們親自寫出這些口訣，并且反復(fù)朗讀，以加深他們的印象。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生們對于這些口訣的記憶效果有了明顯的提升。為了讓學(xué)生更直觀地理解乘法口訣，我在課堂上使用了PPT課件。在課件中，我不僅展示了乘法口訣表，還通過動(dòng)畫效果演示了乘法運(yùn)算的過程。這樣做的目的是讓學(xué)生在視覺上也能感受到乘法口訣的應(yīng)用，從而更加容易記憶。在講解例題時(shí)，我選取了兩個(gè)具有代表性的題目：8乘以3和9乘以5。我詳細(xì)地分析了這兩個(gè)例題的解題思路，并讓學(xué)生們跟隨我的思路一步一步地計(jì)算出答案。在講解的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了乘法口訣在解題中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)口訣快速找到答案。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小黑板上的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法口訣的應(yīng)用還不夠熟練，于是我在他們旁邊進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。我耐心地引導(dǎo)他們回顧口訣，并且?guī)椭麄兝斫馊绾螌⒖谠E應(yīng)用到具體的題目中。為了提高學(xué)生的參與度，我引入了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生們以小組為單位，討論并完成卡片上的乘法題目。在展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)每個(gè)小組的代表分享他們的解題過程，并給予積極的評價(jià)。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，還提高了他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我計(jì)劃在下一節(jié)課的教學(xué)中引入一些與乘法口訣相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題，如“猜數(shù)字游戲”或“乘法口訣接龍”。我相信這些活動(dòng)不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。今天的課堂讓我意識到，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。一、課題名稱教材章節(jié)：第八單元乘法口訣表詳細(xì)內(nèi)容：乘法口訣的應(yīng)用和練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練背誦并運(yùn)用8、9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生通過乘法口訣進(jìn)行簡單乘法計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練記憶和應(yīng)用8、9的乘法口訣。重點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能正確應(yīng)用于乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索乘法口訣的規(guī)律。2.游戲教學(xué)法：通過趣味游戲加深學(xué)生對乘法口訣的記憶。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、乘法口訣卡片、計(jì)算器學(xué)具：小黑板、彩筆、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，今天我們來學(xué)習(xí)乘法口訣?！本唧w分析：通過引入學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為乘法口訣的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣，8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此類推?！本唧w分析：通過逐步展示乘法口訣，讓學(xué)生理解乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。3.課堂練習(xí)具體分析：通過隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。4.小組討論討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：“同學(xué)們，你們知道如何在購物時(shí)運(yùn)用乘法口訣嗎？”“如果一件商品8元，你想買3件，需要支付多少錢？”“誰能上來展示一下他是如何用乘法口訣計(jì)算這個(gè)問題的？”拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用乘法口訣解決生活中的問題。七、教材分析本節(jié)課通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立乘法的基本概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度和互動(dòng)性。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.背誦并默寫8、9的乘法口訣。8乘以5等于多少？9乘以6等于多少？7乘以8等于多少？答案：1.8的乘法口訣：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四，九八七十二，九九八十一。2.8乘以5等于40，9乘以6等于54，7乘以8等于56。十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，但在背誦乘法口訣時(shí)仍有部分學(xué)生存在困難。我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。拓展延伸：為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對乘法口訣的理解，我計(jì)劃在下周的數(shù)學(xué)課上引入一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”和“乘法棋盤”，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“乘法口訣”這一課時(shí)，我深知有兩個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。1.我設(shè)計(jì)了一系列有趣的游戲，如“乘法接龍”和“乘法棋盤”，讓學(xué)生在游戲中自然而然地記住口訣。我觀察到，學(xué)生們在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)，他們的參與度和記憶效果都得到了顯著提升。2.我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)口訣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們通過小組合作，互相幫助記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠互相糾正和補(bǔ)充時(shí)，他們對口訣的記憶更加牢固。3.我還制作了乘法口訣卡片，讓學(xué)生們帶回家與家長一起復(fù)習(xí)。這種家庭參與的方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提高了家長對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視。1.在講解乘法口訣時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣背后的規(guī)律。例如，我讓學(xué)生觀察8的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)每個(gè)結(jié)果都是8的倍數(shù)，這樣他們就更容易記住。2.我通過例題講解，將口訣與實(shí)際的乘法計(jì)算相結(jié)合。例如，我展示了如何用8的乘法口訣來計(jì)算8乘以5，讓學(xué)生看到口訣是如何幫助解決實(shí)際問題的。3.在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生從簡單的乘法口訣應(yīng)用過渡到更復(fù)雜的計(jì)算。我注意到，通過這種逐步過渡，學(xué)生們能夠更好地掌握從記憶到應(yīng)用的過程。4.我鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，大膽提問。我會在他們旁邊耐心解答，確保他們能夠理解并掌握每個(gè)步驟。5.為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我在課堂上引入了一些實(shí)踐情景。例如，我讓學(xué)生們計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，這樣他們就能看到乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過上述措施，我成功地幫助學(xué)生們克服了學(xué)習(xí)乘法口訣的難點(diǎn)。在課后，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對乘法口訣的應(yīng)用有了顯著的提高。為了鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中繼續(xù)使用游戲和實(shí)際情景，同時(shí)增加一些拓展練習(xí)，以加深他們對乘法口訣的理解和記憶。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅能夠掌握乘法口訣，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中去。一、課題名稱教材章節(jié)：第八單元乘法口訣表詳細(xì)內(nèi)容：乘法口訣的應(yīng)用和練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練背誦并運(yùn)用8、9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生通過乘法口訣進(jìn)行簡單乘法計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練記憶和應(yīng)用8、9的乘法口訣。重點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能正確應(yīng)用于乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索乘法口訣的規(guī)律。2.游戲教學(xué)法：通過趣味游戲加深學(xué)生對乘法口訣的記憶。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、乘法口訣卡片、計(jì)算器學(xué)具：小黑板、彩筆、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，今天我們來學(xué)習(xí)乘法口訣?！本唧w分析：通過引入學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為乘法口訣的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)8的乘法口訣，8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此類推?！本唧w分析：通過逐步展示乘法口訣，讓學(xué)生理解乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。3.課堂練習(xí)具體分析：通過隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。4.小組討論討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。提問問答步驟和話術(shù)：“同學(xué)們，你們知道如何在購物時(shí)運(yùn)用乘法口訣嗎？”“如果一件商品8元，你想買3件，需要支付多少錢？”“誰能上來展示一下他是如何用乘法口訣計(jì)算這個(gè)問題的？”拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用乘法口訣解決生活中的問題。七、教材分析本節(jié)課通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立乘法的基本概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度和互動(dòng)性。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.背誦并默寫8、9的乘法口訣。8乘以5等于多少？9乘以6等于多少？7乘以8等于多少？答案：1.8的乘法口訣：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四，九八七十二，九九八十一。2.8乘以5等于40，9乘以6等于54，7乘以8等于56。十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，但在背誦乘法口訣時(shí)仍有部分學(xué)生存在困難。我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。拓展延伸：為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對乘法口訣的理解，我計(jì)劃在下周的數(shù)學(xué)課上引入一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”和“乘法棋盤”，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。我相信這樣的活動(dòng)不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的“乘法口訣”教學(xué)中，我特別關(guān)注了兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是確保學(xué)生能夠熟練背誦并運(yùn)用8、9的乘法口訣；二是幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，并能正確應(yīng)用于乘法計(jì)算。1.我在課堂上使用了多種教學(xué)方法，如反復(fù)朗讀、分組背誦、競賽記憶等，以增加學(xué)生記憶的趣味性和參與度。2.我制作了色彩鮮艷的乘法口訣卡片，讓學(xué)生們能夠通過視覺記憶來幫助記憶口訣。3.我還設(shè)計(jì)了一些小游戲，比如“乘法接龍”和“乘法搶答”，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中不斷復(fù)習(xí)和鞏固口訣。在實(shí)施這些方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了對口訣的重復(fù)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷的重復(fù)，學(xué)生們對口訣的記憶越來越牢固。我還鼓勵(lì)學(xué)生們在課后與家長一起復(fù)習(xí)，利用家庭作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行口訣的鞏固。1.在講解乘法口訣時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣背后的規(guī)律。例如，我讓學(xué)生們觀察8的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)每個(gè)結(jié)果都是8的倍數(shù)，這樣他們就更容易理解口訣的構(gòu)成。2.我通過具體的例題講解，將口訣與實(shí)際的乘法計(jì)算相結(jié)合。例如