分一分與除法（第三課時）（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

分一分與除法（第三課時）（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版分一分與除法（第三課時）（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱分一分與除法（第三課時）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。重點：掌握除法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.活動式教學(xué)：通過分一分的活動，讓學(xué)生親身體驗、感悟知識。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)具盒、分一分卡片、計數(shù)器六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.引入情景：同學(xué)們，你們知道“分一分”是什么意思嗎？（二）新課講授1.教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分一分的過程。3.教師講解除法的含義：除法就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)。（三）例題講解1.教師展示例題：15÷3=？2.學(xué)生回答，教師講解計算方法：先將15分成3份，每份有5個，所以15÷3=5。3.學(xué)生隨堂練習(xí)：完成課后練習(xí)中的第一題。（四）活動式教學(xué)1.教師分發(fā)分一分卡片和計數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生進行分一分的活動。2.學(xué)生分一分，教師巡視指導(dǎo)。（五）小組合作學(xué)習(xí)1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組進行分一分的活動。2.學(xué)生合作完成分一分的活動，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過分一分的活動，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。同時，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、比較、分析的能力和合作意識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為分一分和除法有什么關(guān)系？”話術(shù)：同學(xué)們，通過剛才的活動，你們發(fā)現(xiàn)了什么？分一分和除法有什么關(guān)系呢？2.提問問答：提問：“如果我們要將一個整體分成4份，每份有多少個？”問答：“我們可以用除法來計算，比如12÷4=3，所以每份有3個?！本?、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)中的第二題。2.作業(yè)答案：10÷2=5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過分一分的活動，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、比較、分析的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用除法解決生活中的實際問題，如：媽媽買了10個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到幾個蘋果？重點和難點解析在本次教案的實施過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動有趣，能夠迅速將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)課堂上。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會使用一個簡單的情景故事，比如：“同學(xué)們，你們知道嗎？小兔子過生日，它媽媽給它買了12個胡蘿卜。小兔子想要把胡蘿卜平均分給3個好朋友，每個好朋友能得到多少個胡蘿卜呢？”通過這樣的情景，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們主動思考并參與到課堂活動中。在例題講解環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的隨堂練習(xí)。我會讓學(xué)生獨立完成課后練習(xí)中的第一題，然后讓他們展示自己的解題過程。這樣不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，還能鍛煉他們的表達能力。在活動式教學(xué)環(huán)節(jié)，我會分發(fā)分一分卡片和計數(shù)器，讓學(xué)生親身體驗分一分的活動。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為它能夠讓學(xué)生在實踐中理解除法的概念。我會鼓勵學(xué)生在活動中互相交流，共同解決問題。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成若干小組，每組進行分一分的活動。這個環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。我會觀察每個小組的活動情況，并適時給予指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些有針對性的問題，如：“你們認(rèn)為分一分和除法有什么關(guān)系？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，加深對知識的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生嘗試用除法解決生活中的實際問題。例如：“你們家里有10個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生動性和趣味性新課講授環(huán)節(jié)的講解清晰度和例題的典型性例題講解環(huán)節(jié)的隨堂練習(xí)和學(xué)生的表達展示活動式教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生實踐和互動交流互動交流環(huán)節(jié)的問題設(shè)計和學(xué)生的討論參與課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的生活實際問題應(yīng)用通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握除法知識，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。分一分與除法（第三課時）（教案）一、課題名稱分一分與除法（第三課時）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。重點：掌握除法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.活動式教學(xué)：通過分一分的活動，讓學(xué)生親身體驗、感悟知識。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)具盒、分一分卡片、計數(shù)器六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.教師展示課件，提問：“同學(xué)們，你們知道‘分一分’是什么意思嗎？”（二）新課講授1.教師講解除法的含義：“除法就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)?！?.教師展示例題：“15÷3=？”3.學(xué)生回答，教師講解計算方法：“先將15分成3份，每份有5個，所以15÷3=5?！保ㄈ├}講解1.教師展示例題：“12÷4=？”2.學(xué)生回答，教師講解計算方法：“先將12分成4份，每份有3個，所以12÷4=3?！保ㄋ模┗顒邮浇虒W(xué)1.教師分發(fā)分一分卡片和計數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生進行分一分的活動。2.學(xué)生分一分，教師巡視指導(dǎo)。（五）小組合作學(xué)習(xí)1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組進行分一分的活動。2.學(xué)生合作完成分一分的活動，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過分一分的活動，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。同時，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、比較、分析的能力和合作意識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為分一分和除法有什么關(guān)系？”九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)中的第二題：“18÷3=？”2.答案：18÷3=6。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過分一分的活動，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用生活中的物品進行分一分的活動，加深對除法的理解。重點和難點解析在本次“分一分與除法”的教學(xué)設(shè)計中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我必須確保教學(xué)目標(biāo)明確，以便學(xué)生能夠清楚地知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和期望達到的效果。教學(xué)目標(biāo)中，我特別關(guān)注讓學(xué)生理解除法的含義和掌握除法的計算方法。為了達到這個目標(biāo)，我會在課堂上通過實際操作和具體例題，讓學(xué)生親身體驗除法的概念。例如，我會讓學(xué)生親手將物品分成若干份，以此來幫助他們直觀地理解除法的實際應(yīng)用。在講解除法的含義時，我會詳細(xì)解釋：“除法，就是將一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少。”我會用簡單的語言和例子來幫助他們理解這個概念，比如：“如果有15個蘋果要平均分給3個小朋友，我們就要用除法來計算每個小朋友能分到多少個蘋果。”在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并完成分一分的任務(wù)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能夠讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。我會特別關(guān)注每個小組的活動情況，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。1.通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗除法的應(yīng)用。我會準(zhǔn)備一些具體的物品，如蘋果、餅干等，讓學(xué)生將這些物品平均分給其他同學(xué)，以此來幫助他們理解除法的實際意義。2.使用直觀的教具，如分一分卡片和計數(shù)器，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來感知除法的概念。3.設(shè)計一系列的例題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法的計算方法。1.詳細(xì)講解除法的計算步驟，確保學(xué)生理解每一步的含義。2.通過例題講解，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步掌握除法的計算方法。3.隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并及時糾正錯誤。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，我會提問：“如果有一個班級有20個學(xué)生，要平均分成4組，每組應(yīng)該有多少人？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，加深對除法概念的理解。在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會設(shè)計一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在家中幫助家長進行簡單的分配和計算。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的生活能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我相信學(xué)生能夠更好地理解除法，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進步。分一分與除法（第三課時）二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱分一分與除法（第三課時）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。2.通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解除法的含義，掌握除法的計算方法。重點：掌握除法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.活動式教學(xué)：通過分一分的活動，讓學(xué)生親身體驗、感悟知識。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)具盒、分一分卡片、計數(shù)器六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新知識——分一分與除法?！本唧w分析：1.教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的“分一分”的概念。2.教師提問：“你們還記得‘分一分’是怎么做的嗎？”（二）新課講授課本原文內(nèi)容：“那么，什么是除法呢？除法就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)?！本唧w分析：1.教師講解除法的定義，并舉例說明。2.教師提問：“誰能告訴我，5÷2等于多少？”（三）例題講解課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來做一個例題，8÷4等于多少？”具體分析：1.教師展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。2.教師提問：“誰能上來寫下8÷4的結(jié)果？”3.學(xué)生回答，教師講解計算過程：“8÷4等于2，因為4乘以2等于8?！保ㄋ模╇S堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：“請大家完成下面的練習(xí)題：12÷3=？6÷2=？”具體分析：1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題。2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。3.教師收集學(xué)生的練習(xí)答案，進行點評。（五）活動式教學(xué)課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來做一個分一分的活動，請同學(xué)們用學(xué)具盒中的物品進行分一分?！本唧w分析：1.教師分發(fā)學(xué)具，并說明活動規(guī)則。2.學(xué)生進行分一分活動，教師巡視指導(dǎo)。（六）小組合作學(xué)習(xí)課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，一起完成下面的分一分任務(wù)?！本唧w分析：1.教師將學(xué)生分成小組。2.學(xué)生在小組內(nèi)合作完成分一分任務(wù)。七、教材分析本節(jié)課通過分一分的活動，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的計算方法。同時，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、比較、分析的能力和合作意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得分一分和除法有什么關(guān)系？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，8÷2等于多少？”3.教師提問：“為什么8÷2等于4呢？”4.學(xué)生回答，教師講解：“因為2乘以4等于8。”九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)中的第二題：“15÷3=？”2.答案：15÷3=5。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作和例題講解，幫助學(xué)生理解了除法的概念和計算方法。拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，嘗試用除法解決生活中的問題，如：“家里有10個橘子，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個橘子？”2.鼓勵學(xué)生在家中進行分一分的活動，加深對除法的理解。重點和難點解析在本次“分一分與除法”的課堂教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對于確保教學(xué)效果至關(guān)重要。我關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的明確性。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解除法的概念，還能掌握其計算方法，并能夠在實際情境中應(yīng)用。為了達到這個目標(biāo)，我在課堂上會著重引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和例題講解來深化對除法的理解。在講解除法的含義時，我會特別強調(diào)：“除法，簡單來說，就是將一個整體分成若干個相等的部分，然后求每一部分是多少?！蔽視蒙钪械睦觼韼椭鷮W(xué)生理解，比如：“想象一下，如果有12個蘋果要平均分給4個朋友，我們就要用除法來計算每個朋友能得到多少個蘋果?！?.實際操作：我會準(zhǔn)備一些可分物品，如蘋果、餅干等，讓學(xué)生親自將這些物品分成若干份，以此來幫助他們直觀地理解除法的實際應(yīng)用。2.使用教具：我會使用計數(shù)器、分一分卡片等教具，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來感知除法的概念。3.分步講解：我會將除法的計算過程分解成幾個步驟，逐步講解，確保每個步驟都清晰易懂。1.詳細(xì)講解：我會詳細(xì)講解除法的計算步驟，包括確定要分的份數(shù)、進行除法運算以及求出余數(shù)。2.例題講解：我會通過一系列的例題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的計算方法。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，我會提出問題：“如果有一個班級有20個學(xué)生，要平均分成4組，每組應(yīng)該有多少人？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，加深對除法概念的理解。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們覺得這個問題的解法是什么？有沒有不同的想法？”通過這樣的提問，我希