專題2.1 生物和非生物（解析版）

2020年浙教版七年級上科學同步學習精講精練第2章觀察生物2.1生物和非生物目錄 1 2 3 5 8一、生物的基本特征1.生物是具有生命現(xiàn)象的物體。沒有生命現(xiàn)象的物體便是非生物。2.生物的基本特征：能生長、能繁殖后代、能呼吸、對外界刺激有反應。3.生物和非生物共同構成了自然界，非生物是生物生存的條件，沒有非生物就沒有生物，生物最終轉化為非生物。二、觀察蝸牛的生物特征1.蝸牛是一種常見的軟體動物，使用放大鏡是為了能觀察得更清楚。2.蝸牛的結構：蝸牛的身體包括眼、殼、口、足、觸角等部分，如圖所示。(1)蝸牛的殼呈螺旋狀，殼內緊貼外套膜，里面有柔軟的身體。(2)蝸牛的觸角有兩對，前一對較短，后一對較長。(3)蝸牛的眼睛長在較長的一對觸角的頂部。(4)蝸牛的口位于頭部的腹面，口里有顎片和齒舌，齒舌上長有小齒，齒舌前端可伸出口外刮取食物。(5)蝸牛的足是運動器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到減小摩擦的作用。所以蝸牛爬過的玻璃上會留下痕跡。3.蝸牛有味覺、視覺、嗅覺、觸覺，但沒有聽覺。1.生物的基本特征(1)生物的主要特征①除病毒外，生物都具有細胞等基本結構。②生物能進行新陳代謝。③生物有生長發(fā)育現(xiàn)象。④生物有繁殖后代的能力。⑤生物都有遺傳和變異的特性。⑥生物有應激性，能對刺激作出一定的反應。⑦生物能進行呼吸。(2)生物最基本的特征：能進行新陳代謝。2.生物與非生物的區(qū)別生物的特征(如蝸牛)非生物(如木茶幾)對外界刺激有反應對外界刺激沒有反應能生長不能生長需要攝取營養(yǎng)物質不需要營養(yǎng)物質能進行呼吸不能進行呼吸能進行新陳代謝不能進行新陳代謝具有繁殖、遺傳、變異等特性不具有繁殖、遺傳、變異等特性生物與非生物的根本區(qū)別是：生物可以進行新陳代謝，即生物有生命?！倦y點聚焦】生物不一定都是由細胞構成的，例如病毒，雖然沒有細胞結構，但能進行增殖，也屬于生物。3.蝸牛的感覺(1)視覺：蝸牛的眼位于后一對觸角的頂端，能感受光線的強弱。(2)觸覺：蝸牛有兩對觸角，前一對短，后一對長，觸角的觸覺最靈敏，其次是足和殼。(3)嗅覺和味覺：蝸牛的后一對觸角有視覺、嗅覺和味覺的功能。(4)聽覺：蝸牛沒有聽覺，實驗時用力鼓掌它也沒有反應。題型生物與非生物的識別判斷4.生物的學習方法（1）仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。①根據每節(jié)的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。②不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入地學習。③要正確把握課本上的圖像、表格、圖片所表示的意思。（2）把所學的內容跟實際生活聯(lián)系起來理解。把日常用語和科學用語互作比較，充分理解后再記憶。（3）有些內容可以用圖或表格表述后，再進行分析記憶；以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶；根據內容用不同方法記憶。（4）不懂的題必須解決。先給自己提問，搞清楚自己具體不懂哪部分，然后再請教其他人。（5）通過解題確認所學內容是否掌握。①整理做錯的題，下次考試前重點復習②不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。③以基本題一中等難度題—難題的順序做題，理解內容。掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”?！境？?】生物的基本特征【例1】下列屬于生物的是（）A.電腦病毒B.恐龍化石C.機器人D.大腸桿菌【答案】D【解析】電腦病毒不是“病毒”，機器人不是“人”，恐龍化石是遠古時代的恐龍死亡后留存在地層中的遺跡，它們都不具有生物的基本特征，如不能生長，不能生殖下一代等?！军c評】判斷一個物體是不是生物，不能憑感覺，而應該對照生物的基本特征進行考查，根據該物體能否生殖是比較容易判斷的要點?！咀兪接柧殹可锱c非生物有著本質的區(qū)別。下列關于生物特征的敘述，錯誤的一項是（）A.生物能進行呼吸B.生物能排出身體內產生的廢物C.生物能生長和繁殖D.生物都能制造自身需要的有機物【答案】D【解析】綠色植物能自己制造有機物，但動物、細菌、真菌等往往依賴現(xiàn)成的有機物生活?！纠?】分類是學習科學的一種重要方法。下列各項屬于生物的是（）A.進行足球比賽的智能機器人B.地層中挖掘出來的各種生物化石C.通過網絡傳播的“熊貓燒香”病毒D.引起艾滋病的HIV病毒【答案】D【解析】機器人、化石、電腦病毒(一種破壞性程序)等不具有生命的基本特征，不是生物，HIV病毒不具有細胞結構，但是能夠增殖，屬于生物。【方法歸納】生物最基本的特征是能進行新陳代謝，它是一切生命活動的基礎。把握這個基本特征是解決問題的關鍵。本題尤其要注意生物病毒和電腦病毒的區(qū)別。【變式訓練】（2020?梧州二模）“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話描述了小草的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的哪種特征（）A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物能排出體內產生的廢物C．生物能進行呼吸D．生物能生長【答案】D【解析】小草偷偷地從土里鉆出來，描述了初春小草的生長特點。因此，“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話描述了小草的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的能夠生長的特征?！境？?】觀察蝸?！纠?】小豆豆在學習《生物與非生物》時，對蝸牛的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便與同伴一起去探索。他們記錄了發(fā)現(xiàn)蝸牛的各處環(huán)境和蝸牛的數(shù)量(如下表所示)。根據調查結果，你推測最適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是（）A.陽光充足B.陰暗潮濕C.空氣新鮮D.高溫干燥【答案】B【解析】根據調查記錄的數(shù)據，概括蝸牛數(shù)量較多的地點“水槽邊的石頭下、種花的濕花盆底下”的共同點為：陰暗潮濕，即為適宜蝸牛生存的環(huán)境條件?！军c評】尋找共性和不同是學習科學的重要方法?！痉椒w納】①生物最基本的特征是新陳代謝，因為新陳代謝是一切生命活動的基礎。沒有新陳代謝，生命就會停止。②生物得以延續(xù)是因為生殖和發(fā)育，沒有生殖，生物的種族就不能延續(xù)。③變異是生物進化的基礎?！咀兪接柧殹坑梅糯箸R觀察物體時，放大鏡與被觀察物體間的距離正確的是（）A.貼著被觀察物體B.靠近被觀察物體C.遠離被觀察物體D.隨便怎樣都可以【答案】B【解析】使用放大鏡時應注意放大鏡與被觀察物體之間的距離，適當?shù)乜拷挥^察的物體即可?！咀兪接柧殹繛榱瞬惑@動蝸牛，以便用放大鏡觀察到蝸牛觸角上的雙眼，下列操作正確的是（）A．前后移動蝸牛B．將放大鏡靠在蝸牛上C．同時移動人的頭部和放大鏡D．將蝸牛放在放大鏡上【答案】C【解析】觀察蝸牛要用到放大鏡，應手拿放大鏡正對蝸牛并前后移動直到看到大而清晰的像。1．下列屬于生物的是()A．孔子鳥化石B．珊瑚C．鐘乳石D．石頭上的青苔【答案】D【解析】化石、珊瑚(珊瑚蟲的分泌物堆積形成)、鐘乳石都沒有生命，都屬于非生物；青苔有生命，屬于生物。2．以下歌名中涉及的四種生物，若其中的三種屬于同一類，則屬于另一類的是()A．TFBOYS的《紅蜻蜓》B．羅志祥的《小丑魚》C．何炅的《梔子花開》D．周杰倫的《蝸牛》【答案】C【解析】蜻蜓、魚、蝸牛屬于動物，花屬于植物。3．大家都知道松樹和狗中一種是植物，一種是動物，那你能從下列四個答案中選出它們之間最根本的區(qū)別是什么嗎？()A．松樹固定生活，狗能運動B．狗能繁殖生小狗，松樹不能C．狗攝取食物獲得營養(yǎng)，松樹自己制造營養(yǎng)D．狗能發(fā)出聲音，松樹不能【答案】C【解析】A、運動不是動物和植物的根本的區(qū)別，A錯誤；B、狗能繁殖生小狗，松樹用種子繁殖后代，B錯誤；C、狗攝取食物獲得營養(yǎng)，生活方式是異養(yǎng)；松樹自己制造營養(yǎng)，生活方式是自養(yǎng)，C正確；D、發(fā)出聲音不屬于生物的基本特征，D錯誤.4．（鄒城市期中）用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物具有的特點是()A．能生長B．能對外界刺激作出反應C．能繁殖D．能進行呼吸【答案】B【解析】用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物具有應激性，能夠對各種刺激作出有規(guī)律的反應。5．對外界刺激有反應是生物的基本特征之一。下列不屬于該基本特征的是()A．大豆種子浸在水中會膨脹發(fā)軟B．小孩打針時會哭C．蝸牛受到刺激會縮回殼內D．向日葵的花盤受太陽影響會向日轉動【答案】A【解析】BCD都是生物對外界刺激作出的反應。6．下表中生物的特征與實例搭配不當?shù)氖?)

生物的特征實例A生物生活需要營養(yǎng)兔吃草，貓吃老鼠B生物能進行呼吸莊稼需要澆水、施肥C生物需要排出體內廢物人體排尿D生物能對外界刺激作出反應含羞草受到觸碰時葉片合攏【答案】B【解析】B中莊稼需要澆水、施肥，說明生物的生活需要營養(yǎng)，而并不是說明需要呼吸。7.（常山縣校級月考）下列特征中，能作為生物與非生物的分類依據的有()①能否生長②能否呼吸③能否繁殖后代④對外界刺激能否作出一定的反應A．①②B．②③C．①②③④D．①③④【答案】C【解析】生物具有區(qū)別非生物的基本特征是：由細胞構成（除病毒以外）、生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內產生的廢物、能對外界刺激作出反應、能生長和繁殖、有遺傳和變異的特性，等等。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質，維持生存，植物通過光合作用得到，動物與人則通過取食來得到。病毒是由蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成，是沒有細胞結構的生物。鐘乳石長大是自然現(xiàn)象，能運動不是生物的特征，如植物不能移動位置。8．豬籠草(如圖)長有奇特的捕蟲葉，能捕獲小蟲，但把它歸為植物，其依據是()A．它能對外界刺激作出反應B．它能進行光合作用制造養(yǎng)料C．它不能自由運動D．它是綠色的【答案】B【解析】區(qū)分動物和植物的關鍵是看是否能進行光合作用。9．【改編·臺州】科學家在浙江某山區(qū)發(fā)現(xiàn)大型海綿生物化石群，海綿是一種海洋生物。下列能支持海綿是生物的證據有________(填字母)。A．能對外界刺激作出反應B．能繁殖后代C．能在水中運動【答案】AB【解析】A、海綿能對外界刺激作出反應，可以說明海綿是生物；B、海綿能繁殖后代，可以說明海綿是生物；C、能在水中運動不能說明是生物，如紙片也在水中順水流動。10．讀圖，回答問題：(1)請分別填寫各部分的名稱。A．__________；B.__________。(2)能分泌黏液的是[]__________，它是蝸牛的________器官。(3)對蝸牛自身起保護作用的是[]________，獲取食物的結構是[]________。(4)通過“觀察蝸?！钡幕顒?，知道蝸牛對下列哪項刺激不產生反應：________。A．觸摸B．強光C．醋酸D．拍手聲【答案】(1)眼；觸角(2)D；足；運動(3)E；殼；C；口(4)D【解析】蝸牛屬于軟體動物，其整個軀體包括頭、殼、足等部分，通過探究實驗得知蝸牛有視覺、觸覺、嗅覺和味覺，沒有聽覺。1．植物的葉一般是綠色的，但有些植物的葉卻不是這樣，如紅楓的葉呈紅色、橙黃色或黃綠色，但我們仍說它是植物。這是由于紅楓()A．不能移動位置B．沒有呼吸作用C．能利用陽光、二氧化碳和水制造養(yǎng)料D．只能在陽光直接照射下生活【答案】C【解析】區(qū)分動物和植物的關鍵是看是否能進行光合作用，光合作用的原理是能利用陽光、二氧化碳和水制造養(yǎng)料。2．在顯微鏡下觀察一滴白馬河的水，發(fā)現(xiàn)有一些能運動的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據的是()A．有細胞結構 B．有應激性C．體小且為綠色 D．能生長繁殖【答案】C【解析】身體體小且為綠色不是生物的基本特征，故不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據。3．變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這說明()A．楊樹的生活需要營養(yǎng)物質B．楊樹能夠繁殖和生長C．楊樹能夠進行呼吸D．楊樹能夠排出體內的廢物【答案】D【解析】生物能排出身體內產生的廢物，如動物和人排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿等，植物排出廢物的方式：落葉等。4．為了不驚動蝸牛，以便用放大鏡觀察蝸牛觸角上的雙眼，下列操作正確的是()A．前后移動蝸牛B．將放大鏡靠在蝸牛上C．同時移動人的頭部和放大鏡D．將蝸牛放在放大鏡上【答案】C【解析】要觀察蝸牛觸角上的雙眼，不能驚動蝸牛，所以只能移動人的頭部和放大鏡。5．（西湖區(qū)校級期末）1992年8月22日，陜西某村民采到一不明物體，手感柔軟，生長迅速?？茖W家通過活體培養(yǎng)、細胞觀察等研究后認為，它是我國首次發(fā)現(xiàn)、世界罕見的珍稀生物，俗稱“太歲”。下列證據中，與判斷該不明物體為生物無關的是()A．具有細胞結構B．能進行新陳代謝C．手感比較柔軟D．能快速生長【答案】C【解析】據分析可見：A、B、D屬于生物的特征，是判斷是否是生物的依據，A、B、D錯誤；C、手感比較柔軟，不是生物的特征，不能判斷是否是生物的依據。6.（義烏市期中）某生物興趣小組調查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特征的概述，其中錯誤的是（）A．都能自己制造營養(yǎng)物質B．都能進行呼吸C．都能對外界刺激作出反應D．都能生長和繁殖【答案】A【解析】A、生物的生活需要營養(yǎng)，植物從外界吸收水、二氧化碳和無機鹽，通過光合作用制造出自身所需要的有機物；動物不能自己制造有機物，以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質，維持生存，A錯誤；B、呼吸是所以生物的共同特征，麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草都能進行呼吸，B正確；C、生物能夠對來自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應，麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草均能夠對來自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應，C正確；D、麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草均能夠由小長大，生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代，D正確。7．（福田區(qū)校級模擬）學校的興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛。甲、乙、丙三位同學結伴同行，因為對捕捉地點出現(xiàn)分歧而單獨行動，甲向背陽潮濕的田壟邊走去，乙向向陽干燥的高地上走去，丙走進了水草叢生的淺水中捕捉。經過近一個小時的捕捉后，其中一人捉到的蝸牛特別多。(1)請問捉到蝸牛特別多的這位同學應該是()A．甲同學B．乙同學C．丙同學(2)據你掌握