統(tǒng)編人教版五年級語文上冊習(xí)作《縮寫故事》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第三單元習(xí)作縮縮縮寫寫寫故故故事事事講述民間故事做民間故事傳承人走進民間故事閱讀民間故事學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事為故事會設(shè)計宣傳海報舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會制作民間故事連環(huán)畫為了宣傳“經(jīng)典永流傳”民間故事會，吸引觀眾的目光，讓他們對本次演出感興趣，我們一起來為自己的匯演設(shè)計一個宣傳海報吧！任務(wù)五：為故事會設(shè)計宣傳海報情境任務(wù)活動一：認(rèn)識宣傳海報，了解制作方法宣傳海報又名“招貼”或者“宣傳畫”，是利用圖片、文字、色彩、空間等要素進行完整的結(jié)合，以恰當(dāng)?shù)男问较蛉藗冋故境鲂麄餍畔⒌姆绞?。凡是商品展覽、書展、音樂會、戲劇、運動會、時裝表演、電影、故事會或其他專題性的事物，都可以通過海報做廣告宣傳。海報的三大要素文字文字在海報作品中是傳遞信息的重要視覺元素，它能讓受眾很快地抓住主題。圖片圖片元素在海報設(shè)計中是不可或缺且無法替代的。色彩色彩在海報設(shè)計中是除了圖片元素之外，最能賦予作品視覺吸引力的一大設(shè)計要素。制作宣傳海報的時候要注意什么？簡潔明了突出主題盡量精簡海報的內(nèi)容，讓觀眾一眼就能看到關(guān)鍵信息。避免過多的文字和復(fù)雜的圖案，以免讓觀眾感到疲憊。海報的主題是吸引觀眾的關(guān)鍵。因此，在設(shè)計時要突出主題，讓觀眾能夠迅速理解演出的風(fēng)格和內(nèi)涵?；顒佣簩Ρ乳喿x，學(xué)會“縮寫”因為海報篇幅有限，需要我們把那些篇幅較長的故事縮寫成一篇篇簡短的小文章，簡要地介紹給觀眾，下面，就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)縮寫故事吧！回顧故事獵人海力布熱心助人救白蛇得到寶石小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救鄉(xiāng)親變作石頭摘錄、刪減縮寫的方法概括、改寫在保持原意不變的前提下，分析刪、留的內(nèi)容，突出原文要點?？梢詫㈤L句縮為短句，幾句合并一句，描寫改成概述，使表達更簡練。對比閱讀請將《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫,與原文對照閱讀，在原文中把一樣的部分用“

”畫出來，把刪減的部分用“

”畫出來。原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。學(xué)習(xí)“摘錄”原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。摘錄主人公的基本情況是故事的主要信息，必須留下。大家對海力布的態(tài)度對故事后面的發(fā)展有鋪墊作用，也要保留。保留的語句可以直接摘錄，放進縮寫里。學(xué)習(xí)“刪除”原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。刪除第1自然段只是交代故事背景，不是故事的主要內(nèi)容。刪掉也不會影響故事情節(jié)，可以刪掉。為什么要把第1自然段全部刪除呢？學(xué)習(xí)“刪除”原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。刪除故事的次要情節(jié)和次要人物要刪去，“熱心幫助別人”概括出了海力布的品質(zhì)，他是如何幫助別人的部分可刪去。刪除原文縮寫后在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。學(xué)習(xí)“概括”原文縮寫后有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。概括“保留主干，刪除枝葉”：關(guān)鍵情節(jié)適當(dāng)概括，過程不必詳細展開。第3自然段是故事的起因，既要說清楚，又不需要過多描寫，所以把海力布救小白蛇的具體過程進行概括，只用“救下”二字一筆帶過。原文縮寫后海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ枷耄鋵毼业共辉诤?，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！毙“咨吒嬖V海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。刪除因為這個段落主要寫小白蛇報恩，所以刪掉了對海力布的語言和心理描寫，留下的都是寫小白蛇的語句。摘主刪次，進行縮寫。學(xué)習(xí)“改寫”原文縮寫后小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ夹“咨哒f：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。”小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。改寫把小白蛇的話改寫成了敘述性語言，人稱發(fā)生了變化，邊轉(zhuǎn)述邊概括，但主要意思不變。原文縮寫后小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！焙ＡΣ夹“咨哒f：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。”小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。因為寶石是推動故事發(fā)展的重要線索，所以縮寫時，要保留主要情節(jié)，確保故事完整、情節(jié)連貫。想一想：既然是縮寫，為何還把“寶石的秘密”交代得如此清楚呢？總結(jié)方法想一想：在縮寫一篇文章的過程中，具體做法是什么呢？整體把握，理清思路圍繞中心，摘主刪次人物語言，概括轉(zhuǎn)述銜接自然，首尾貫通練一練，試著縮寫下面片段。原文縮寫后他急忙跑回家對鄉(xiāng)親們說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”他急忙跑回去，讓大家趕快搬到別處去。有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚呀。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”鄉(xiāng)親們讓海力布說清楚為什么要搬家。請你用剛才學(xué)到的縮寫方法，選擇你即將在故事會上講述的的民間故事進行縮寫。習(xí)作要求縮寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語言是否通順?；顒尤哼\用方法，練習(xí)“縮寫”第2課時接下來，我們就運用上節(jié)課學(xué)到的縮寫方法，大展身手，將你準(zhǔn)備在故事會上講述的的民間故事縮寫成簡短又精練的小文章吧！活動四：修改“縮寫”，展示評價縮寫完成后，與原文比較一下，根據(jù)提示進行修改。故事是否完整？情節(jié)是否連貫？語句是否通順？重點是否突出？展評習(xí)作，共同修改評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評摘主刪次☆☆☆☆☆☆概括主要情節(jié)☆☆☆☆☆☆轉(zhuǎn)述人物語言☆☆☆☆☆☆不改變故事原意☆☆☆☆☆☆不改變敘述順序☆☆☆☆☆☆活動五：設(shè)計海報，評選代表作海報為了吸引人，不會把整個故事寫出來，常常寫到最吸引人的地方就戛然而止，或者留下疑問。請同學(xué)們根據(jù)自己所寫的故事，結(jié)合海報的特點自主設(shè)計海報。評級標(biāo)準(zhǔn)自評小組評內(nèi)容簡潔完整，語言流暢☆☆☆☆☆☆情節(jié)連貫☆☆☆☆☆☆設(shè)計美觀☆☆☆☆☆☆有創(chuàng)意，宣傳效果好☆☆☆☆☆☆縮寫故事習(xí)作游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入游戲?qū)肓?xí)作指導(dǎo)什么是縮寫？

縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然。為什么要縮寫故事？當(dāng)你讀到一個比較長的好故事,想把這個故事簡要地介紹給別人,就需要縮寫故事內(nèi)容,讓它變得短一些、簡單一些。游戲?qū)肓?xí)作指導(dǎo)①摘錄、刪減判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。縮寫方法：游戲?qū)肓?xí)作指導(dǎo)②概括、改寫。把長句子縮成短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。爸爸說:如果明天不下雨,我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā),在蕪湖火車站下車,然后打的去方特游樂園,先去玩“飛上太空”,再去玩“勇者大冒險”,然后去“恐龍危機”,最后我們再一起去兒童區(qū)玩游戲。爸爸說:如果明天不下雨,我?guī)闳シ教赜螛穲@玩。1.縮寫前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點。2.再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。3.縮寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否準(zhǔn)確、完整，語句是否通順連貫。具體步驟:下面是課文《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫。對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來的，哪些句子是改寫的。游戲?qū)肟s寫示范①合理取舍，刪減次要部分。②把幾句話合并

在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。①從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。②從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。把第三自然段概括成一句話。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話?！比宋镩g的對話可以簡單概括。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。”不要照搬原文，適當(dāng)改寫，使語句連貫通順。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，誰就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。1～4自然段縮寫后：從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。不變的是：主要內(nèi)容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發(fā)生變化的是：人物對話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。游戲?qū)肟s寫感悟下課啦縮寫故事習(xí)作1.“刪”，即刪掉一些與中心無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容。2.“留”，即留下原文中的主要內(nèi)容，重要情節(jié)或關(guān)鍵語句?？s寫應(yīng)做到以下幾點：

“刪、留、縮、合、改、查”游戲?qū)肓?xí)作指導(dǎo)3.“縮”指原文中不必要的修飾詞、限制詞刪掉，縮短句子。4.“改”用概括的語言把原文中不重要的內(nèi)容用概括的語言寫出來。5.“合”即把原文中有關(guān)語段進行合并。6.“查”即和原文對照檢查?！镏攸c突出議一議對原文的重點部分要詳寫，其他部分要略寫，能合并的要合并。練一練一輪皎潔的月亮懸掛在青色的天空。月是那樣美，天和地是那樣寧靜。蛐蛐不停地唱著歌，青蛙也跟著一起湊熱鬧，大地正在進行夜中優(yōu)美的大合唱。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，樹的颯颯聲似乎也變成伴奏的音樂，讓這優(yōu)美的大合唱變得更美了?？s寫：晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和樹葉的聲音為這美景增添了動聽的聲響。照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事。注意：

縮寫完成后，與原文比較一下看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順。

小試牛刀習(xí)作示例《獵人海力布》縮寫（后半部分）龍王為了報答海力布，把嘴里含著的那顆寶石送給了他。自從海力布有了這塊寶石，打獵非常方便，打的獵物就更多了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也多了?？s寫了海力布得到寶石的過程和擁有寶石后的方便。習(xí)作示例

有一天，海力布從鳥的交談中聽到自己家鄉(xiāng)的大山將要崩塌，洪水將要淹沒大地。海力布急忙跑回家勸鄉(xiāng)親們搬家。開始，鄉(xiāng)親們不相信海力布的話，海力布只好如實說出了事情的經(jīng)過。剛說完，他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們都非常后悔，他們含著淚，趕著牛羊走了。果然下起了傾盆大雨，大山崩塌了，無情的洪水沖毀了他們的家園。保留了故事的主要內(nèi)容，概括了語言描寫。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。交代了故事的結(jié)局。習(xí)作示例習(xí)作示例總評：本篇習(xí)作對故事原文進行了大幅縮寫，既保留了原文的精彩部分，又保持了故事的完整性，真正做到了取舍合理，言簡意賅，語言精彩，主題突出。習(xí)作示例古時候有個孩子，父母都死了。他跟著哥哥嫂子過日子，但哥哥嫂子待他很不好。他沒有名字，別人見他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎與牛很親密，他把牛照顧得很周到?！杜＠煽椗房s寫習(xí)作示例牛郎漸漸長大了，哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，便要趕牛郎走。牛郎牽著牛，拉著車走了。他在山前蓋了一間草房，種了些莊稼。有一天，老牛突然開口說話了，它讓牛郎第二天黃昏到山那邊的湖邊，撿一件粉紅色的衣裳，到樹林里等著，向他要衣裳的仙女將會成為他的妻子。習(xí)作示例牛郎按照老牛的話去做，果然等到了一位叫織女的仙女，他倆各自訴說了自己的遭遇。原來織女是王母娘娘的外孫女，她能在織布機上織出許多美麗的云彩。之后，牛郎與織女結(jié)了婚。習(xí)作示例從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織，日子過得很舒心。轉(zhuǎn)眼兩三年過去了，他們有了一對兒女。一天，老牛死了，它臨死前讓牛郎留著它的皮，遇到緊急情況時能派上用場。不久，王母娘娘知曉此事，大發(fā)雷霆，派天兵天將把織女抓走了。牛郎披上牛皮，帶著孩子去追。王母娘娘用玉簪在牛郎與織女中間劃了一條天河，牛郎飛不過去。習(xí)作示例從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著?？椗芰撕車?yán)厲的懲罰，可是她依然想跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘拗不過她，允許她每年七月初七跟牛郎會一次面。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上搭起一座橋，讓牛郎織女在橋上會面。習(xí)作示例古時候有個孩子，父母都死了。他跟著哥哥嫂子過日子，但哥哥嫂子待他很不好。他沒有名字，別人見他