4《田家四季歌》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊

4《田家四季歌》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《田家四季歌》是2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊中的一篇課文，描繪了農(nóng)民辛勤勞作、大自然四季變化的美好景象。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察大自然、熱愛勞動的情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字詞，提高朗讀和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠朗讀簡單的課文，認(rèn)識一些生字詞，但理解和感受詩歌的能力還有待提高。他們對大自然有好奇心，但缺乏深入觀察和體驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《田家四季歌》為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和實踐活動，深入了解詩歌描繪的四季變化和農(nóng)民勞作的場景。具體內(nèi)容包括：

-詩歌朗讀：讓學(xué)生通過朗讀感受詩歌的韻律和意境。

-生字詞學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，鞏固學(xué)生的字詞基礎(chǔ)。

-內(nèi)容理解：通過提問和討論，幫助學(xué)生理解詩歌中描述的四季變化和農(nóng)事活動。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬詩歌中的農(nóng)事活動，增強(qiáng)體驗感。

-繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作繪畫，表達(dá)自己對詩歌的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《田家四季歌》是一首描繪農(nóng)民在春、夏、秋、冬四季勞作景象的詩歌，通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞動的場面和自然界的季節(jié)變化。詩歌以四季為線索，通過對比四季農(nóng)事活動的不同，傳達(dá)了作者對農(nóng)民辛勤勞動的贊美和對自然界的熱愛。

2.重點難點：

-重點：理解詩歌中的生字詞，掌握詩歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，感受詩歌的韻律美。

-難點：把握詩歌中的季節(jié)變化和農(nóng)事活動細(xì)節(jié)，理解詩歌所表達(dá)的情感和寓意。

教學(xué)中需要重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-生字詞的教學(xué)，如“農(nóng)、事、耕、種、收、獲”等，通過圖片、實物或動作演示幫助學(xué)生理解和記憶。

-詩歌的朗讀和背誦，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，如春季播種、夏季耕耘、秋季收獲、冬季藏儲的農(nóng)事活動。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，分享自己對于四季變化和農(nóng)事活動的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中蘊含的勞動之美和對自然的敬畏之情，培養(yǎng)正確的勞動觀念和環(huán)保意識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《田家四季歌》相關(guān)的視頻和圖片，展示不同季節(jié)的農(nóng)事活動和自然景象，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。播放詩歌朗誦音頻，幫助學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如介紹不同季節(jié)特點和農(nóng)作物的文章，幫助學(xué)生更深入地理解課文背景。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及詩歌朗讀的練習(xí)。使用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問答和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個季節(jié)的特點。

-提問：你們知道農(nóng)民伯伯在每個季節(jié)里都會做些什么嗎？引出本節(jié)課的主題《田家四季歌》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詩歌朗讀：全班學(xué)生齊讀《田家四季歌》，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-生字詞教學(xué)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“農(nóng)、耕、種、收、獲”，并通過實物或動作演示幫助學(xué)生理解和記憶。

-內(nèi)容理解：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中描述的四季農(nóng)事活動，如“春天來了，農(nóng)民伯伯會做什么？”

-詩歌解析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)，如每句的字?jǐn)?shù)、韻腳等，讓學(xué)生了解詩歌的形式特點。

-情感體驗：討論詩歌中表達(dá)的情感，如對農(nóng)民伯伯辛勤勞動的贊美，對大自然的敬畏等。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論詩歌中每個季節(jié)的農(nóng)事活動，并分享自己對這些活動的認(rèn)識。

-角色扮演：學(xué)生扮演農(nóng)民、詩人等角色，模擬詩歌中的場景，增強(qiáng)體驗感和理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)對詩歌的理解，創(chuàng)作一幅描繪田家四季景象的畫。

-詩歌改編：鼓勵學(xué)生嘗試改編詩歌，將現(xiàn)代生活中的元素融入詩歌中，如使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和對農(nóng)民勞動的贊美。

-學(xué)生分享自己對本節(jié)課的理解和學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長介紹《田家四季歌》的內(nèi)容，并嘗試背誦詩歌。

-家長反饋：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供反饋。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的自然變化，記錄下每個季節(jié)的特點和變化。

-組織一次戶外活動，讓學(xué)生親身體驗農(nóng)事活動，感受勞動的樂趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、詩歌朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、互動討論等，有效地幫助學(xué)生理解了《田家四季歌》的內(nèi)容和情感。學(xué)生在繪畫創(chuàng)作和詩歌改編環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和創(chuàng)造力，但在詩歌韻律和情感體驗方面的深入理解還有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)詩歌韻律的教學(xué)，通過更多樣化的朗讀練習(xí)，如分組朗讀、接龍朗讀等，讓學(xué)生更好地感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-增加情感體驗的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己參與農(nóng)事活動的經(jīng)歷，或邀請家長分享他們的勞動故事，以此加深學(xué)生對詩歌所表達(dá)情感的理解。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同程度的作業(yè)和拓展活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-在課后，通過家長反饋和學(xué)生觀察日記，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和感受，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和拓展。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，感受了農(nóng)民伯伯辛勤勞作的情景，也領(lǐng)略了大自然的美麗變化。希望大家能夠記住這首詩，更要學(xué)會珍惜勞動成果，感恩