26《方帽子店》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

26《方帽子店》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《方帽子店》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)。

《方帽子店》是一篇富有想象力的童話故事，通過(guò)講述一個(gè)賣方帽子的人和他的帽子店的故事，啟發(fā)學(xué)生思考創(chuàng)新與守舊的關(guān)系。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀故事，理解其中的寓意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，把握人物形象，運(yùn)用積累的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和思維拓展。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

3.文化認(rèn)同：理解故事中蘊(yùn)含的創(chuàng)新精神，傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于嘗試新事物，培養(yǎng)動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-故事情節(jié)的把握：讓學(xué)生能夠詳細(xì)復(fù)述《方帽子店》的故事情節(jié)，理解故事的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，例如故事的起因是帽子店的老板堅(jiān)持賣方帽子，而結(jié)果是孩子們創(chuàng)新設(shè)計(jì)了各種帽子，贏得了大家的喜愛(ài)。

-詞語(yǔ)理解和運(yùn)用：如“守舊”、“創(chuàng)新”等詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)境中正確使用這些詞語(yǔ)，例如通過(guò)討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明什么是守舊，什么是創(chuàng)新。

-人物性格分析：分析故事中的主要人物，如帽子店老板的固執(zhí)和孩子們的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠描述人物性格特征，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)比。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到創(chuàng)新的重要性，并應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的帽子并解釋設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，這是一個(gè)難點(diǎn)。

-深層次文化理解：理解故事背后關(guān)于傳統(tǒng)與創(chuàng)新、守舊與改革的深層文化內(nèi)涵，如讓學(xué)生探討為什么守舊的帽子店老板最終接受了創(chuàng)新，這可能需要教師通過(guò)具體案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解。

-語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：如何讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想和感受，例如讓學(xué)生撰寫關(guān)于《方帽子店》的讀后感，這是語(yǔ)言表達(dá)上的一個(gè)難點(diǎn)。

-具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過(guò)小組討論和頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐創(chuàng)新，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)新點(diǎn)子和實(shí)踐經(jīng)歷。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解故事背景和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論創(chuàng)新與守舊的利弊，激發(fā)思維碰撞。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與故事續(xù)寫或設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些傳統(tǒng)帽子和現(xiàn)代創(chuàng)意帽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？它們有什么不同？”接著，教師簡(jiǎn)要介紹《方帽子店》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《方帽子店》的故事，邊讀邊討論以下問(wèn)題：

-故事中的帽子店老板為什么只賣方帽子？

-孩子們是如何想到設(shè)計(jì)新帽子的？

-故事中的人物有哪些不同的觀點(diǎn)和行為？

-故事想要傳達(dá)什么樣的信息？

教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，挖掘故事中的創(chuàng)新元素。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一頂創(chuàng)意帽子，并要求學(xué)生解釋他們的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，合作完成設(shè)計(jì)，然后向全班展示他們的作品。其他學(xué)生作為觀眾，對(duì)展示的帽子進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)新點(diǎn)子。教師可以提出一些日常生活中的情境，如“如果你是帽子店老板，你會(huì)如何吸引顧客？”或“你有沒(méi)有想過(guò)設(shè)計(jì)一種新的學(xué)習(xí)工具？”學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)短發(fā)言，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)《方帽子店》的故事內(nèi)容理解較好，但在深入探討創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極。同時(shí)，角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度有高有低，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加創(chuàng)新思維的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解創(chuàng)新的意義。此外，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，如通過(guò)小組競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的參與度和積極性。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含故事《方帽子店》的課件，內(nèi)含故事插圖、關(guān)鍵詞匯注釋、人物性格分析等，便于教師進(jìn)行直觀的課堂展示和講解。

-案例分析：收集與故事主題相關(guān)的創(chuàng)新案例，如現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例，用于課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資料：整合與課程相關(guān)的視頻資源，例如《方帽子店》的動(dòng)畫短片或其他創(chuàng)新相關(guān)的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-文章閱讀：提供與課程相關(guān)的閱讀材料，包括創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)理念的文章，供學(xué)生拓展閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為無(wú)法到場(chǎng)的學(xué)生提供同步課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)傳遞。

-互動(dòng)討論區(qū)：創(chuàng)建在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課程內(nèi)容進(jìn)行交流討論，促進(jìn)思維的碰撞和觀點(diǎn)的分享。

-作業(yè)提交與反饋：通過(guò)在線平臺(tái)布置作業(yè)，并為學(xué)生提供在線反饋和批改服務(wù)，提高作業(yè)的效率和效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)用電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和速度，為在線教學(xué)提供良好的網(wǎng)絡(luò)支持。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)的使用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持熱線或郵箱，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)咨詢和幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學(xué)生在課后閱讀一篇與《方帽子店》主題相關(guān)的文章，如關(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)的故事或論述，并撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一款創(chuàng)新帽子，并繪制出設(shè)計(jì)圖，同時(shí)用100字左右的文字描述設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意點(diǎn)。

3.角色扮演劇本：讓學(xué)生根據(jù)《方帽子店》的故事情節(jié)，編寫一個(gè)角色扮演劇本，要求包含對(duì)話和場(chǎng)景描述，鼓勵(lì)創(chuàng)意和想象。

4.家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，并提供反饋意見(jiàn)，促進(jìn)家校互動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：檢查學(xué)生的讀后感是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)文章的理解和感悟，是否能夠聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。

-反饋建議：針對(duì)學(xué)生的讀后感，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更深入地分析文章內(nèi)容，如何更好地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪圖技巧，關(guān)注設(shè)計(jì)理念的獨(dú)特性和實(shí)用性。

-反饋建議：對(duì)于設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意的作品，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的作品，提出具體改進(jìn)方向，如如何優(yōu)化設(shè)計(jì)元素，如何提高設(shè)計(jì)實(shí)用性。

3.角色扮演劇本作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：檢查劇本的情節(jié)合理性、對(duì)話生動(dòng)性和場(chǎng)景描述的準(zhǔn)確性。

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