11大家排好隊(duì) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11大家排好隊(duì)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《11大家排好隊(duì)》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)講述小動(dòng)物們排隊(duì)的故事，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成遵守公共秩序、自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則，但排隊(duì)意識(shí)薄弱，對(duì)公共秩序的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要在實(shí)際情境中加強(qiáng)實(shí)踐與體驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《11大家排好隊(duì)》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列與排隊(duì)相關(guān)的情景模擬、角色扮演和討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐來(lái)感受排隊(duì)的重要性。具體包括：

-故事導(dǎo)入：通過(guò)講述《11大家排好隊(duì)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的好處。

-情景模擬：設(shè)置校園、超市等場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬排隊(duì)購(gòu)物、排隊(duì)進(jìn)教室等情境。

-角色扮演：學(xué)生分飾不同角色，如排隊(duì)管理員、遵守規(guī)則的學(xué)生、插隊(duì)的學(xué)生等，體驗(yàn)不同角色在排隊(duì)中的感受和行為。

-討論活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論在哪些場(chǎng)合需要排隊(duì)，以及如何做到文明排隊(duì)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用《11大家排好隊(duì)》的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，體驗(yàn)排隊(duì)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的興趣。

-情境模擬：設(shè)置校園生活情境，如排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)就餐，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐排隊(duì)，理解排隊(duì)規(guī)則。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)景下排隊(duì)的重要性，以及如何解決插隊(duì)等不文明現(xiàn)象。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在模擬情境中的表現(xiàn)，思考排隊(duì)習(xí)慣在日常生活中的重要性。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在模擬情境中的排隊(duì)行為，通過(guò)同伴反饋提高遵守公共秩序的自覺(jué)性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：《11大家排好隊(duì)》電子故事書、排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、角色扮演道具、排隊(duì)指示標(biāo)志五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《11大家排好隊(duì)》的故事圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的思考。

-提問(wèn)：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)排隊(duì)？遵守排隊(duì)規(guī)則有什么好處？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事講述：教師講述《11大家排好隊(duì)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解排隊(duì)的重要性。

-角色討論：學(xué)生分小組，討論故事中各個(gè)角色在排隊(duì)中的表現(xiàn)，以及他們的感受。

-規(guī)則學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)排隊(duì)的基本規(guī)則，如公平、耐心、禮讓等。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-情景模擬：學(xué)生模擬校園生活中排隊(duì)的場(chǎng)景，如排隊(duì)進(jìn)教室、排隊(duì)就餐等。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，模擬排隊(duì)過(guò)程中的正確行為和可能遇到的問(wèn)題。

-小組交流：學(xué)生分組討論在排隊(duì)中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-排隊(duì)游戲：設(shè)計(jì)排隊(duì)小游戲，如“文明排隊(duì)接力”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

-規(guī)則宣傳：學(xué)生設(shè)計(jì)排隊(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，宣傳文明排隊(duì)的重要性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)規(guī)則：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)排隊(duì)的基本規(guī)則，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-反思行為：學(xué)生分享在模擬活動(dòng)中的體驗(yàn)，反思自己在日常生活中排隊(duì)的行為。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己遵守排隊(duì)規(guī)則的次數(shù)和情況，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（5分鐘）

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享課堂所學(xué)，家長(zhǎng)參與孩子的排隊(duì)行為監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)排隊(duì)文明宣傳實(shí)踐活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸至社會(huì)。

7.教學(xué)反饋（5分鐘）

-學(xué)生反饋：學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，提出對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃和方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解排隊(duì)規(guī)則的重要性方面有所提高，但在實(shí)際情境中應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)理解和習(xí)慣養(yǎng)成。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加學(xué)生在課堂中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如設(shè)置更多排隊(duì)情境模擬，讓學(xué)生充分參與到排隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)規(guī)則的理解。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中也關(guān)注并引導(dǎo)孩子遵守排隊(duì)規(guī)則，形成家校共育的良好氛圍。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集各種排隊(duì)場(chǎng)景的圖片，如超市結(jié)賬、公共汽車站、學(xué)校食堂等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受排隊(duì)的重要性。

-視頻素材：剪輯《11大家排好隊(duì)》故事視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解排隊(duì)規(guī)則。

-音頻素材：準(zhǔn)備排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的兒歌或故事音頻，用于課堂氛圍營(yíng)造和規(guī)則強(qiáng)化。

-閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《11大家排好隊(duì)》章節(jié)內(nèi)容，作為學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)材料。

-擴(kuò)展閱讀：提供與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的兒童故事書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)排隊(duì)重要性的理解。

-實(shí)踐工具：

-排隊(duì)情境卡片：制作不同的排隊(duì)情境卡片，用于課堂模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

-排隊(duì)規(guī)則海報(bào)：準(zhǔn)備空白海報(bào)紙和繪畫材料，供學(xué)生在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)制作排隊(duì)宣傳海報(bào)。

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)排隊(duì)行為觀察記錄表，供學(xué)生記錄自己在日常生活中的排隊(duì)行為，作為課后作業(yè)的一部分。

-互動(dòng)工具：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備與《11大家排好隊(duì)》故事角色相關(guān)的頭飾或服裝，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-排隊(duì)游戲材料：準(zhǔn)備排隊(duì)游戲的道具，如接力棒、排隊(duì)標(biāo)志等，用于實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。

-教學(xué)輔助工具：

-白板和馬克筆：用于課堂教學(xué)中的即時(shí)板書和討論記錄。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，提高教學(xué)效率。

-教學(xué)課件：制作包含課程重點(diǎn)、故事內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容的課件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-家校聯(lián)系工具：

-家長(zhǎng)通知書：設(shè)計(jì)家長(zhǎng)通知書，向家長(zhǎng)介紹課程內(nèi)容和目標(biāo)，以及在家中如何支持孩子的排隊(duì)習(xí)慣培養(yǎng)。

-家長(zhǎng)反饋表：收集家長(zhǎng)對(duì)孩子排隊(duì)行為改善的反饋，促進(jìn)家校合作。

-評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：用于記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐中的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生掌握排隊(duì)規(guī)則和行為的依據(jù)。

-教學(xué)反饋問(wèn)卷：用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源和支持的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察記錄：學(xué)生需要觀察并記錄自己在接下來(lái)的一周內(nèi)遵守排隊(duì)規(guī)則的情況，包括在家庭、學(xué)校及公共場(chǎng)所的排隊(duì)行為。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的排隊(duì)規(guī)則，撰寫一篇短文，內(nèi)容需包括對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解、在生活中的實(shí)際應(yīng)用以及個(gè)人的感受和體會(huì)。

-實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人排隊(duì)行為改進(jìn)計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含具體的目標(biāo)和實(shí)施步驟。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師將逐一審閱學(xué)生的觀察記錄和短文，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和寫作內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋。

-課堂分享：在下一堂課上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的觀察記錄和短文，以及其他同學(xué)對(duì)他們的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。

-優(yōu)秀展示：挑選出幾份完成質(zhì)量較高的作業(yè)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)中的亮點(diǎn)。

-反饋討論：教師將組織