2023八年級英語下冊 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1課時(shí)（1a-2d），包括聽力理解、口語練習(xí)、語法學(xué)習(xí)及閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)1a的聽力材料，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法；通過2a-2d的口語練習(xí)和閱讀理解，鞏固學(xué)生在Unit4中學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，以及過去進(jìn)行時(shí)的句型和運(yùn)用場景。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)的基本用法，能夠在不同語境中正確使用該時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，通過實(shí)際情景練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心和流利度。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過聽力材料和閱讀文本，理解并分析故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，了解了動(dòng)詞的過去式，具備一定的聽力理解能力和基本的口語交流能力。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組合作和互動(dòng)游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，有的學(xué)生口語流利，有的則在聽力和發(fā)音上存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能不夠熟練，可能會(huì)混淆過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)；在聽力理解上，對于語速和語境的理解可能不夠準(zhǔn)確；在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量和語法掌握不牢固而影響表達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、學(xué)生用教材、教師用教學(xué)大綱。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻片段、英語聽力練習(xí)材料、在線語法練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂問答、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有關(guān)自然災(zāi)害（如暴雨）的新聞報(bào)道視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatwereyoudoingwhen...?”引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享他們在類似情況下的經(jīng)歷。通過這個(gè)話題，自然過渡到本節(jié)課的主題——過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示1a的聽力材料，并簡要介紹聽力任務(wù)。學(xué)生首次聽錄音，嘗試捕捉關(guān)鍵信息。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析聽力材料中的關(guān)鍵句子，解釋過去進(jìn)行時(shí)的用法，并板書例句。

c.學(xué)生再次聽錄音，完成2a的任務(wù)，識別并記錄聽力材料中的過去進(jìn)行時(shí)句子。

d.教師引導(dǎo)學(xué)生通過2b的活動(dòng)，將聽力材料中的圖片與相應(yīng)的過去進(jìn)行時(shí)句子匹配。

e.學(xué)生分組討論，使用過去進(jìn)行時(shí)描述圖片中的場景，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

f.教師通過2c的練習(xí)，讓學(xué)生在句子框架中填入正確的動(dòng)詞形式，進(jìn)一步鞏固過去進(jìn)行時(shí)的用法。

g.教師提供更多實(shí)際情景，讓學(xué)生練習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然災(zāi)害場景（如洪水、地震等），并設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示人們在災(zāi)害發(fā)生時(shí)正在做的事情。學(xué)生需要使用過去進(jìn)行時(shí)來描述海報(bào)中的場景。教師提供必要的詞匯支持和語法指導(dǎo)。小組成員合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，同時(shí)討論和規(guī)劃如何向其他同學(xué)介紹他們的海報(bào)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，其他小組成員提供反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括過去進(jìn)行時(shí)的用法和如何在具體語境中使用。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)在實(shí)際交流中的重要性。接著，教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們在某個(gè)特定時(shí)刻正在做的事情，要求使用過去進(jìn)行時(shí)。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解過去進(jìn)行時(shí)的概念，但在實(shí)際口語表達(dá)中，部分學(xué)生仍存在動(dòng)詞時(shí)態(tài)混淆的現(xiàn)象。另外，課堂互動(dòng)雖然積極，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榭谡Z表達(dá)不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對動(dòng)詞時(shí)態(tài)混淆的問題，可以在下一堂課加入更多針對性的練習(xí)，如填空、改寫句子等，以加深學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)的理解。同時(shí)，為了提高學(xué)生的口語自信，可以增加小組互動(dòng)的頻率，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)，再在全班面前展示，逐步提升其自信心。此外，可以設(shè)置更多的個(gè)性化任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書館資源：提供一些英語語法和會(huì)話技巧的書籍，如《英語語法大全》、《英語口語實(shí)戰(zhàn)技巧》等，幫助學(xué)生更深入地理解過去進(jìn)行時(shí)的用法。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如“英語流利說”、“RosettaStone”等軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)練習(xí)加強(qiáng)語法和口語能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”，這些平臺(tái)提供大量的聽力材料和語法練習(xí)。

-視頻資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如“EngVid”頻道，其中有專門的語法教學(xué)視頻，可以幫助學(xué)生更好地掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-語法練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家完成額外的語法練習(xí)題，如填空、改寫句子、多項(xiàng)選擇等，以鞏固過去進(jìn)行時(shí)的用法。

-角色扮演：建議學(xué)生與家人或朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬不同的情景，使用過去進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇英語日記，記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，并嘗試使用過去進(jìn)行時(shí)來描述特定時(shí)刻的活動(dòng)。

-拓展閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些簡單的英語故事書或短篇文章，注意觀察和標(biāo)記其中的過去進(jìn)行時(shí)句子。

-觀看英語節(jié)目：建議學(xué)生觀看英語電視節(jié)目或電影，特別注意