2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Is this an orange第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Isthisanorange第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄湘少版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Isthisanorange

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞湘少版教材Unit7Isthisanorange的第3課時(shí)展開(kāi)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞"apple"、"banana"、"orange"、"pear"等，以及運(yùn)用句型"Isthisanapple?Yes,itis./No,itisn't."進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握這些單詞和句型，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但尚未熟練掌握本單元中關(guān)于水果名稱的詞匯和特定疑問(wèn)句的回答。學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中的水果識(shí)別和詢問(wèn)可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit7Isthisanorange的核心詞匯和句型展開(kāi)。首先，通過(guò)圖片引入新單詞"apple"、"banana"、"orange"、"pear"，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)識(shí)別和發(fā)音練習(xí)來(lái)熟悉這些單詞。接著，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并能夠正確回答"Isthisanapple?Yes,itis./No,itisn't."等疑問(wèn)句。最后，設(shè)計(jì)角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)單詞和句型，提高他們的口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中如何禮貌地詢問(wèn)和確認(rèn)物品，培養(yǎng)他們的交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)交流。在前幾個(gè)單元中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品的顏色和數(shù)量，這為學(xué)習(xí)本單元中的水果名稱和相關(guān)疑問(wèn)句打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生通常對(duì)與食物相關(guān)的主題感興趣，因此對(duì)于學(xué)習(xí)水果名稱和相關(guān)表達(dá)，他們表現(xiàn)出較高的積極性。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力則有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激的反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)某些水果名稱的發(fā)音可能存在困難，以及對(duì)疑問(wèn)句的回答可能不夠流利。此外，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕藕途毩?xí)而顯得生疏。另外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解可能還不夠深入，可能會(huì)在句子構(gòu)造上出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)和小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)新單詞和句型。

2.情景模擬法：創(chuàng)建真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性游戲，如單詞接龍、快速問(wèn)答等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示單詞和句型，以及相關(guān)的水果圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備實(shí)物水果，讓學(xué)生直觀感受單詞所代表的實(shí)物，提高記憶效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張充滿各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們所知道的水果名稱。接著，教師提出問(wèn)題：“你們喜歡什么水果？”并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的喜好。通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的新單詞“apple”、“banana”、“orange”、“pear”，并逐一發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師展示含有這些水果的句子，如“Isthisanapple?Yes,itis./No,itisn't.”，并引導(dǎo)學(xué)生理解疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握情況。

然后，教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)“神秘盒子”，盒子里裝有各種水果模型。學(xué)生需要打開(kāi)盒子，用本節(jié)課學(xué)到的句型來(lái)猜測(cè)水果的名稱。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)到的單詞和句型，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)置一個(gè)模擬商店的場(chǎng)景，學(xué)生分成兩個(gè)小組，一個(gè)小組扮演顧客，另一個(gè)小組扮演店員。顧客需要用英語(yǔ)詢問(wèn)店員水果的名稱，店員則回答顧客的問(wèn)題。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用疑問(wèn)句和回答。教師在旁邊觀察并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

接下來(lái)，教師可以組織一個(gè)小游戲，如“單詞接龍”。學(xué)生需要依次說(shuō)出一個(gè)水果的名稱，下一個(gè)學(xué)生則需要說(shuō)出另一個(gè)水果名稱，并且這個(gè)名稱的首字母要與前一個(gè)名稱的最后一個(gè)字母相同。這個(gè)活動(dòng)旨在鞏固學(xué)生對(duì)水果名稱的記憶，并提高他們的反應(yīng)速度。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行“Isthisanapple?”的游戲。一名學(xué)生手持一個(gè)水果模型，另一名學(xué)生需要用正確的疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)。如果回答正確，持水果的學(xué)生將給予鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，教師將糾正并解釋正確的表達(dá)方式。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)討論他們喜歡的水果，并記錄下來(lái)。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了孩子們的積極性和學(xué)習(xí)潛力。通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，孩子們對(duì)水果單詞的記憶非常深刻。角色扮演和游戲環(huán)節(jié)讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，這有助于提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。但我也注意到，部分學(xué)生在回答疑問(wèn)句時(shí)仍顯得不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。下次我會(huì)嘗試加入更多的小組互動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。此外，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和難度，確保他們能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于水果的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)水果單詞和相關(guān)句型的接觸。

-視頻資源：尋找一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于食物和水果的主題，例如水果沙拉制作視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)水果單詞和相關(guān)的動(dòng)詞。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的互動(dòng)游戲，如水果拼寫(xiě)游戲、記憶匹配游戲等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固單詞。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起制作水果沙拉，并嘗試用英語(yǔ)描述他們所用的水果，這樣可以將學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生每天至少學(xué)習(xí)一個(gè)新水果的英語(yǔ)名稱，并嘗試在日常生活中使用這些單詞，如在購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)詢問(wèn)水果名稱。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)兒童節(jié)目或卡通片，尤其是那些涉及食物和水果的片段，以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于水果的英語(yǔ)小故事或詩(shī)歌，并在班級(jí)內(nèi)分享，這樣既能提高他們的寫(xiě)作能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)討論水果和食物的話題，提高口語(yǔ)交流能力。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)水