1觀察物體 教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊粵教粵科版

1觀察物體教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊粵教粵科版一、教學背景

授課內(nèi)容：《觀察物體》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年科學一年級上冊粵教粵科版。

本節(jié)課旨在引導學生通過觀察、描述和比較物體的大小、形狀、顏色等特征，培養(yǎng)學生對周圍世界的認知和探究興趣。教學內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際操作和互動交流，幫助學生掌握觀察物體的基本方法，提高觀察和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生以下能力：激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，發(fā)展學生的觀察、思考、提問和解決問題的能力；通過觀察物體的實踐活動，培養(yǎng)學生的實證意識和科學態(tài)度；同時，鼓勵學生運用語言表達觀察結果，提升信息整理和交流合作的能力，為形成科學探究習慣奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的物體識別和簡單分類，對日常生活中常見的物體有了初步的認識。

2.一年級學生的學習興趣多來源于直觀的、有趣的活動，他們善于通過觀察和動手操作來學習，喜歡互動和游戲，但注意力集中時間較短。他們的學習風格偏向于直觀形象，對抽象概念的理解能力有限。

3.在學習《觀察物體》這一課時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察時缺乏細致和全面性，描述物體特征時語言表達不夠準確，以及在比較物體時難以發(fā)現(xiàn)細微差異。此外，學生可能還沒有形成良好的觀察習慣，需要引導他們?nèi)绾卧谟^察中提出問題并尋找答案。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、實物投影儀、數(shù)碼相機。

2.軟件資源：教學PPT、互動式白板軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：數(shù)字教育資源庫、在線教學視頻。

5.教學手段：小組合作學習工具、觀察記錄表、實物模型。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列常見物體，如球、立方體、圓柱等，引導學生觀察并說出它們的名字。隨后提問：“你們知道這些物體的特征嗎？它們有什么不同？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題《觀察物體》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解觀察物體的基本方法，包括觀察物體的形狀、大小、顏色等特征。接著，教師展示一些物體，指導學生如何用語言描述物體的特征。然后，學生分組進行觀察活動，每個小組選擇一個物體，記錄下觀察到的特征，并討論如何用語言描述。最后，各小組匯報觀察結果，教師總結并強調(diào)觀察要點。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成若干小組，每組面前放置幾個不同的物體。教師提出觀察任務，如“找出最大的物體”、“找出顏色最多的物體”等。學生需要通過觀察和比較來完成這些任務。完成任務后，學生分享自己的觀察過程和發(fā)現(xiàn)，教師引導學生相互交流和學習。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個觀察任務，要求學生在家中或?qū)W校中選擇一個物體，觀察并記錄下該物體的特征。第二天，學生將觀察記錄帶來學校，與同學分享并討論。教師總結學生的觀察成果，強調(diào)觀察物體的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

在整個教學過程中，教師注重引導學生主動參與、積極探究，通過多種教學活動，幫助學生掌握觀察物體的方法，提高觀察和表達能力。同時，教師關注學生的個體差異，給予每個學生展示自己的機會，鼓勵他們大膽表達和分享觀察成果。通過實踐應用環(huán)節(jié)，教師還將學習延伸到學生的日常生活，激發(fā)學生對科學的興趣和探究欲望。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對觀察物體表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到觀察活動中，用語言描述物體的特征，這讓我很欣慰。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述物體時仍存在一定的困難，這說明我在引導他們?nèi)绾螠蚀_表達觀察結果方面還需加強。另外，我也注意到學生在小組合作中有些害羞，不敢大膽表達自己的想法，未來我會更加注重培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。總的來說，這次課讓我看到了學生的進步，也讓我意識到了自己在教學過程中需要改進的地方。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-建立科學觀察教學資源庫，包含與《觀察物體》相關的課件，用于課堂展示和講解物體的特征。

-收集實物圖片和視頻資料，展示不同物體的形狀、大小、顏色等特征，豐富教學內(nèi)容，幫助學生形成直觀印象。

-整合相關科學文章和案例，拓展學生的知識視野，幫助理解觀察物體在科學研究中的應用。

-開發(fā)互動式教學游戲，通過游戲化的學習方式，提高學生對觀察物體興趣，加強記憶。

在線學習平臺：

-利用校園網(wǎng)絡教學平臺，上傳課程相關資料，包括教學大綱、教案、習題等，便于學生隨時查閱和復習。

-在平臺上布置觀察作業(yè)，學生可以在線提交觀察報告，教師可以及時批改和反饋，提高教學互動性。

-開展在線討論和問答，學生可以針對觀察物體中的疑問進行提問，教師和其他同學可以在線解答，促進交流。

-通過平臺進行在線測試，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學策略。

技術支持：

-確保教室內(nèi)的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）正常運行，滿足教學演示需要。

-提供專業(yè)的攝影攝像設備，用于記錄學生的觀察過程和成果，以及制作教學視頻。

-建立技術支持團隊，定期對教師進行信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力。

-加強校園網(wǎng)絡建設，保證網(wǎng)絡穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學活動順利進行。

-提供必要的技術維護服務，確保教學資源的更新和教學設備的維護，保障教學的連續(xù)性和質(zhì)量。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，能夠主動與他人合作交流，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在描述和比較物體特征時，大部分能夠準確表達，但仍有少數(shù)學生在細節(jié)描述上存在誤差，需要進一步指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠詳細記錄觀察到的物體特征，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，但表達上還需加強。

測試成績：學生在單元測試中表現(xiàn)出對觀察物體知識點的掌握，但部分學生在應用知識解決實際問題時顯得不夠靈活。

3.反饋與改進

學生反饋：學生