10《 雨點(diǎn)兒》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

10《雨點(diǎn)兒》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第10課《雨點(diǎn)兒》，通過講述雨點(diǎn)兒在不同的地方落下，引發(fā)的變化，讓學(xué)生感受自然界的美好和生命的成長(zhǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一單元“大自然的奧秘”主題相關(guān)，學(xué)生在前一課《小池》中已學(xué)習(xí)了觀察大自然的方法，本節(jié)課通過《雨點(diǎn)兒》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象，豐富詞匯，提高朗讀和表達(dá)能力。教材中涉及了雨點(diǎn)兒落在不同地方的變化，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，易于引發(fā)學(xué)生的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《雨點(diǎn)兒》中的生字詞，并能正確書寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過閱讀理解課文內(nèi)容，感受語言的美。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察雨后的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)觀察力和想象力。

4.通過討論和分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《雨點(diǎn)兒》中的生字詞：如“雨點(diǎn)兒、池、草、花、樹”等，這些字詞是課文的核心詞匯，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫。

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀，使學(xué)生理解雨點(diǎn)兒落在不同地方帶來的不同變化，如“雨點(diǎn)兒落在草地上，小草綠了；雨點(diǎn)兒落在花上，花開了”，這些內(nèi)容是課文的主題思想，需要學(xué)生深入理解。

-培養(yǎng)朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生通過正確的停頓、語氣和表情來朗讀課文，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的記憶與書寫：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，一些字詞如“池、草、花”可能較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆筆畫和結(jié)構(gòu)，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量和句式表達(dá)的困難，例如如何準(zhǔn)確描述雨點(diǎn)兒落在不同地方后的景象。

-觀察能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察雨后的自然變化，并將其與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

-以下為具體舉例：

-生字詞難點(diǎn)：如“池”字，學(xué)生可能容易忘記“水”的偏旁，教師要強(qiáng)調(diào)偏旁部首，讓學(xué)生通過“水”與“池”的關(guān)系來記憶。

-語言表達(dá)難點(diǎn)：學(xué)生在表達(dá)“雨點(diǎn)兒落在花上，花開了”時(shí)，可能不知道如何準(zhǔn)確描述“開”的過程，教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生理解并表達(dá)。

-觀察能力難點(diǎn)：教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察雨后的實(shí)際環(huán)境，如學(xué)校的草地或花園，讓學(xué)生親自觀察雨后的變化，從而更好地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文《雨點(diǎn)兒》相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，展示雨點(diǎn)兒落在不同地方的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。同時(shí)，準(zhǔn)備圖片素材，如草地、花朵、樹木的雨后變化，用于課堂討論和展示。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于自然現(xiàn)象的擴(kuò)展閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)大自然現(xiàn)象的理解和興趣。

3.在線工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生練習(xí)生字詞的正確讀音；同時(shí)，使用在線互動(dòng)白板，讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如拼寫比賽和詞語接龍游戲。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于雨后大自然變化的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)《雨點(diǎn)兒》課文的學(xué)習(xí)興趣，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解課文中的生字詞，如“雨點(diǎn)兒、池、草、花、樹”，通過課件展示字詞的筆畫和結(jié)構(gòu)。

-演繹推理：通過課文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生推理出雨后的變化，如“雨點(diǎn)兒落在草地上，小草綠了”，讓學(xué)生理解因?yàn)樗缘年P(guān)系。

-歸納推理：講解如何從課文中歸納出雨對(duì)大自然的影響，如“雨后萬物生長(zhǎng)”，并讓學(xué)生嘗試自己歸納。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤的理解例子，如將“雨點(diǎn)兒”誤解為“雨滴”，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)生字詞書寫練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫并組內(nèi)互評(píng)。

-小組討論：組織學(xué)生討論雨后的變化，分享觀察到的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的具體例子，讓學(xué)生理解雨對(duì)環(huán)境的影響，并聯(lián)系生活實(shí)際。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“雨水是寶貴的資源還是災(zāi)害”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和語言表達(dá)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如對(duì)生字詞的記憶方法，對(duì)課文內(nèi)容的理解等，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這次教學(xué)《雨點(diǎn)兒》的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的變化非常感興趣，尤其是通過視頻和圖片展示雨后的景象時(shí)，他們的注意力特別集中。但是，對(duì)于生字詞的記憶和書寫，部分學(xué)生還存在困難，我需要在課后跟進(jìn)，給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)。另外，小組討論環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高，但我也注意到有些孩子不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，未來我會(huì)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)言，提升他們的自信心和表達(dá)能力?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升的空間。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《雨點(diǎn)兒》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成哦！

1.生字詞練習(xí)：請(qǐng)將課文中出現(xiàn)的生字詞“雨點(diǎn)兒、池、草、花、樹”各寫五遍，注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

2.課文朗讀：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助錄制自己朗讀《雨點(diǎn)兒》的視頻，發(fā)送到班級(jí)群內(nèi)，我們將評(píng)選出最佳朗讀者。

3.觀察日記：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛淼膸滋炖?，觀察雨后的變化，比如草地、花朵、樹木等，將你的觀察結(jié)果寫成一篇小日記，字?jǐn)?shù)不限。

4.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們自由組隊(duì)，以小組為單位，討論雨后的變化對(duì)大自然有哪些好處，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.生字詞書寫方面，大部分同學(xué)都能做到規(guī)范書寫，但仍有少數(shù)同學(xué)存在筆畫順序和結(jié)構(gòu)問題。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議在書寫時(shí)多加練習(xí)，可以參考課后的生字表。

2.課文朗讀方面，大家的朗讀都很有感情，但有些同學(xué)在朗讀時(shí)語速過快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。請(qǐng)這些同學(xué)在朗讀時(shí)注意調(diào)整語速，讓每個(gè)字詞都能發(fā)音準(zhǔn)確。

3.觀察日記方面，同學(xué)們的觀察都很細(xì)心，能夠發(fā)現(xiàn)雨后的變化。但在表達(dá)上，有些同學(xué)的語言還不夠豐富，我建議在寫作時(shí)可以多使用一些形容詞和動(dòng)詞來描述。

4.小組討論方面，各個(gè)小組的匯報(bào)都很精彩，能夠圍繞主題展開討論。但有些小組在匯報(bào)時(shí)缺乏條理性，我建議在準(zhǔn)備匯報(bào)時(shí)可以先列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，按照提綱進(jìn)行匯報(bào)。

針對(duì)以上反饋，我給出以下改進(jìn)建議：

1.生字詞方面，可以每天安排一段時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，家長(zhǎng)也可以在空閑時(shí)輔導(dǎo)孩子書寫。

2.課文朗讀方面，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起朗讀，增加朗讀的樂趣，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)