9《古代科技耀我中華》第1課時教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

9《古代科技，耀我中華》第1課時教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《古代科技，耀我中華》一課，重點(diǎn)介紹我國古代四大發(fā)明及其對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材第9課相關(guān)，通過回顧學(xué)生已學(xué)的古代歷史知識，引導(dǎo)他們了解我國古代科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。教材內(nèi)容涉及造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針?biāo)拇蟀l(fā)明，與學(xué)生的歷史知識緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信。

2.培養(yǎng)探究精神，學(xué)會從歷史角度分析問題，發(fā)展批判性思維。

3.增強(qiáng)法治意識，理解科技發(fā)展對國家法律制度的影響。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《古代科技，耀我中華》，主要介紹我國古代的四大發(fā)明——造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。通過這些發(fā)明的歷史背景、發(fā)展過程及其對世界文明的影響，讓學(xué)生深刻理解中華古代科技的偉大成就。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解四大發(fā)明的原理、歷史意義及其對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示。

-教學(xué)中將通過實(shí)物模型、圖片、視頻等多種教學(xué)手段，直觀展示四大發(fā)明的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解其重要性。

-難點(diǎn)：分析四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)了全球科技的進(jìn)步。

-教學(xué)中會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到中國古代科技對世界的深遠(yuǎn)影響，以及這些發(fā)明如何成為連接?xùn)|西方的橋梁。同時，難點(diǎn)還包括引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展與社會變革、法律制度之間的相互關(guān)系。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、交互式白板、打印機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、歷史紀(jì)錄片片段、四大發(fā)明相關(guān)圖文資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、小組討論、課堂問答、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中國古代科技成就的圖片，如古代四大發(fā)明的模型或復(fù)原圖。

-提問：“你們知道這些是什么嗎？它們對我們現(xiàn)代生活有什么影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《古代科技，耀我中華》，了解我國古代的四大發(fā)明?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：學(xué)生閱讀教材第9課《古代科技，耀我中華》相關(guān)內(nèi)容，了解四大發(fā)明的背景、原理和應(yīng)用。

-講解演示：教師通過PPT和實(shí)物模型，詳細(xì)講解四大發(fā)明的科學(xué)原理和歷史意義。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對四大發(fā)明知識的掌握情況。

-案例分析：教師提供案例，如“印刷術(shù)如何促進(jìn)知識的傳播？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-分享展示：每組選代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或評價。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：學(xué)生分組扮演不同角色，如發(fā)明家、歷史學(xué)家、外交官等，模擬古代四大發(fā)明對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示。

-角色扮演：每組進(jìn)行簡短的角色扮演，展示四大發(fā)明如何影響現(xiàn)代科技。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明對中華文明和世界文明的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將古代科技智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代四大發(fā)明對現(xiàn)代生活影響的短文。

-教師提示：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合個人生活實(shí)際，思考古代科技如何影響現(xiàn)代生活。

7.課堂延伸（5分鐘）

-延伸活動：鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于中國古代科技的信息，下一節(jié)課分享。

-教師引導(dǎo)：提醒學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對法治建設(shè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對四大發(fā)明有了更深刻的理解，但我也發(fā)現(xiàn)他們在理解具體科技原理時有些困難。下次我會準(zhǔn)備更多直觀的教具和實(shí)驗(yàn)，幫助他們更好地理解。另外，角色扮演活動中，一些孩子顯得有些緊張，我會在今后的課堂中多給他們一些鼓勵和支持，讓他們更自信地表達(dá)自己。作業(yè)方面，我會增加一些互動性的作業(yè)，比如小組合作研究項(xiàng)目，這樣可以提高他們的合作能力和探究精神。總的來說，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《中國古代四大發(fā)明》、《影響世界的中國發(fā)明》、《中華科技五千年》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了中國古代科技的發(fā)展及其對世界的影響。

-視頻資源：《國家寶藏》、《探索發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目中有關(guān)四大發(fā)明的紀(jì)錄片，通過視覺影像幫助學(xué)生更直觀地理解科技發(fā)明的歷史背景和科學(xué)原理。

-實(shí)物資源：學(xué)?？萍拣^或博物館中的四大發(fā)明實(shí)物模型，學(xué)生可以近距離觀察和操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科普網(wǎng)站如“百度百科”、“科普中國”等，提供豐富的中國古代科技史料和最新科技資訊。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，深入了解中國古代科技的發(fā)展歷程，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看紀(jì)錄片片段，通過視覺影像加深對四大發(fā)明的理解。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，親身體驗(yàn)四大發(fā)明的實(shí)物模型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)探究：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行科技史料的搜集和整理，培養(yǎng)信息檢索能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬造紙過程、火藥燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動手，感受科技發(fā)明的魅力。

-主題討論：組織主題討論會，讓學(xué)生圍繞四大發(fā)明的影響和意義展開討論，提升思辨能力。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生思