2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 22 讀不完的大書(shū)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22讀不完的大書(shū)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《讀不完的大書(shū)》一文，通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)閱讀、探索自然的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課為新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第22課，與單元主題“大自然的奧秘”緊密相關(guān)。課文通過(guò)描繪大自然中的各種生物和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，與學(xué)生們已有的對(duì)大自然的基本認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但對(duì)于深層次的文本分析和情感體會(huì)還需引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們對(duì)大自然有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)自然深度觀(guān)察和細(xì)膩描繪的體驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《讀不完的大書(shū)》一文，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀引導(dǎo)：讓學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀的方式，初步感知課文內(nèi)容，理解作者對(duì)大自然生物的觀(guān)察和情感表達(dá)。

-文本分析：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)以及作者的寫(xiě)作手法。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生分享自己對(duì)大自然中的生物或現(xiàn)象的觀(guān)察和感受，培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試模仿作者的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的小文章，表達(dá)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解《讀不完的大書(shū)》一文中作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望，以及這種情感是如何通過(guò)課文中的詞匯和句子表達(dá)出來(lái)的。

舉例：通過(guò)分析“每一片葉子都有它的故事，每一朵花都有它的秘密”這句話(huà)，讓學(xué)生理解作者如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然，以及這種描繪傳達(dá)了怎樣的情感。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“奧秘”、“珍藏”、“探索”等，這些詞匯與主題緊密相關(guān)，是學(xué)生理解課文的重要工具。

舉例：通過(guò)解釋和造句，讓學(xué)生掌握“奧秘”一詞的含義，理解它在文中的使用場(chǎng)景，以及如何運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生可能難以深刻體會(huì)作者對(duì)大自然的情感，以及如何用語(yǔ)言表達(dá)這種情感。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察身邊的自然事物，分享自己的感受，然后嘗試用課文中的句式或詞匯來(lái)表達(dá)這些感受。

-句子結(jié)構(gòu)的理解：課文中一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能會(huì)成為學(xué)生的理解難點(diǎn)，如長(zhǎng)句、倒裝句等。

舉例：教師可以通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步理解復(fù)雜句子的構(gòu)成，如“在夏日的午后，當(dāng)萬(wàn)物都沉浸在寧?kù)o的夢(mèng)幻中時(shí)，一只蝴蝶輕輕地展開(kāi)了翅膀?！苯處熆梢韵茸寣W(xué)生識(shí)別主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，再分析定語(yǔ)、狀語(yǔ)等成分，幫助學(xué)生理解整個(gè)句子的含義和結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文主題相關(guān)的視頻，如自然風(fēng)光紀(jì)錄片，以及圖片，如課文中的動(dòng)植物圖片，來(lái)導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和興趣。同時(shí)，播放與課文情感氛圍相契合的音頻，如鳥(niǎo)鳴聲、水流聲，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料：選取與《讀不完的大書(shū)》主題相近的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解和體驗(yàn)大自然的奧秘，同時(shí)鞏固課內(nèi)學(xué)到的詞匯和句型。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張充滿(mǎn)大自然元素的高清圖片，如森林、河流、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并自由發(fā)言，描述他們所看到的景象。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為大自然有哪些奧秘？”讓學(xué)生們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，從而引出本節(jié)課的主題——《讀不完的大書(shū)》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容。接著，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“奧秘”、“珍藏”、“探索”等，并解釋這些詞匯在文中的含義和作用。同時(shí)，教師會(huì)重點(diǎn)講解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解句子的構(gòu)成和作者的寫(xiě)作意圖。在分析過(guò)程中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的疑問(wèn)，并嘗試用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的第一段，詢(xún)問(wèn)：“作者為什么說(shuō)大自然是一本讀不完的大書(shū)？”

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，分享自己的理解，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師挑選幾個(gè)關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生在課文中找到這些詞匯的使用例子，并解釋它們的含義。

-教師通過(guò)板書(shū)展示課文中的長(zhǎng)句，并分解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)自然場(chǎng)景，如“森林里的鳥(niǎo)鳴”、“河邊的小魚(yú)”等，讓學(xué)生們用自己的語(yǔ)言描述這個(gè)場(chǎng)景，并嘗試用課文中的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)。小組內(nèi)部分工合作，一人負(fù)責(zé)描述，其他人負(fù)責(zé)記錄和修改。最后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的成果。

-教師將學(xué)生分成小組，并分配任務(wù)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論并創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-各小組展示成果，教師和其他學(xué)生提供反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生仿照課文風(fēng)格，寫(xiě)一段關(guān)于自己觀(guān)察到的自然現(xiàn)象或生物的短文。學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)完成初稿，并在下節(jié)課前提交給教師。教師會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀作品，在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和討論。

-教師說(shuō)明寫(xiě)作任務(wù)的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生們開(kāi)始寫(xiě)作，教師提供必要的幫助。

-寫(xiě)作結(jié)束后，學(xué)生提交作品，教師收集并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《讀不完的大書(shū)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)有了更深的理解，他們能夠用自己的語(yǔ)言描繪自然，表達(dá)對(duì)自然的情感。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)，他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解還有困難，未來(lái)我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，采用更直觀(guān)的方式幫助他們理解。此外，寫(xiě)作練習(xí)的反饋顯示，學(xué)生們?cè)谀７抡n文風(fēng)格方面還有提升空間，我會(huì)在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《讀不完的大書(shū)》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高觀(guān)察自然、表達(dá)情感的能力。

1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)從課文中選取5個(gè)你認(rèn)為最有趣的詞匯，用它們各寫(xiě)一個(gè)句子，并嘗試在句子中運(yùn)用這些詞匯。

2.觀(guān)察日記：在接下來(lái)的一個(gè)星期里，每天觀(guān)察你們周?chē)淖匀画h(huán)境，選擇一個(gè)你感興趣的自然元素（如樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)等），記錄下你的觀(guān)察和感受。每天至少寫(xiě)50字，連續(xù)寫(xiě)7天。

3.寫(xiě)作任務(wù)：仿照《讀不完的大書(shū)》的寫(xiě)作風(fēng)格，選擇一個(gè)自然場(chǎng)景，寫(xiě)一篇短文，描述這個(gè)場(chǎng)景給你的感受。要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

4.閱讀延伸：閱讀一本關(guān)于自然的書(shū)籍或者文章，選擇你最喜歡的一段，抄寫(xiě)下來(lái)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明你為什么喜歡這段文字。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題和亮點(diǎn)：

1.詞匯練習(xí)：大多數(shù)同學(xué)能夠正確使用所學(xué)的詞匯，但在句子結(jié)構(gòu)上有些同學(xué)還需要加強(qiáng)練習(xí)。例如，有的同學(xué)使用了“奧秘”這個(gè)詞，但在句子中沒(méi)有很好地表達(dá)出它的含義。我建議在寫(xiě)作時(shí)，可以先思考詞匯在句子中的作用，再進(jìn)行創(chuàng)作。

2.觀(guān)察日記：同學(xué)們的觀(guān)察非常細(xì)致，能夠發(fā)現(xiàn)自然界中的一些細(xì)微變化。但在表達(dá)感受時(shí)，有些同學(xué)的語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。我鼓勵(lì)大家在寫(xiě)作時(shí)，嘗試用更多的形容詞和比喻來(lái)豐富你們的表達(dá)。

3.寫(xiě)作任務(wù)：有的同學(xué)能夠很好地模仿課文的風(fēng)格，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然。但也有同學(xué)的內(nèi)容較為平淡，沒(méi)有很好地傳達(dá)出自己的情感。我建議在寫(xiě)作時(shí)，可以先回顧課文中的句子，思考作者是如何通過(guò)文字表達(dá)情感的。

4.閱讀延伸：同學(xué)們選擇的文本都很棒，能夠體現(xiàn)出對(duì)自然的熱愛(ài)。但在解釋為什么喜歡這段文字時(shí)，有些同學(xué)的表述不夠具體。我建議在寫(xiě)作時(shí)，可以嘗試分析這段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)，以及它給你帶來(lái)的感受。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在接下來(lái)的課程中提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助大家提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也非常高興看到大家對(duì)于自然的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。繼續(xù)保持，我們一起進(jìn)步！八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《讀不完的大書(shū)》，感受了作者對(duì)大自然深深的熱愛(ài)和探索的渴望。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們不僅理解了課文內(nèi)容，還能用自己美麗的詞匯描繪自然，表達(dá)情感，這讓我非常欣慰。記住，大自然是我們最好的老師，它教會(huì)我們觀(guān)察、思考和感悟。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠保持好奇心，用心去感受大自然的每一份?zèng)禮。課后，別忘了完成我布置的作業(yè)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固我們的學(xué)習(xí)。我相信，你們每個(gè)人都能成為生活中的詩(shī)人，用文字記錄下自然的美麗和生活的點(diǎn)滴。讓我們一起加油，不斷進(jìn)步，期待下次課再見(jiàn)！九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《自然觀(guān)察手冊(cè)》：這本書(shū)為讀者提供了觀(guān)察自然的基本方法和技巧，包括如何記錄觀(guān)察數(shù)據(jù)、如何繪制自然筆記等，非常適合對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心的學(xué)生。

2.《大自然的詩(shī)篇》：這是一本收錄了多位詩(shī)人關(guān)于自然的詩(shī)歌集，通過(guò)詩(shī)歌的形式展現(xiàn)了自然的美麗和力量，能夠幫助學(xué)生提升對(duì)自然美的感受力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.《探索自然》：這是一套科普讀物，內(nèi)容包括動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、生態(tài)環(huán)境等多個(gè)方面，語(yǔ)言通俗易懂，適合學(xué)生閱讀，能夠拓寬他們的知識(shí)面。

4.《自然攝影作品集》：通過(guò)欣賞專(zhuān)業(yè)攝影師的自然攝影作品，學(xué)生可以直觀(guān)地感受到自然之美，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

5.《自然紀(jì)錄片》：推薦一些關(guān)于自然的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，這些紀(jì)錄片制作精良，能夠讓學(xué)生更加全面地了解自然界的奧秘。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與自然相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《自然觀(guān)察手冊(cè)》和《大自然的詩(shī)篇》，通過(guò)閱讀提升對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。

2.觀(guān)察實(shí)踐：建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自然觀(guān)察，記錄下自己的觀(guān)察結(jié)果，可以參考《自然觀(guān)察手冊(cè)》中的方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記錄和分析。

3.寫(xiě)作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于自然的詩(shī)歌或散文，可以模仿《大自然的詩(shī)篇》中的詩(shī)歌風(fēng)格，或者用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然的感受。

4.科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《探索自然》等科普書(shū)籍，了解自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)