2023三年級英語下冊 Unit 7 Is this an orange第2課時教學實錄 湘少版

2023三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第2課時教學實錄湘少版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第2課時

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括湘少版三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第2課時，通過學習本課時，學生將掌握以下內(nèi)容：詢問物品名稱的句型"Isthis...?"及回答"Yes,itis."或"No,itisn't."；能夠識別和描述水果；培養(yǎng)觀察、提問和回答問題的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握詢問物品名稱的句型"Isthis...?"及回答"Yes,itis."或"No,itisn't."，并能熟練運用到實際情景中。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高他們用英語描述物品的準確性。

3.引導學生通過觀察和提問，增強對水果名稱的識別和記憶，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的日常交流用語，能夠識別一些常見的物品名稱，并對一般疑問句有一定的理解。

2.學習興趣方面，學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強的小組活動；在能力上，學生的英語聽說水平參差不齊，部分學生已能流利使用英語進行簡單對話，而部分學生則還在基礎(chǔ)階段；在學習風格上，學生偏好直觀教學和游戲化學習，喜歡通過實際操作和模仿來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一般疑問句的回答可能混淆"Yes,itis."和"No,itisn't."的使用；在識別和描述水果時可能會混淆單詞發(fā)音和拼寫；以及在真實語境中運用所學的句型時可能會感到緊張和不確定。四

四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授法介紹新句型，小組討論法加強句型練習，以及任務型教學法讓學生在真實語境中運用所學知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，練習"Isthis...?"的句型；通過小組游戲，如猜謎游戲，增加學生對水果詞匯的記憶。

3.使用多媒體教學，如PPT展示和視頻輔助，來增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示各種水果的圖片，吸引學生的注意力。

-提問：“你們知道這些水果的英文名稱嗎？”

-引導學生用英語說出圖片中的水果名稱，為新課學習做好鋪墊。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：展示本課時的課文內(nèi)容，引導學生閱讀并理解對話大意。

-聽力訓練：播放課文錄音，學生跟讀并模仿語音語調(diào)。

-詞匯學習：講解本課時的新詞匯，如"orange"、"apple"、"banana"等，并進行拼寫練習。

-句型學習：通過教師演示和學生跟讀，學習并掌握"Isthis...?"的句型和"Yes,itis./No,itisn't."的回答。

-練習：進行課堂練習，讓學生在小組內(nèi)使用新學的句型和詞匯進行對話。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們喜歡的水果，并用英語描述。

-角色扮演：學生兩人一組，一人扮演賣家，一人扮演買家，進行水果購物的角色扮演活動。

4.實踐應用（10分鐘）

-游戲活動：設計一個“猜猜看”游戲，學生輪流提問并猜測對方手中的水果。

-個性化作業(yè)：要求學生回家后，用英語記錄下自己最喜歡的水果，并描述其外觀和味道。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)正確使用"Isthis...?"句型的重要性。

-鼓勵學生分享在課堂活動中的體會和收獲，提出改進意見。

-布置作業(yè)：復習本課時學到的句型和詞匯，準備下節(jié)課的討論內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：完成課文后的練習題。

-口頭作業(yè)：讓學生在家中用英語描述他們最喜歡的食物或物品，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

在教學過程中，教師需要不斷觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中，達到教學目標。六、教學反思

今天的課堂上，學生對于"Isthis...?"的句型掌握得不錯，但在實際運用中，一些學生還是會出現(xiàn)混淆"Yes,itis."和"No,itisn't."的情況。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和游戲活動，學生們更愿意開口說英語，這讓我感到欣慰。下次我會更加注重個體差異，給予每位學生更多的個性化指導，同時也會加強課堂練習，提高學生的實際應用能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備一段關(guān)于水果識別和描述的英文動畫視頻，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：收集各種水果的高清圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地識別和記憶水果的英文名稱。

-音頻資源：制作或選用包含本課時句型和詞匯的英文音頻，用于聽力訓練和語音模仿。

2.閱讀材料

-設計一篇簡短的英文文章，內(nèi)容圍繞水果的種類和營養(yǎng)價值，旨在提高學生的閱讀理解能力，并復習鞏固所學詞匯。

-編寫一組關(guān)于日常對話中使用"Isthis...?"句型的閱讀練習，讓學生在語境中練習和應用所學知識。

3.教學工具

-制作一套互動式PPT，包含課文內(nèi)容、新詞匯、句型練習等，通過點擊、拖拽等操作，增加課堂互動性。

-設計一套課堂練習卡片，用于學生之間的互動練習，如角色扮演或猜謎游戲。

4.在線資源

-利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和口語練習，以幫助學生提高聽說能力。

-推薦使用在線詞典，方便學生隨時查閱不熟悉的單詞和短語。

5.教學輔助材料

-準備一套課堂反饋問卷，用于收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以便及時調(diào)整教學策略。

-設計一份課后作業(yè)，包含聽力、口語和書寫練習，幫助