幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（二篇）

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本1.主題：生物觀察目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察小昆蟲和其他生物，理解動(dòng)物的特性與需求?；顒?dòng)規(guī)劃：a.通過小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察家中的寵物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。b.設(shè)立主題為觀察天氣變化的項(xiàng)目，旨在提升幼兒的觀察能力和辨識(shí)能力，使他們了解天氣的基本特征?；顒?dòng)安排：a.在教室顯眼處張貼展示天氣變化的大型海報(bào)，每天早晨讓幼兒記錄當(dāng)天的天氣狀況。b.制作天氣圖標(biāo)，讓幼兒自由選擇并貼在海報(bào)上，以直觀展示天氣。c.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察天空和云彩，教導(dǎo)他們描述不同天氣現(xiàn)象的技巧。d.制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)，通過觀察水銀的上升和下降，幫助幼兒理解溫度變化。二、探索與實(shí)踐1.主題：物體屬性探索目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓幼兒探索物體的形狀、顏色和材質(zhì)等屬性，培養(yǎng)探索精神和科學(xué)思維?；顒?dòng)規(guī)劃：a.提供形狀和顏色各異的物體，讓幼兒進(jìn)行組合和分類，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。b.引導(dǎo)幼兒觀察物體的材質(zhì)，感受表面的光滑、粗糙等特性。c.提供簡(jiǎn)單材料，如紙張和橡皮泥，讓幼兒動(dòng)手制作，如折紙飛機(jī)、塑造不同形狀的物體。d.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒探索物體的浮沉、可溶性等屬性，如在水中放入物體觀察浮沉，放入鹽觀察溶解。2.主題：聲音來源的探索目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒理解聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)他們的探索興趣和觀察能力?；顒?dòng)安排：a.帶領(lǐng)幼兒到安靜的環(huán)境，觀察自然中的聲音，如鳥鳴、風(fēng)聲，讓他們體驗(yàn)聲音的來源。b.在教室中設(shè)置不同音色的樂器，讓幼兒觸摸并嘗試發(fā)聲，探索聲音的產(chǎn)生原理。c.制作簡(jiǎn)單的橡皮筋樂器，讓幼兒彈奏，感受不同音調(diào)和音量的變化。d.在操場(chǎng)上進(jìn)行聲音傳播的活動(dòng)，讓幼兒在不同位置發(fā)出聲音，觀察其他人的反應(yīng)。三、思維與推理1.主題：推理物體的用途目標(biāo)：通過思考和推理，讓幼兒理解物體的功能和用途，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力?；顒?dòng)規(guī)劃：a.展示日常物品，鼓勵(lì)幼兒觀察并推測(cè)其用途，激發(fā)他們的想象力。b.提出問題，如“這個(gè)東西用來做什么？”或“你有其他使用方法嗎？”等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論和思考。c.組織實(shí)踐活動(dòng)，如用木塊搭建房屋，用紙杯制作簡(jiǎn)易漏斗，讓幼兒親身體驗(yàn)物體的用途。d.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒扮演不同職業(yè)，討論他們所使用的物體和工具，如醫(yī)生的聽診器、護(hù)士的注射器等。2.主題：解決問題的策略目標(biāo)：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力和解決問題的能力，探索問題解決的思路和方法?；顒?dòng)安排：a.提出問題，如“手指為什么會(huì)皺？”或“冰為什么會(huì)融化？”等，引導(dǎo)幼兒思考和討論。b.設(shè)定具體問題，讓幼兒通過實(shí)際操作和觀察來尋找答案，如“如何加快冰塊融化速度？”或“如何使物體保持靜止？”等。c.進(jìn)行小組合作，解決更具挑戰(zhàn)性的問題，如設(shè)計(jì)籃球投籃方案或簡(jiǎn)易汽車模型等。d.通過角色扮演活動(dòng)，讓幼兒扮演科學(xué)家，提出問題并通過實(shí)驗(yàn)和觀察來解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力。四、情感與態(tài)度1.主題：環(huán)境保護(hù)目標(biāo)：通過情感教育，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感?；顒?dòng)規(guī)劃：a.組織幼兒觀察學(xué)校周邊環(huán)境，記錄存在的問題，如垃圾、污染等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。b.講解環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水，引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)環(huán)境。c.制作垃圾分類桶，讓幼兒參與垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。d.組織清潔環(huán)境的活動(dòng)，如清理操場(chǎng)、種植植物，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。2.主題：尊重生命目標(biāo)：通過情感教育，培養(yǎng)幼兒尊重生命的情感，激發(fā)他們對(duì)生物的愛護(hù)和珍惜?；顒?dòng)安排：a.展示有關(guān)生物的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)對(duì)生物的感受，培養(yǎng)他們的同理心。b.觀察小昆蟲、花卉和小動(dòng)物，讓幼兒親身體驗(yàn)生命的美好。c.討論生物的生命周期和需求，如植物生長(zhǎng)、光合作用等，引導(dǎo)幼兒尊重每一個(gè)生命。d.參與植樹、幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（二）一、教學(xué)目標(biāo)1.旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣與好奇心，激發(fā)他們的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)其成為具有科學(xué)素養(yǎng)的未來公民。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)并解決問題，以此培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和獨(dú)立解決問題的能力。3.通過教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)身邊的自然環(huán)境有更深入的認(rèn)識(shí)與了解，從而培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。4.強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的重要性，通過實(shí)際操作提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，為其未來的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容1.自然現(xiàn)象的觀察與探索：通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒深入觀察并探究諸如水的變化、天空的變化、季節(jié)更替等自然現(xiàn)象。2.日常生活中的科學(xué)：以幼兒日常生活為背景，介紹并解釋一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和原理，如水的成分、風(fēng)的產(chǎn)生等，使其感受到科學(xué)無處不在。3.動(dòng)植物的探究：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)和了解常見的動(dòng)植物，掌握它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)其對(duì)自然界的熱愛與尊重。4.身體健康與生活：通過一系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，了解基本的身體健康知識(shí)，如飲食均衡、運(yùn)動(dòng)健康等，為其健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法1.探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)幼兒親身參與實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐等方式主動(dòng)探索科學(xué)世界，培養(yǎng)其科學(xué)探究意識(shí)和能力。2.游戲式學(xué)習(xí)：利用游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。3.故事式學(xué)習(xí)：通過講述有趣的故事，使幼兒了解科學(xué)現(xiàn)象和原理，激發(fā)其閱讀興趣和學(xué)習(xí)欲望。4.參觀式學(xué)習(xí)：組織幼兒參觀科技館、動(dòng)物園等科學(xué)相關(guān)場(chǎng)所，使其親身接觸和了解科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。四、教學(xué)活動(dòng)安排（具體活動(dòng)安排內(nèi)容略，保持與原文一致）五、評(píng)價(jià)方式1.觀察記錄：通過對(duì)幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，評(píng)估其觀察力、動(dòng)手實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。2.作品展示：通過展示幼兒的手工作品、繪畫作品等，評(píng)估其學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造能力。3.游戲表現(xiàn)：在游戲活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。4.口頭表達(dá)：通過幼兒的口頭回答問題和講故事等方式，評(píng)價(jià)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度及語言表達(dá)能力。六、師資配備和教學(xué)資源1.師資配備：確保每個(gè)班級(jí)至少配備一名具備幼教資質(zhì)的教師，并優(yōu)先考慮具有科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。2.教學(xué)資源：為每個(gè)班級(jí)配備充足的教