7 制作一個潛望鏡 教學實錄-2024-2025學年科學五年級上冊教科版

7制作一個潛望鏡教學實錄-2024-2025學年科學五年級上冊教科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學年科學五年級上冊教科版教材，主要教授學生制作一個潛望鏡，包括潛望鏡的原理、材料選擇、制作步驟以及實際應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與光學知識有關，學生在四年級已經(jīng)學過光的傳播、反射等基礎知識，本節(jié)課將通過制作潛望鏡，讓學生進一步了解光的反射原理，并將所學知識應用于實際生活中。教材中涉及的制作潛望鏡的章節(jié)為第五章“光與視界”的第二節(jié)“潛望鏡的制作”。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的科學探究方法，對光學原理有一定的了解，但動手制作潛望鏡的經(jīng)驗不足，對潛望鏡的實際應用場景認識有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞潛望鏡的制作原理和實際應用展開，設計以下內(nèi)容：

-引導學生回顧光學基礎知識，如光的反射和傳播；

-展示潛望鏡的結(jié)構和原理，通過圖片和模型幫助學生理解；

-提供制作潛望鏡所需的材料清單和步驟說明；

-安排小組合作制作潛望鏡，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神；

-最后進行成果展示和評價，讓學生分享制作過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-潛望鏡的原理：本節(jié)課的核心內(nèi)容是潛望鏡的工作原理，即光的反射原理。教師需要重點講解平面鏡和曲面鏡在潛望鏡中的作用，例如，通過展示潛望鏡內(nèi)部結(jié)構模型，讓學生直觀理解光線如何在潛望鏡內(nèi)經(jīng)過兩次反射后到達觀察者的眼睛。

-制作潛望鏡的步驟：詳細講解潛望鏡的制作流程，包括材料的選擇、切割、組合和調(diào)試。例如，教師可以演示如何準確測量和切割管道，如何固定鏡片以確保正確的反射角度。

2.教學難點：

-理解光的反射原理：學生對光的反射原理的理解可能不夠深入，難以將抽象的理論與實際操作相結(jié)合。教師可以通過實驗演示，如使用激光筆和鏡面，讓學生直觀觀察光線的反射路徑，幫助學生理解光線在潛望鏡中的傳播過程。

-制作過程中的精確操作：學生在實際操作中可能難以精確控制材料的切割和組合，導致潛望鏡無法正常工作。教師可以設計分步指導，如提供詳細的操作圖解和視頻教程，以及現(xiàn)場指導，確保學生能夠順利完成潛望鏡的制作。例如，如何確保鏡片與管道的對接處無縫對接，如何調(diào)整鏡片角度以達到最佳的觀察效果。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用潛望鏡的工作原理動畫視頻，幫助學生直觀理解光的反射過程；展示不同類型的潛望鏡圖片，拓展學生對潛望鏡應用場景的認識；播放制作潛望鏡的音頻指導，輔助學生掌握制作技巧。

2.閱讀材料：提供關于潛望鏡歷史和應用的英文短文，讓學生在閱讀中學習科學英語詞匯，同時加深對潛望鏡的理解。

3.在線工具：利用在線教學平臺分享潛望鏡制作教程和互動問答區(qū)，學生可以隨時查閱資料和提問；使用在線繪圖軟件設計潛望鏡結(jié)構圖，提高設計效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張潛望鏡的圖片，詢問學生是否知道這是什么東西，它在哪些場合下使用。接著簡要介紹潛望鏡在軍事、海洋探索等領域的重要應用，激發(fā)學生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師詳細講解潛望鏡的工作原理，包括光的反射和傳播。通過實驗演示，讓學生觀察光線在平面鏡和曲面鏡上的反射效果。然后，引導學生分析潛望鏡的結(jié)構，理解潛望鏡如何通過兩次反射將遠處的景物傳遞到觀察者的眼中。在此過程中，教師提供制作潛望鏡所需的材料清單和步驟說明，并解釋每個步驟的科學原理。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行潛望鏡的制作。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。學生按照步驟切割、組合材料，并調(diào)整鏡片角度。在制作過程中，學生可以互相討論、協(xié)作，共同完成潛望鏡的制作。制作完成后，學生進行成果展示，分享制作過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些實際場景，如潛水艇觀察水面上的情況、高樓層的房間觀察地面等，讓學生運用所學知識，思考如何改進潛望鏡的設計，以滿足不同場景的需求。學生可以提出自己的創(chuàng)意，并簡要說明設計思路。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)光學原理的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生在制作潛望鏡的過程中表現(xiàn)出很高的興趣，但在理解光的反射原理方面還存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)在實驗演示時，如果能夠讓學生親自操作，他們的理解可能會更加深刻。下次我會調(diào)整教學方法，讓學生在實驗中親自動手，觀察光線在鏡面上的反射，這樣有助于他們更好地理解潛望鏡的工作原理。

此外，在制作潛望鏡的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于材料的切割和組合還不夠熟練，導致制作的潛望鏡存在一些問題。我計劃在下一節(jié)課前提供一些額外的操作指導，比如制作教學視頻，讓學生在課前就能熟悉操作流程。同時，我還會在課堂上增加一些小組討論的時間，讓學生在制作過程中相互學習和幫助，提高他們的動手能力。

最后，我覺得可以增加一些拓展活動，比如讓學生設計不同類型的潛望鏡，或者探討潛望鏡在其他領域的應用，這樣可以進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探究精神。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括潛望鏡原理動畫視頻，潛望鏡在實際應用中的使用場景，如潛水艇內(nèi)操作潛望鏡的視頻，以及制作潛望鏡的步驟演示視頻。

-圖片資源：收集不同類型的潛望鏡結(jié)構圖，包括簡易潛望鏡和復雜潛望鏡的設計圖，以及潛望鏡內(nèi)部光線傳播路徑的圖解。

-音頻資源：錄制潛望鏡制作步驟的音頻指導，讓學生在動手操作時能夠跟隨音頻指示進行。

2.閱讀材料：

-提供關于潛望鏡歷史的英文短文，讓學生了解潛望鏡的發(fā)明和發(fā)展過程。

-編寫包含光學基礎知識的英文文章，讓學生在閱讀中學習專業(yè)詞匯，如“reflect”、“refraction”、“mirror”等。

-收集介紹潛望鏡在科學研究、軍事和日常生活中的應用的英文案例，幫助學生理解潛望鏡的實際用途。

3.在線工具：

-利用在線科學詞典，讓學生能夠隨時查閱光學相關的專業(yè)詞匯和概念。

-提供在線聽力練習軟件，讓學生通過聽力練習提高對科學英語的理解能力。

-使用在線互動白板工具，教師可以實時展示潛望鏡的設計圖和制作步驟，學生也可以在白板上進行模擬設計。

-利用在線協(xié)作平臺，學生可以分享自己的設計思路和制作過程，進行小組討論和互評。

4.實驗材料與工具：