5 活動四 玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

5活動四玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版一、課程背景與目標(biāo)定位

《玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲》是2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版教材中的一個活動環(huán)節(jié)。本節(jié)課旨在通過有趣的游戲活動，讓學(xué)生在動手操作中掌握時間的初步認(rèn)識，理解時針和分針的運(yùn)行規(guī)律，培養(yǎng)一年級學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)鐘表知識打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和創(chuàng)新意識。通過撥鐘游戲，學(xué)生將發(fā)展對時間的直觀感知，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力；在游戲過程中，學(xué)生將鍛煉分析問題和解決問題的邏輯思維，以及通過嘗試和探索發(fā)現(xiàn)時間規(guī)律的創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握鐘表的基本知識和整點(diǎn)、半點(diǎn)的識別。具體包括：

-鐘表的構(gòu)成，即了解鐘表由時針、分針和鐘面組成，并知道每個部分的作用。

-整點(diǎn)的識別，例如，當(dāng)時針指向3時，表示3點(diǎn)整，分針指向12。

-半點(diǎn)的識別，例如，當(dāng)時針指向3，分針指向6時，表示3點(diǎn)30分。

舉例：在講解整點(diǎn)時，教師可以通過撥動時針到不同位置，讓學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的時間，如撥到6點(diǎn)，讓學(xué)生說出“6點(diǎn)整”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解時針和分針的運(yùn)行規(guī)律，以及如何通過分針的位置判斷是整點(diǎn)還是半點(diǎn)。具體包括：

-時針和分針的相對運(yùn)動，例如，分針走一圈是60分鐘，時針走一大格是1小時。

-半點(diǎn)的判斷，學(xué)生需要理解當(dāng)分針指向6時，即使時針未完全指向下一個數(shù)字，也是半點(diǎn)時間。

-時針與分針之間的間隔關(guān)系，如何判斷時間間隔，如時針在兩個數(shù)字之間，分針指向12，表示剛過整點(diǎn)。

舉例：在講解半點(diǎn)時，教師可以通過實際操作鐘表，將時針撥到兩個數(shù)字之間，如2點(diǎn)和3點(diǎn)之間，同時分針指向6，讓學(xué)生觀察并判斷此時是幾點(diǎn)幾分，引導(dǎo)學(xué)生理解時針未完全到達(dá)下一個數(shù)字但已過半點(diǎn)的概念。教師還可以通過設(shè)置具體場景，如“小明早上起床，看到分針指向6，時針在2和3之間，請問小明幾點(diǎn)起床？”來幫助學(xué)生理解這種時間表示方法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用鐘表操作的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解時針和分針的運(yùn)動規(guī)律；同時，準(zhǔn)備一系列靜態(tài)鐘面圖片，用于練習(xí)識別整點(diǎn)和半點(diǎn)時間。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與時間概念相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，通過故事情境讓學(xué)生在生活語境中感知時間的流逝和重要性。

3.在線工具：利用在線鐘表模擬器，讓學(xué)生在電腦或平板上模擬撥動鐘表，自主探索時間變化，增強(qiáng)互動性和實踐操作經(jīng)驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同時間段的鐘表圖片，讓學(xué)生觀察并說出每個鐘表的時間。

-提問：我們每天都會看鐘表，那么你們知道鐘表是如何幫助我們管理時間的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)如何玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲，了解時間的秘密。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有時間知識的教材，讓學(xué)生閱讀關(guān)于鐘表的基礎(chǔ)知識和時間表示方法的文本。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于時間表達(dá)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，如“現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？”或“接下來應(yīng)該做什么？”。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解與時間相關(guān)的詞匯，如“整點(diǎn)”、“半點(diǎn)”、“時針”、“分針”等，并通過例句讓學(xué)生理解這些詞匯的用法。

-操作演示：教師演示如何撥動鐘表，展示整點(diǎn)和半點(diǎn)的變化，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何在日常生活中正確使用鐘表，如何安排時間。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如“時間管理員”，向其他同學(xué)提供時間管理的建議，如“早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時起床”、“晚上9點(diǎn)上床睡覺”等。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-游戲活動：進(jìn)行“撥鐘游戲”，學(xué)生輪流撥動鐘表，其他同學(xué)猜測時間，正確回答者得分。

-設(shè)計個人時間管理計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個個人時間管理計劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時間的安排。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在時間管理中遇到的困難和解決辦法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)的時間管理情況，分析自己的時間管理是否合理，并提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過撥鐘游戲，孩子們對時間有了更直觀的認(rèn)識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在游戲環(huán)節(jié)，有些孩子對半點(diǎn)的理解還不夠深刻，今后我會在這一部分增加更多的練習(xí)和互動。另外，我也注意到一些孩子在操作鐘表時動作不夠熟練，可能是因為平時接觸較少，我計劃在課后提供更多操作機(jī)會，讓孩子們在實踐中掌握技能。此外，我還想加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，鼓勵家長在家中也參與孩子的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子時間管理能力的發(fā)展。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計一系列與教材同步的課件，包括鐘表的結(jié)構(gòu)、時針與分針的運(yùn)動規(guī)律、整點(diǎn)與半點(diǎn)的識別等，以及與生活場景相結(jié)合的實例，如起床、上學(xué)、用餐等時間點(diǎn)的識別。

-案例資源：收集和制作關(guān)于時間管理的實際案例，如名人時間管理的故事、高效時間安排的技巧等，以視頻或圖文形式呈現(xiàn)。

-視頻資源：制作或選取關(guān)于鐘表運(yùn)作原理、時間管理重要性的視頻，以及相關(guān)教學(xué)視頻，如時間單位換算、時間計算等。

-文章資源：整理與時間管理相關(guān)的文章，包括時間對個人成長的重要性、如何培養(yǎng)時間觀念等，供學(xué)生閱讀和討論。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺開展遠(yuǎn)程教學(xué)，通過視頻會議、在線問答、討論區(qū)等方式，實現(xiàn)師生互動，提高教學(xué)效果。

-自主學(xué)習(xí)：提供在線自學(xué)資源，如時間管理的測試題、鐘表操作模擬器等，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)與反饋：通過在線平臺布置和收集作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運(yùn)作，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在