2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Protect the Earth第5課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7ProtecttheEarth第5課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit7ProtecttheEarth第5課時(shí)

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：牛津譯林版

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)鞏固Unit7的核心詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境保護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于環(huán)保的觀點(diǎn)和做法，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，討論地球保護(hù)的相關(guān)話題，并在實(shí)際情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化中對(duì)待環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和做法，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析環(huán)境問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高信息搜集、處理和運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“protect,environment,pollution,reuse,recycle”等，這些詞匯是討論環(huán)保話題的基礎(chǔ)。

-句型運(yùn)用：例如“Waystoprotecttheearthinclude...”和“Whatcanwedotoprotecttheearth?”等句型，這些句型能幫助學(xué)生表達(dá)環(huán)保措施和個(gè)人行動(dòng)。

-文化理解：理解不同文化背景下人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的不同態(tài)度和做法，如某些國(guó)家對(duì)于垃圾分類的嚴(yán)格規(guī)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在使用“reuse”和“recycle”時(shí)容易混淆，需要通過實(shí)例區(qū)分這兩個(gè)詞的用法，例如通過討論“reuseaplasticbottle”和“recyclepaper”來(lái)明確差異。

-句型構(gòu)造：構(gòu)造復(fù)合句型時(shí)，如“Althoughit'sdifficulttochangepeople'shabits,weshouldtryourbestto...”，學(xué)生可能難以掌握從句的使用，需要通過句型練習(xí)和實(shí)際情景模擬來(lái)加強(qiáng)理解。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：將環(huán)保意識(shí)融入日常生活行為中，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，可以通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生思考如何在家庭和學(xué)校中實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲競(jìng)賽五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示地球被污染的圖片，如塑料海洋、亂砍濫伐的森林等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球面臨的問題。

-學(xué)生分享他們對(duì)這些圖片的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的環(huán)保觀點(diǎn)。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們思考自己能為保護(hù)地球做些什么。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并用圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型。

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的環(huán)保場(chǎng)景，如垃圾分類、節(jié)約用水等，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保的概念，并探討環(huán)保行為的實(shí)際意義。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的海報(bào)，包括環(huán)保口號(hào)、圖片和簡(jiǎn)短的描述。

-每個(gè)小組需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)創(chuàng)作海報(bào)，并確保內(nèi)容的相關(guān)性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生在小組內(nèi)合作，分工完成海報(bào)設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-完成后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們對(duì)環(huán)保的新認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保詞匯和句型的正確使用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，并將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護(hù)地球的短文，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保話題表現(xiàn)出很高的興趣，他們積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是在使用復(fù)合句型時(shí)，部分學(xué)生還是感到有些困難，我覺得可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。接下來(lái)，我會(huì)嘗試在課堂上提供更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中逐漸掌握這些句型。此外，我也注意到海報(bào)制作活動(dòng)中，有些小組的合作不夠緊密，未來(lái)我將更加注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組活動(dòng)，提高他們的自信心和參與感。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我逐一檢查他們的作業(yè)，不僅關(guān)注內(nèi)容的完整性，更重視計(jì)劃的可行性和創(chuàng)新性。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的行動(dòng)計(jì)劃，并組織全班同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生們之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。我鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)立小目標(biāo)，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水等，并在下一次課程中分享他們的實(shí)踐體驗(yàn)和感受，以此來(lái)深化他們對(duì)環(huán)保的理解和行動(dòng)。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《我們的地球：環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》、《拯救地球：兒童環(huán)保指南》等，這些書籍提供了豐富的環(huán)保知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)的建議。

-視頻資源：如《地球上的星星》、《塑料海洋》等環(huán)保主題的紀(jì)錄片，可以幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題。

-實(shí)物資源：如環(huán)保手工藝品、再生紙制品等，可以讓學(xué)生親手體驗(yàn)環(huán)保產(chǎn)品的使用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-社區(qū)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織，參與社區(qū)清潔、植樹造林等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，了解更多的環(huán)保知識(shí)和案例。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在班上觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行討論，分享觀后感和所學(xué)知識(shí)。

-制作環(huán)保手工藝品：教授學(xué)生如何利用廢舊物品制作手工藝品，如用廢紙制作紙飛機(jī)、用塑料瓶制作花瓶等，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如河流清理、公園綠化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的意義。

-成立校園環(huán)保小組：在校園內(nèi)成立環(huán)保小組，定期開展環(huán)保宣傳、校園美化等活動(dòng)，讓學(xué)生成為校園環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

-家庭環(huán)保計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如減少一次性用品的使用、垃圾分類等，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。