（2024年秋季版）2024年七年級道德與法治下冊 1.1.2 成長的不僅僅是身體教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）2024年七年級道德與法治下冊1.1.2成長的不僅僅是身體教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：成長的不僅僅是身體

授課年級：七年級

教材版本：新人教版。

（2024年秋季版）本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解成長不僅僅是身體的變化，還包括心理、情感、道德等方面的成長。通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)他們健全人格，增強(qiáng)法治意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解成長的內(nèi)涵，認(rèn)識到成長不僅僅是身體的發(fā)育，還包括心理和道德的進(jìn)步。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我觀察和反思的能力，能夠識別和描述自己在成長過程中的變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中遵守社會規(guī)范，樹立正確的法治觀念，做到知法守法。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)通過日常生活和學(xué)習(xí)，對成長有了初步的感性認(rèn)識，了解一些基本的生理變化，但對成長的心理和道德層面認(rèn)識不足。

2.學(xué)生處于青春期，對自我認(rèn)知和探索充滿興趣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，喜歡通過小組討論和案例分析等方式學(xué)習(xí)，傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能在理解成長的心理和道德層面遇到困難，如難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和需求，對法治觀念的理解可能存在偏差，需要通過具體的實(shí)例和情境來幫助理解。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€人經(jīng)歷的不同，對成長的理解存在差異，需要教師提供個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與成長主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，輔助學(xué)生更好地理解成長不僅僅是身體的變化。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與成長相關(guān)的文章或案例，讓學(xué)生通過閱讀了解成長過程中的心理和道德發(fā)展。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線心理測試、法治教育平臺，讓學(xué)生在互動體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并鞏固知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同年齡階段的成長變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考成長的意義。

-提問：你們認(rèn)為成長意味著什么？僅僅是身體的變化嗎？從而引出本節(jié)課的主題“成長的不僅僅是身體”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：學(xué)生閱讀教材中的“成長的不僅僅是身體”一文，邊讀邊標(biāo)注重要的信息和感悟。

-講解引導(dǎo)：教師針對教材內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)成長的心理和道德維度，如情感管理、責(zé)任意識等。

-案例分析：教師呈現(xiàn)真實(shí)案例，如青少年因缺乏法治觀念而導(dǎo)致的后果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，分享自己在成長過程中遇到的心理和道德挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬情景，如家庭沖突、學(xué)校生活等，探討如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計一個情境，如學(xué)生面臨選擇是否遵守校規(guī)，讓學(xué)生現(xiàn)場做出決定，并說明理由。

-制定計劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制定一個個人成長計劃，包括如何提升法治意識、如何處理人際關(guān)系等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提煉：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長不僅僅是身體，還包括心理和道德的成熟。

-分享心得：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，反思自己在成長過程中的行為和態(tài)度。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的短文，思考自己在成長過程中的心理和道德變化。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索成長的主題，參與相關(guān)的社會實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度較高，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于心理和道德成長的理解還是有些模糊。我覺得可以在今后的教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到成長的過程。另外，我也注意到學(xué)生在制定個人成長計劃時，有些內(nèi)容過于寬泛，可能是因?yàn)槿狈唧w的指導(dǎo)。下次我會提前準(zhǔn)備一些模板或示例，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃和思考。此外，課堂延伸部分，我可以鼓勵學(xué)生更多地參與社區(qū)活動，將法治教育與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和法治意識。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們探討了成長不僅僅是身體的變化，還包括心理和道德的成長。為了幫助大家更好地理解和鞏固這一課的內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

1.深度閱讀：請仔細(xì)閱讀教材中“我們的情感”和“法律在我們身邊”兩個部分，并做好筆記，特別是關(guān)于情感管理和法治意識的部分。

2.思考題：思考以下問題，并寫下你的答案：

-描述一次你在成長過程中遇到的情感挑戰(zhàn)，以及你是如何應(yīng)對的。

-舉例說明法治在你生活中的應(yīng)用，以及它對你成長的影響。

3.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計一個“成長日志”，記錄一周內(nèi)你在情感管理和法治意識方面的成長和挑戰(zhàn)，包括你的感受、你的做法以及你從中學(xué)到的教訓(xùn)。

4.小組活動：與你的小組成員一起，討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)踐法治意識，并準(zhǔn)備一個簡短的匯報。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會逐一進(jìn)行批改。我會關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-是否準(zhǔn)確地理解了教材內(nèi)容，并能夠用自己的話表達(dá)出來。

-思考題的回答是否具有深度，是否能夠結(jié)合個人經(jīng)歷進(jìn)行反思。

-實(shí)踐作業(yè)是否真實(shí)反映了你們的成長過程，以及是否能夠從中看到你們的努力和進(jìn)步。

-小組活動的匯報是否具有創(chuàng)意，是否能夠清晰地傳達(dá)你們的想法。

對于每次作業(yè)，我會給出具體的反饋，包括你們做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。如果發(fā)現(xiàn)有共性問題，我會在課堂上進(jìn)行集中講解，確保大家能夠真正理解和掌握知識點(diǎn)。同時，我也會鼓勵你們相互學(xué)習(xí)，從同伴的作業(yè)中獲取靈感和啟發(fā)。

請記住，作業(yè)的目的是幫助你們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，所以在完成作業(yè)的過程中，如果遇到任何問題，隨時可以來找我討論。我們一起努力，共同成長。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同年齡階段的身體變化圖片，以及展現(xiàn)心理和道德成長的故事圖片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于青少年成長的故事視頻，特別是那些涉及心理和道德成長的片段，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解成長內(nèi)涵。

-音頻素材：選取一些青少年成長相關(guān)的音頻資料，如專家講座、真實(shí)案例訪談等，作為課堂討論的補(bǔ)充材料。

閱讀材料：

-教材延伸閱讀：提供教材中提到的相關(guān)文章或書籍的節(jié)選，幫助學(xué)生更深入地理解成長過程中的心理和道德發(fā)展。

-延伸閱讀材料：挑選一些與健康生活方式、法治觀念培養(yǎng)相關(guān)的英文文章或書籍，鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀，拓寬知識視野。

實(shí)踐工具：

-個人成長記錄表：設(shè)計一個表格，讓學(xué)生記錄自己在成長過程中的身體、心理和道德變化，以及應(yīng)對策略和感悟。

-法治意識實(shí)踐手冊：編制一本手冊，包含法治基礎(chǔ)知識、案例分析、法治小游戲等，引導(dǎo)學(xué)生將法治教育融入日常生活。

-情感管理工具：提供一些情感管理的工具和方法，如情緒日記、心情曲線圖等，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和管理自己的情感。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合閱讀材料和多媒體資源，講解成長的心理和道德維度，幫助學(xué)生深入理解成長內(nèi)涵。

-在互動討論環(huán)節(jié)，運(yùn)用實(shí)踐