4《植物的花》 教學實錄-三年級上冊科學青島版（五四制）

4《植物的花》教學實錄-三年級上冊科學青島版（五四制）一、教學背景

授課內容：《植物的花》

授課年級：三年級

教材版本：青島版（五四制）

《植物的花》是三年級上冊科學課程的一個重要內容，旨在讓學生了解植物的花的基本結構及其生長特點。通過觀察、實踐和探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，激發(fā)學生對自然科學的興趣。本節(jié)課結合教材，以直觀的實物和生動的教學方式，引導學生深入了解植物的花。二、核心素養(yǎng)目標

1.觀察和描述植物的花的基本結構，提高觀察力和描述能力；

2.分析和比較不同植物的花的特點，培養(yǎng)比較和分類的科學思維；

3.通過小組合作探究花的生長過程，增強團隊合作和交流溝通能力；

4.結合生活實際，理解植物的花與人類生活的關系，激發(fā)對自然科學的探究興趣和責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過植物的組成部分，如根、莖、葉等；

-學生對植物的生長環(huán)境有一定的了解；

-學生可能已經通過觀察周圍的植物，對花有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對植物和自然界的現象充滿好奇，對花的美感有濃厚的興趣；

-學生具備一定的觀察力和動手能力，能夠通過實踐學習；

-學生傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過實物和活動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以準確描述植物的花的結構和特點；

-在比較和分類不同植物的花時，學生可能會混淆；

-學生可能對花的生長過程的理解較為抽象，需要具體的實例和操作來輔助理解。四、教學資源

-實物資源：各種植物的花朵、種子、植株

-教學用具：放大鏡、觀察記錄表、剪刀、膠水

-多媒體資源：植物開花過程的視頻資料

-教學軟件：互動式教學軟件（如PPT、白板軟件）

-教學場地：校園內的植物園或自然觀察區(qū)

-輔助材料：教科書、教學指導手冊、學生活動手冊五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師展示幾朵不同種類的花，引導學生觀察它們的外形、顏色和結構，詢問學生對花的認識。通過提問：“你們知道花有哪些部分嗎？”和“你們認為花是如何生長的？”來激發(fā)學生的興趣和好奇心，為學習新知做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過PPT展示植物的花的基本結構，如花瓣、花蕊、花托等，并解釋每個部分的作用。接著，播放植物開花過程的視頻，讓學生直觀地了解花的生長變化。隨后，教師分發(fā)觀察記錄表，指導學生觀察實物花朵，記錄下花各部分的特征。在學生觀察后，進行小組討論，交流觀察到的信息和疑問。教師總結討論結果，并解答學生的疑問。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將學生分成小組，每組選擇一種花，根據課堂上學習到的知識，設計并制作一張關于這種花的海報。海報需要包括花的結構圖、生長過程簡介以及小組認為有趣的花的facts。學生通過查找資料、繪圖和文字描述，將所學知識應用到實踐中。在規(guī)定時間內完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每組代表分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的發(fā)現和學習體會。教師總結本節(jié)課的重點內容，強調花在植物生命周期中的作用，并鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。最后，布置作業(yè)，讓學生回家后觀察家中的植物，記錄下花的生長變化，下周分享給全班同學。通過這種方式，學生對植物的花有了更深入的理解，同時提升了他們的觀察和表達能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過實物觀察和小組合作，學生能夠積極參與，對植物的花有了更直觀的認識。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論內容不夠深入，可能是因為學生對花的結構理解不夠深入或者討論引導不夠。

2.教學改進：在下次教學中，可以提前準備更多的問題引導，確保每個學生都能參與到討論中。同時，可以增加一些互動游戲或競賽活動，以提高學生的參與度和興趣。對于理解不夠深入的學生，可以提供額外的輔導材料或一對一的解釋，確保他們能夠跟上教學進度。七、教學評估與改進

在《植物的花》這一節(jié)課的教學中，我主要通過觀察學生在課堂上的參與情況、作業(yè)的完成質量以及他們在實踐活動中的表現來進行評估。我發(fā)現學生們對觀察實物花非常有興趣，他們能夠積極地在小組中分享自己的觀察結果。但是，我也注意到在小組討論時，有些學生顯得較為被動，可能需要更多的引導和鼓勵才能更主動地參與。

評估方式：

-課堂表現：我觀察到學生在觀察實物花時，大多數學生能夠認真觀察并記錄下關鍵信息。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，我會在下一堂課中特別關注這部分學生，鼓勵他們更多地進行交流和分享。

-作業(yè)完成情況：學生的作業(yè)完成情況整體良好，能夠按照要求繪制花的結構圖并描述其特點。但我也發(fā)現一些學生對于花的結構理解不夠深入，這提示我需要在課堂上提供更多針對性的解釋和示例。

-實踐活動參與度：在制作海報的實踐活動中，學生們表現出了很高的熱情，他們能夠將所學知識應用到實踐中，創(chuàng)作出有趣且富有教育意義的海報。

改進策略：

根據評估結果，我計劃采取以下改進策略來提高教學效果。首先，我會調整課堂討論的引導方式，設計更多開放性的問題，讓學生們能夠在思考和討論中更深入地理解植物的花。其次，我會為那些在理解上遇到困難的學生提供額外的輔導，比如在課后提供一對一的講解，或者提供一些輔助學習的材料，幫助他們更好地掌握課程內容。此外，我還會在課堂上更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-完成一份關于植物生長過程的觀察日記，記錄一周內家中或學校植物的生長變化，特別是花朵的變化情況。

-撰寫一篇觀察報告，詳細描述所觀察植物的花的結構、生長過程以及任何有趣的現象，包括個人的觀察體會和對植物生長的感悟。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的觀察日記和觀察報告，針對學生的記錄和描述給出具體且建設性的反饋，指出觀察的細致程度、描述的準確性和報告的結構安排等方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將邀請幾名學生分享他們的觀察日記和報告，特別是那些具有詳細觀察和深刻見解的作品。通過分享，學生可以相互學習，了解不同的觀察角度和表達方式。

-對于表現出色的作業(yè)，教師將進行表揚，并在班級展示墻上展出，以激勵其他學生。

-對于需要改進的作業(yè)，教師將提供個別輔導，幫助學