1 古詩二首 村居（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩二首村居（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《古詩二首·村居》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

《古詩二首·村居》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，通過描繪農(nóng)村生活的寧靜與美好，展現(xiàn)了詩人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的向往。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和寫作能力，但古詩的理解和欣賞能力還需培養(yǎng)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解詩意，感受古詩的韻味，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.通過閱讀《村居》兩首古詩，提升學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)古詩音韻美、意境美的審美鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過詩句聯(lián)想生活實(shí)際，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的古詩，對(duì)古詩的基本格式和韻律有初步了解。

-學(xué)生能夠識(shí)別和使用一些基本的漢字，對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過描繪自然和生活的文學(xué)作品，對(duì)這類題材有基本感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)古詩充滿好奇，喜歡通過朗讀和背誦來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片和情境來理解古詩內(nèi)容。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和小組合作，通過討論和分享來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解古詩中的比喻和象征手法上遇到困難。

-對(duì)古詩中的一些生僻字詞和古漢語用法可能感到陌生。

-學(xué)生在把握古詩的整體意境和情感上可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《村居》兩首古詩的相關(guān)畫面制作成幻燈片，輔助學(xué)生理解詩意；播放古詩朗讀音頻，讓學(xué)生感受古詩的音韻美。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與古詩主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如描繪農(nóng)村生活的故事、詩歌等，幫助學(xué)生更深入地理解古詩背景。

3.在線工具：利用在線古詩文解析工具，幫助學(xué)生更好地理解詩句中的難點(diǎn)和意象。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段描繪農(nóng)村風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村生活的情境。隨后，展示《村居》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景象，自然引入古詩《村居》的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《村居》兩首古詩，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解詩句的意義。通過逐句解析，讓學(xué)生了解詩句描繪的景象和詩人的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的韻律和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-第一步：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，初步感受古詩的音韻美。

-第二步：教師逐句解析詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會(huì)詩人的情感。

-第三步：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的韻律和修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，讓學(xué)生感受古詩的藝術(shù)魅力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)詩句的理解和感受。每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，如“詩句接龍”、“古詩猜謎”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)古詩的理解。

-第一步：學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩句的理解和感受。

-第二步：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第三步：進(jìn)行游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)詩句的記憶和理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小練習(xí)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，用自己的語言描述詩句描繪的景象，并分享給同學(xué)。教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中。

-第一步：教師布置小練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。

-第二步：學(xué)生分享自己的作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第三步：教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這次古詩教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)古詩的音韻美和意境有了更深的感受。他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠用自己的語言來描述詩句中的景象，這說明他們對(duì)詩意有了自己的理解和想象。但也有部分學(xué)生在理解古詩的修辭手法上還有困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時(shí)還不夠自信，我計(jì)劃在下一次課中加入更多的朗讀練習(xí)，幫助他們提高自信心和朗讀技巧。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起走進(jìn)了古詩的世界，感受了《村居》中的自然美景和詩人的情感?？吹酱蠹夷軌蛲ㄟ^自己的理解和想象，去描繪詩句中的畫面，我非常高興。古詩不僅是文字的游戲，更是一種情感的傳遞和文化的傳承。希望大家在課后能夠多讀一些古詩，多去感受那些美好的意境和深刻的情感。記住，每一首詩都蘊(yùn)含著詩人的智慧和心血，它們能夠豐富我們的精神世界，提高我們的審美能力。我希望你們能夠繼續(xù)探索古詩的魅力，讓它們成為你們?nèi)松缆飞系牧及?。下?jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的古詩，一起感受更多的傳統(tǒng)文化精粹。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)《村居》古詩的精美課件，包括詩句注釋、詩意解析、詩人簡(jiǎn)介等，以及與古詩主題相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解詩句和情境。

-案例資源：收集不同詩人創(chuàng)作的關(guān)于農(nóng)村生活的古詩案例，用于對(duì)比學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)古詩題材的理解。

-視頻資源：收錄《村居》古詩的朗讀視頻，以及與古詩內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如農(nóng)村風(fēng)光、詩人生活背景等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-文章資源：整合關(guān)于古詩鑒賞、詩人介紹的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升文化素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過視頻會(huì)議、在線討論等方式，突破時(shí)間和空間的限制，提高教學(xué)的靈活性和覆蓋面。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：在平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)、作業(yè)提交和互評(píng)功能，鼓勵(lì)學(xué)生在線上交流學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-自主學(xué)習(xí)：提供在線測(cè)試、練習(xí)題庫等資源，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備運(yùn)行良好，滿足多媒體教學(xué)的需要。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)的順利進(jìn)行，以及學(xué)生和教師能夠無