3《做學習的主人》教學實錄-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3《做學習的主人》教學實錄-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《做學習的主人》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括：認識學習的意義，了解自己的學習特點，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，以及如何制定學習計劃等。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解學習的價值和目的，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

2.認識并尊重自己的學習風格，提高自我管理能力。

3.掌握基本的學習策略，提升學習效率。

4.形成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，如基本的閱讀理解能力，能夠識別和遵循簡單的規(guī)則和指導，對學習有了初步的認識和體驗。

2.學生們通常對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新方法，但他們的學習興趣可能因個體差異而有所不同。在能力上，他們具備初步的分析和概括能力，但學習風格各異，有的偏好視覺學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以堅持長時間的學習，對學習任務(wù)的理解和執(zhí)行存在困難，以及缺乏有效的學習策略。此外，他們可能還不完全懂得如何管理自己的學習時間和情緒，需要引導和幫助。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，讓學生通過具體實例理解學習的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同的學習場景，探討學習策略的有效性；同時，通過小組游戲，激發(fā)學生的學習興趣，促進團隊合作和互動交流。

3.使用多媒體教學，如播放相關(guān)視頻、展示圖表和動畫，以直觀的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容，增強學生的學習體驗。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示健康生活方式的相關(guān)圖片，如均衡飲食、適度運動等，同時播放輕快的背景音樂，營造輕松愉快的學習氛圍。

-提問：“同學們，你們認為什么是健康的生活方式？請用一兩句話概括。”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何成為學習的主人，這和健康生活方式一樣，需要我們主動去規(guī)劃和管理?！?/p>

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《做學習的主人》課文材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。教師提問：“請同學們找出文中提到的幾個關(guān)鍵點，這些關(guān)鍵點如何幫助我們成為學習的主人？”

-聽力訓練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。教師提問：“聽完這段材料，你們能告訴我學習計劃的重要性嗎？”

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“目標設(shè)定”、“時間管理”等，并進行詞匯記憶訓練。教師通過例句解釋詞匯的用法：“我們每個人都需要設(shè)定學習目標，這樣我們才能更好地管理自己的學習時間?！?/p>

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論健康生活方式的具體實踐方法，如合理飲食、規(guī)律運動等。教師提問：“請你們小組討論一下，如何將健康生活方式的實踐方法應(yīng)用到學習中，比如如何合理安排學習時間和休息時間？”

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如學習規(guī)劃師、時間管理專家等，進行角色扮演活動，分享學習建議。教師引導：“請扮演學習規(guī)劃師的同學，給其他同學提供一些建議，如何制定一個有效的學習計劃。”

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人學習計劃：要求學生根據(jù)所學知識，制定一個為期一周的個人學習計劃，包括學習內(nèi)容、學習時間等方面的安排。教師指導：“請你們根據(jù)自己的學習需求和目標，制定一個切實可行的學習計劃，并思考如何堅持執(zhí)行?！?/p>

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)成為學習主人的重要性。教師總結(jié)：“通過今天的學習，我們知道了如何制定學習計劃，如何管理學習時間，這些都是成為學習主人的重要步驟?！?/p>

-鼓勵學生分享學習心得，提出改進建議。教師鼓勵：“請大家分享一下你們的學習計劃，并說說你們將如何堅持執(zhí)行。如果有什么困難，也可以提出來，我們可以一起討論解決方法?！绷?、教學反思

這節(jié)課孩子們對如何成為學習的主人有了一定的理解和認識，但在實際操作制定個人學習計劃時，我發(fā)現(xiàn)有些同學還是感到有些困難?？赡苁且驗樗麄冞€沒有完全掌握如何將理論應(yīng)用到實際中。我需要在下節(jié)課提供更多的實例和指導，幫助他們更好地轉(zhuǎn)化和應(yīng)用所學知識。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些同學參與度不高，我需要思考如何更有效地調(diào)動每個學生的積極性，讓每個孩子都能參與到課堂中來。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與學習主題相關(guān)的教學視頻，如學習方法的案例展示，成功學習的故事分享等，用于課堂導入和激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：收集展示有效學習策略的圖片，如時間管理表、學習計劃示例等，用于直觀展示學習技巧。

-音頻資源：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如學習策略的音頻講解，用于聽力訓練和詞匯學習。

2.閱讀材料

-精選短文：選取與學習主題緊密相關(guān)的英文短文，如《如何制定學習計劃》、《有效學習技巧》等，確保文章內(nèi)容覆蓋了健康生活方式的核心要素，如時間管理、目標設(shè)定等。

-課文輔助材料：準備課文的輔助閱讀材料，如課后練習題、討論話題等，用于鞏固課堂學習內(nèi)容。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線詞典鏈接，方便學生查找和記憶課文中的重點詞匯。

-聽力練習軟件：推薦使用在線聽力練習軟件，讓學生在課后能夠自主進行聽力訓練，提高英語聽力水平。

-時間管理工具：引入在線時間管理工具，如時間管理表模板、學習計劃軟件等，幫助學生更好地規(guī)劃自己的學習時間和任務(wù)。

4.互動平臺

-利用學校的在線學習平臺，發(fā)布課程相關(guān)資源，包括課件、視頻、音頻和閱讀材料，方便學生隨時訪問和學習。

-開設(shè)在線討論區(qū)，鼓勵學生在課后進行互動交流，分享學習心得和困惑，教師可以在線解答學生的疑問。

5.輔導資料

-提供與教材配套的輔導資料，包括練習冊、測試卷等，用于檢測學生的學習效果。

-設(shè)計學習策略卡片，總結(jié)課堂