2023三年級英語上冊 Unit 5 Let's eat The second period(第二課時)教學(xué)實錄 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit5Let'seatThesecondperiod(第二課時)教學(xué)實錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2023三年級英語上冊Unit5Let'seatThesecondperiod(第二課時)

授課年級：三年級

教材版本：人教PEP

本節(jié)課通過生動有趣的情境設(shè)置，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)食物類單詞，如“apple”，“banana”，“orange”等，以及句型“Let'seat...”和“Doyoulike...?”。通過聽、說、讀、寫的多種形式，幫助學(xué)生鞏固單詞和句型，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流，但對于食物類單詞和飲食習(xí)慣的表達(dá)還不夠熟練，且對健康飲食的概念和重要性理解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過圖片和實物引入食物類單詞，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并運用新詞匯。

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并在實際情景中使用“Let'seat...”和“Doyoulike...?”等句型。

-通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬餐廳點餐場景，練習(xí)對話和交流。

-結(jié)合健康飲食主題，引入相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生了解均衡飲食的重要性。

-安排互動活動，如制作簡易食物模型或健康飲食海報，增強學(xué)生的實踐能力和健康意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型，能夠識別和拼讀一些常見的食物單詞，如“apple”，“banana”等，并能夠使用“Doyoulike...?”進(jìn)行簡單的詢問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，對參與互動游戲和角色扮演等活動表現(xiàn)出積極的態(tài)度。他們在學(xué)習(xí)新詞匯時具有較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過聽覺和口語實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對新單詞的發(fā)音和記憶可能存在困難。

-在實際對話中運用所學(xué)句型可能會感到不自信，尤其是在語法結(jié)構(gòu)上可能犯錯。

-對健康飲食的理解可能有限，可能需要引導(dǎo)和啟發(fā)才能理解相關(guān)概念。

-在小組討論和角色扮演中，可能會因為害羞或緊張而不愿意積極參與。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、食物圖片庫、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物與健康的關(guān)系。

-提問：Whatisyourfavoritefood?Isithealthy?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——健康飲食。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit5Let'seat的課文材料，讓學(xué)生自主閱讀，理解文章內(nèi)容，并找出文章中提到的食物和飲食習(xí)慣。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，要求學(xué)生跟讀，并回答關(guān)于食物和習(xí)慣的問題，檢查學(xué)生的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過課文中的句子，講解并操練“Let'seat...”和“Doyoulike...?”句型，以及“apple”，“banana”，“orange”等食物單詞的發(fā)音和拼寫。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論哪些食物是健康的，哪些是不健康的，并分享自己的健康飲食習(xí)慣。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員和顧客，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯進(jìn)行點餐對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計健康餐單：要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好和所學(xué)知識，設(shè)計一份健康餐單，包括早餐、午餐和晚餐。

-分享展示：學(xué)生展示自己的健康餐單，并簡要說明選擇這些食物的原因。

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

-聽力游戲：播放包含食物名稱和句型的錄音，學(xué)生聽后快速反應(yīng)，增強聽力理解和反應(yīng)速度。

-問題回答：播放一段關(guān)于健康飲食的對話或故事，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

6.互動游戲（10分鐘）

-食物接龍：學(xué)生輪流說出一種食物，下一個學(xué)生需要說出前一個學(xué)生說的食物，并添加一個新的食物，以此類推。

-健康知識問答：教師提出關(guān)于健康飲食的問題，學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生可以獲得小獎勵。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞和句型，強調(diào)健康飲食的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周的飲食情況，并分析哪些是健康飲食，哪些需要改進(jìn)。

8.課堂延伸（5分鐘）

-布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)告將要學(xué)習(xí)的健康生活方式的其他方面，如運動和睡眠等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索健康飲食的知識，并分享給家人和朋友。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對于食物單詞和健康飲食的概念有了較好的理解和掌握。但我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，沒有完全放松地投入到角色中。我想在下次課上嘗試加入更多的肢體語言和情境模擬，幫助學(xué)生更好地融入場景。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計健康餐單時，對于如何平衡飲食的知識還不夠清晰。我計劃在下一節(jié)課中，加入一些關(guān)于營養(yǎng)平衡的簡單介紹，讓學(xué)生對健康飲食有更全面的認(rèn)識。

此外，我覺得可以增加一些互動性更強的小組活動，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣不僅能提高他們的英語應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-食物主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)食物單詞和日常飲食表達(dá)。

-健康飲食相關(guān)的英語視頻資料，如兒童營養(yǎng)飲食的動畫片或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康飲食的重要性。

-食物和健康飲食主題的英語歌曲，如《HealthyEatingSong》等，通過歌曲強化學(xué)生對健康飲食的認(rèn)識。

-食物和飲食習(xí)慣的英語小游戲，如在線食物分類游戲、健康飲食配對游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家人一起制作簡單的英語食譜，練習(xí)食物單詞和烹飪相關(guān)的英語表達(dá)。

-建議學(xué)生觀看英語兒童節(jié)目或電影中關(guān)于食物和飲食的片段，提高英語聽力同時學(xué)習(xí)健康飲食知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康飲食講座或活動，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-推薦學(xué)生閱讀英語健康飲食相關(guān)的書籍或雜志，拓寬知識面，了解不同文化中的飲食習(xí)慣。

-建議學(xué)生嘗試用英語記錄自己的日常飲食，包括食物種類、營養(yǎng)價值和飲食感受，這樣可以提高寫作能力，同時反思自己的飲食習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生與同伴一起進(jìn)行健康飲食主題的小組研究項目，通過合作學(xué)習(xí)，深入了解食物的營養(yǎng)價值和健康飲食的重要性。

-提供一些簡單的英語健康飲食海報模板，讓學(xué)生設(shè)計自己的健康飲食宣傳海報，增強創(chuàng)造力和實踐能力。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件中的健康飲食模塊，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。八、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于健康飲食的知識，通過這節(jié)課，大家不僅學(xué)會了新的食物單詞和句型，還對如何選擇健康食物有了更深的理解。我很高興看到大家積極參與，尤其是在角色扮演和小組討論中，你們展現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。希望大家能將今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，不僅為自己，也為家人的健康做出更好的選擇。記得，健康的飲食習(xí)慣是我們健康生活的重要組成部分。下次課，我們將繼續(xù)探討健康生活方式的其他方面，比如運動和休息。希望大家能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，一起向更健康的生活進(jìn)發(fā)！加油，孩子們！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)到的食物單詞和句型“Let'seat...”以及“Doyoulike...?”，編寫一段簡短的對話，內(nèi)容可以是你和家人在餐廳點餐的場景，或者你和朋友的健康飲食建議交流。要求對話中至少包含五種食物單詞，并且正確使用今天學(xué)習(xí)的句型。

2.口語作業(yè)：錄制一段視頻，介紹你最喜歡的一種食物，包括它的英文名稱、為什么你喜歡它，以及它對你的健康有什么好處。視頻時長不超過兩分鐘。

3.實踐作業(yè)：記錄你接下來三天內(nèi)的飲食情況，包括每餐的食物種類，并在下節(jié)課上分享你的飲食日記，討論哪些是健康的選擇，哪些需要改進(jìn)。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的書面作業(yè)時，我注意到大部分同學(xué)能夠正確使用食物單詞和句型，但有些同學(xué)在拼寫上出現(xiàn)了一些小錯誤。我已經(jīng)在你們的作業(yè)上用紅筆標(biāo)出，并給出了正確的拼寫。希望你們能夠仔細(xì)查看，記住正確的拼寫方法。

在口語作業(yè)方面，大家的表現(xiàn)都很棒，能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點。不過，有些同學(xué)在錄制視頻時語速過快，導(dǎo)致聽不清楚。我建議你們