2024年漢語拼音iuü發(fā)音練習(xí)課件2篇

2024年漢語拼音iuü發(fā)音練習(xí)課件2024-11-27認(rèn)識漢語拼音iuüiuü的發(fā)音技巧與示范發(fā)音練習(xí)與互動環(huán)節(jié)拼寫實踐與應(yīng)用場景總結(jié)回顧與拓展延伸趣味測試與獎勵環(huán)節(jié)目錄01PART認(rèn)識漢語拼音iuü發(fā)音時，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，嘴唇呈扁平狀，聲帶振動，發(fā)出音響。i發(fā)音時，嘴唇攏圓，中間留一小孔，舌頭后縮，舌根抬起，聲帶振動發(fā)聲。u發(fā)音時，嘴唇成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒齦，舌位與i相同，聲帶振動發(fā)聲。üiuü的基本介紹010203üü在拼音中主要作為韻母出現(xiàn)，通常與j、q、x三個聲母相拼，組成如ju、qu、xu等音節(jié)。注意，在拼寫時，ü上的兩點不能省略。i在拼音中，i可以作為單韻母獨立成音節(jié)，也可以作為韻頭與其他韻母組合成復(fù)韻母，如ai、ei等。uu在拼音中主要作為韻母出現(xiàn)，可以獨立成音節(jié)，也可以與其他聲母組合成音節(jié)，如wu、gu等。此外，u還可以作為韻尾出現(xiàn)在部分復(fù)韻母中，如aou、iou等。iuü在拼音中的位置iuü與其他拼音的關(guān)系ü與其他拼音的關(guān)系ü主要與j、q、x三個聲母相拼，組成如ju、qu、xu等音節(jié)。需要注意的是，在與這三個聲母相拼時，ü上的兩點不能省略。同時，ü也可以作為韻母獨立成音節(jié)。u與其他拼音的關(guān)系u可以與部分聲母相拼，如g、k、h、zh、ch、sh、r等，組成相應(yīng)的音節(jié)。此外，u還可以作為韻尾與其他韻母組合，形成復(fù)韻母。i與其他拼音的關(guān)系i可以與多個聲母相拼，如b、p、m、d、t、n、l等，組成不同的音節(jié)。同時，i還可以作為韻頭出現(xiàn)在復(fù)韻母中，如ia、ie、iao、iou等。02PARTiuü的發(fā)音技巧與示范i的發(fā)音方法及示范發(fā)音方法發(fā)音時，嘴唇微張，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。示范音頻可播放專業(yè)錄音師錄制的“i”發(fā)音示范音頻，供學(xué)習(xí)者模仿跟讀。發(fā)音技巧注意發(fā)音時舌尖不要翹起，也不要用力過大，要自然放松，同時保持口腔內(nèi)的氣流穩(wěn)定。常見錯誤與糾正常見錯誤包括舌尖翹起、用力過大等，應(yīng)糾正為舌尖輕觸下齒齦，自然發(fā)音。發(fā)音時，嘴唇攏圓，只留一小孔，舌頭向后縮，舌面后部隆起，聲帶振動?？捎^看專業(yè)發(fā)音教師錄制的“u”發(fā)音示范視頻，觀察嘴型變化和發(fā)音過程。注意攏圓嘴唇時要自然，不要過度用力或張開過大，同時保持喉嚨放松，讓氣流順暢通過?？赏ㄟ^多次重復(fù)跟讀示范音頻、觀察示范視頻進(jìn)行模仿練習(xí)，逐漸掌握正確的發(fā)音方法。u的發(fā)音方法及示范發(fā)音方法示范視頻發(fā)音技巧練習(xí)方法ü的發(fā)音方法及示范發(fā)音時，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。發(fā)音方法可提供帶有“ü”發(fā)音口型示意圖和專業(yè)發(fā)音示范的圖文資料，供學(xué)習(xí)者參考學(xué)習(xí)。示范圖文發(fā)音難點與突破注意事項由于“ü”的發(fā)音與“i”和“u”有所不同，因此學(xué)習(xí)者在初次練習(xí)時可能會感到困難。建議通過多聽示范音頻、觀察示范視頻并結(jié)合圖文資料進(jìn)行模仿練習(xí)來突破難點。在發(fā)“ü”音時，要注意嘴唇的形狀和舌頭的位置，同時保持氣流穩(wěn)定，不要過度用力或讓氣流從鼻腔通過。03PART發(fā)音練習(xí)與互動環(huán)節(jié)互動糾音環(huán)節(jié)老師與學(xué)生進(jìn)行互動，對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握iuü的發(fā)音。正確發(fā)音示范老師首先進(jìn)行iuü的正確發(fā)音示范，讓學(xué)生們明確每個拼音的發(fā)音方法和特點。學(xué)生模仿跟讀學(xué)生們跟隨老師的示范，逐步模仿并掌握iuü的發(fā)音技巧，注意口型、舌位和音調(diào)的準(zhǔn)確性。跟隨老師一起讀iuü分組練習(xí)指定部分同學(xué)擔(dān)任“小老師”角色，負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并及時給予糾正和鼓勵。角色扮演互動游戲設(shè)計一些富有趣味性的互動游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，讓同學(xué)們在游戲中進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并互相糾正發(fā)音錯誤。將同學(xué)們分成小組，互相進(jìn)行拼音iuü的發(fā)音練習(xí)，并互相糾正發(fā)音中的不準(zhǔn)確之處。同學(xué)們互相糾正發(fā)音準(zhǔn)備一些含有iuü字母的單詞卡片，以及一些不包含iuü字母的單詞卡片，混合放置。游戲準(zhǔn)備學(xué)生需要在限定時間內(nèi)，從卡片堆中找出含有iuü字母的單詞卡片，并將其正確分類。游戲規(guī)則通過趣味游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對iuü發(fā)音的記憶和理解，同時提高學(xué)生對拼音字母的辨識能力。游戲意義趣味游戲：找出iuü的藏身之處04PART拼寫實踐與應(yīng)用場景拼寫“局”拼音為“jú”，雖然不包含“i”或“u”，但是可以通過與包含“iuü”的漢字進(jìn)行對比，幫助學(xué)生更好地掌握漢語拼音的拼寫規(guī)則。拼寫“流”拼音為“l(fā)iú”，其中“i”和“u”分別表示第一聲和韻母，通過練習(xí)可以掌握正確的發(fā)音方法。拼寫“雨”拼音為“yǔ”，其中“ü”表示韻母，并且在拼寫時需要注意與“u”的區(qū)別，通過對比練習(xí)可以加深理解。拼寫包含iuü的漢字示例在日常生活中尋找iuü的身影人名拼寫關(guān)注身邊人的姓名中是否含有iuü的拼音，如“l(fā)iuwei”（劉偉）、“quyu”（曲玉）等，通過人名進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，更具實際意義。商品品牌在市場上，許多商品品牌的名稱也包含iuü的拼音，例如某些服裝、食品等，可以通過購買時念出品牌名稱來鍛煉發(fā)音。地點名詞在街道名稱、商店招牌等地，留意含有iuü字母的拼音，例如“l(fā)iuli”（柳林）、“diuqiu”（丟球）等，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。030201例如，“劉”（Liú）可以用“l(fā)iú”來拼寫，“尤”（Yóu）可以用“yóu”來拼寫，讓學(xué)生通過實際操作掌握iu的發(fā)音和拼寫規(guī)則。010203用iuü拼寫自己的名字和物品拼寫名字選取一些常見的物品名稱，如“雨衣”（yǔyī）、“游魚”（yóuyú）等，讓學(xué)生通過拼寫練習(xí)熟悉iu的發(fā)音和應(yīng)用。拼寫物品鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用iuü拼寫自己喜歡的詞語或短句，如“有趣”（yǒuqù）、“優(yōu)雅”（yōuyǎ）等，以增強學(xué)生對漢語拼音的興趣和實際應(yīng)用能力。創(chuàng)意拼寫05PART總結(jié)回顧與拓展延伸音節(jié)拼讀練習(xí)通過大量實例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行iuü與其他聲母相拼的音節(jié)拼讀，加強實際應(yīng)用能力。辨音與正音針對學(xué)生在發(fā)音過程中容易出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行了專門的辨音與正音訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性。iuü的發(fā)音要領(lǐng)詳細(xì)講解了iuü三個韻母的發(fā)音部位、發(fā)音方法和口型變化，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音技巧。本節(jié)課重點內(nèi)容回顧自我評價在進(jìn)行了一段時間的漢語拼音iuü發(fā)音練習(xí)后，學(xué)習(xí)者應(yīng)能夠自我評價發(fā)音的準(zhǔn)確性、流暢度和自信心等方面的進(jìn)步。發(fā)音練習(xí)的自我評價與提升方向識別發(fā)音難點通過回顧練習(xí)過程，學(xué)習(xí)者應(yīng)能夠識別出自己在發(fā)音過程中遇到的難點和問題，如音準(zhǔn)不夠、音色不佳或發(fā)音速度過慢等。制定提升計劃針對自我評價和識別的難點，學(xué)習(xí)者可以制定具體的提升計劃，包括加強特定音節(jié)的練習(xí)、模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、增加口語實踐機會等，以提高漢語拼音iuü的發(fā)音水平。結(jié)合趣味游戲練習(xí)家長可設(shè)計一些富有趣味性的游戲，如拼音卡片接龍、角色扮演等，讓孩子在游戲中鞏固iuü的發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造良好語言環(huán)境家長可在家中為孩子創(chuàng)造更多使用iuü發(fā)音的場景，如通過兒歌、故事等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中自然習(xí)得正確發(fā)音。耐心引導(dǎo)與示范當(dāng)孩子發(fā)音不準(zhǔn)時，家長需保持耐心，多次示范正確發(fā)音，并鼓勵孩子模仿?？赏ㄟ^夸張口型、放慢語速等方式幫助孩子觀察與模仿。家長如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行iuü發(fā)音練習(xí)06PART趣味測試與獎勵環(huán)節(jié)發(fā)音辨析測試準(zhǔn)備一些易混淆的音節(jié)組合，如“iu”與“ou”，“ü”與“u”等，讓學(xué)生進(jìn)行辨析并正確發(fā)音，以加強學(xué)生對iuü發(fā)音的辨識能力。準(zhǔn)確發(fā)音測試制定一系列包含iuü音節(jié)的詞語或短句，要求學(xué)生準(zhǔn)確、流利地發(fā)音，以檢驗學(xué)生對iuü發(fā)音的掌握情況。發(fā)音速度測試在規(guī)定時間內(nèi)，讓學(xué)生盡可能多地讀出包含iuü音節(jié)的詞語或短句，以評估學(xué)生的發(fā)音速度和反應(yīng)能力。進(jìn)行iuü發(fā)音小測試根據(jù)測試成績和課堂表現(xiàn)，設(shè)立一、二、三等獎，鼓勵同學(xué)們積極參與。設(shè)立獎項選擇具有實用性和趣味性的獎品，如文具套裝、科普讀物、益智玩具等，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。獎品選擇在課堂上舉行簡短的頒獎儀式，讓獲獎同學(xué)感受到榮譽和肯定，同時激勵其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)。頒獎儀式為表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)頒發(fā)獎勵鼓勵大家繼續(xù)努力，提高發(fā)音準(zhǔn)確性引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個人或小組的發(fā)音練習(xí)目標(biāo)，通過持續(xù)努力達(dá)成目標(biāo)，從而增強學(xué)習(xí)動力。設(shè)定明確目標(biāo)在發(fā)音練習(xí)過程中，及時給予學(xué)生準(zhǔn)確的反饋，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生更好地調(diào)整發(fā)音。提供及時反饋根據(jù)學(xué)生的發(fā)音表現(xiàn)和進(jìn)步情況，設(shè)立相應(yīng)的獎勵機制，如小獎品、榮譽稱號等，以激勵學(xué)生不斷提高發(fā)音準(zhǔn)確性。設(shè)立獎勵機制感謝您的觀看THANKS2024年漢語拼音iuü發(fā)音練習(xí)課件2024-11-27單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題單擊此處添加目錄標(biāo)題目錄認(rèn)識漢語拼音iuü發(fā)音方法與技巧發(fā)音練習(xí)與游戲詞匯拼讀與運用句子朗讀與表達(dá)故事欣賞與表演01認(rèn)識漢語拼音iuüü發(fā)音時，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，發(fā)出“迂”的音。i發(fā)音時，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，唇形呈扁平狀，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，發(fā)出“衣”的音。u發(fā)音時，嘴唇攏圓，中間只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)出“烏”的音。iuü的基本介紹發(fā)音時口腔打開的程度較小，聲音較為尖銳，氣流通過口腔時受阻較大。i發(fā)音時口腔打開的程度適中，聲音較為圓潤，氣流通過口腔時有一定的受阻感。u發(fā)音時口腔打開的程度與u相似，但唇形更圓，聲音帶有一定的摩擦感。üiuü的發(fā)音特點010203iuü在拼音中的位置i在拼音中，i可以自成音節(jié)，也可以和其他聲母組成音節(jié)，如“bi”、“pi”、“mi”等。此外，i還可以作為介母出現(xiàn)，如“jia”、“qia”、“xia”等。01u在拼音中，u通常與聲母組合成音節(jié)，如“du”、“tu”、“nu”等。同時，u也可以作為韻母出現(xiàn)，如“gu”、“ku”、“hu”等。在某些情況下，u還可以自成音節(jié)，如“wu”。02ü在拼音中，ü主要與聲母j、q、x組合成音節(jié)，如“ju”、“qu”、“xu”。需要注意的是，在拼寫時，ü上的兩點通常會被省略，但在發(fā)音時仍需保持其獨特的音素。此外，ü也可以作為韻母出現(xiàn)，如“yue”、“yun”等。0302發(fā)音方法與技巧注意事項發(fā)音時，要避免舌尖翹起或后縮，以免影響音質(zhì)。發(fā)音部位i的發(fā)音主要由舌面前部和硬腭前部形成阻礙而發(fā)出。發(fā)音方法發(fā)音時，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起貼近硬腭，然后舌面前部上升，唇形呈扁平狀，氣流從舌面與硬腭間的窄縫中泄出，摩擦成聲。發(fā)音示例例如“衣”、“依”、“醫(yī)”等字的韻母就是i。i的發(fā)音方法與技巧u的發(fā)音方法與技巧u的發(fā)音主要由舌面后部和軟腭形成阻礙而發(fā)出。發(fā)音部位01例如“烏”、“無”、“吳”等字的韻母就是u。發(fā)音示例03發(fā)音時，舌尖輕觸下齒背，舌面后部隆起，嘴唇攏圓，中間只留一個小孔，然后舌面后部上升接近軟腭，氣流從小孔中泄出，摩擦成聲。發(fā)音方法02發(fā)音時，嘴唇要攏圓，不要張開過大或過小，以免影響音質(zhì)。注意事項04ü的發(fā)音方法與技巧發(fā)音部位：ü的發(fā)音與i相似，但唇形有所變化。發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起貼近硬腭，然后舌面前部上升，唇形由扁平狀轉(zhuǎn)為圓形，氣流從舌面與硬腭間的窄縫中泄出，摩擦成聲。同時聲帶震動發(fā)出聲音。發(fā)音示例：例如“魚”、“于”、“余”等字的韻母就是ü。注意事項：在普通話中，ü不能自成音節(jié)，它只能和聲母n、l相拼組成音節(jié)。發(fā)音時要注意唇形的變化，不要與u的發(fā)音混淆。同時也要注意聲帶的震動情況，確保發(fā)出清晰、準(zhǔn)確的聲音。03發(fā)音練習(xí)與游戲發(fā)音練習(xí)步驟觀察口型首先，要仔細(xì)觀察老師的口型變化，了解iuü三個韻母的發(fā)音口型。模仿發(fā)音在觀察口型的基礎(chǔ)上，嘗試模仿老師的發(fā)音，反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握。跟讀練習(xí)跟隨老師的讀音進(jìn)行跟讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和音調(diào)的變化。自主練習(xí)在課余時間，可以自己進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。韻母接龍老師讀出一個韻母，學(xué)生需要接出下一個以該韻母開頭的音節(jié)，以此類推，進(jìn)行接龍游戲。發(fā)音游戲設(shè)計01讀音找茬老師讀出一組音節(jié)，其中包含有錯誤的讀音，學(xué)生需要找出其中的錯誤并糾正。02韻母拼圖老師準(zhǔn)備一些韻母的卡片，學(xué)生需要根據(jù)老師的讀音提示，找出對應(yīng)的卡片并拼出正確的音節(jié)。03角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組選擇一個主題，如“動物園”、“購物”等，在游戲中運用所學(xué)的iuü韻母進(jìn)行對話交流。04在發(fā)音練習(xí)過程中，一定要仔細(xì)觀察老師的口型變化，確保自己的發(fā)音口型正確。漢語拼音中的音調(diào)對于區(qū)分不同的漢字具有重要意義，因此在發(fā)音練習(xí)時要注重音調(diào)的變化。要想熟練掌握iuü三個韻母的發(fā)音技巧，需要多聽老師的示范讀音，并反復(fù)進(jìn)行模仿和練習(xí)。在練習(xí)過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音存在問題或不確定的地方，要及時向老師反饋并尋求糾正。發(fā)音練習(xí)注意事項準(zhǔn)確觀察口型注重音調(diào)變化多聽多練及時反饋與糾正04詞匯拼讀與運用拼寫特點介紹包含iuü的漢語拼音詞匯的拼寫特點，如音節(jié)結(jié)構(gòu)、聲調(diào)規(guī)律等。拼讀示例提供具體的詞匯拼讀示例，如“l(fā)iu”（流）、“qu”（去）、“xu”（許）等，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。相似音區(qū)分針對容易混淆的相似音，如“iu”和“ou”、“ü”和“u”等，進(jìn)行專門的區(qū)分練習(xí)，提高學(xué)生的辨音能力。包含iuü的詞匯拼讀列舉包含iuü的日常用語，如問候語、表達(dá)感謝等，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯。日常用語設(shè)計包含iuü詞匯的情境對話練習(xí)，如購物、問路等，幫助學(xué)生在模擬真實場景中提升口語表達(dá)能力。情境對話提供包含iuü詞匯的閱讀材料，如短文、兒歌等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯，提高閱讀理解能力。閱讀材料詞匯在實際中的運用拼寫規(guī)則提供實用的拼寫技巧，如通過音節(jié)劃分、聯(lián)想記憶等方法來提高學(xué)生拼寫iuü詞匯的準(zhǔn)確性和效率。技巧指導(dǎo)錯誤糾正針對學(xué)生在拼寫過程中容易出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時的糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生避免常見錯誤，提升拼寫水平。詳細(xì)講解iuü在漢語拼音中的拼寫規(guī)則，如與聲母的搭配、聲調(diào)的標(biāo)注等，幫助學(xué)生掌握正確的拼寫方法。詞匯拼寫規(guī)則與技巧05句子朗讀與表達(dá)句子示例今天天氣真好，我去游泳（yóuyǒng）了。包含iuü的句子朗讀朗讀要點注意“游”和“泳”的發(fā)音，其中“游”拼音為yóu，聲調(diào)為第一聲，上升調(diào)；“泳”拼音為yǒng，聲調(diào)為第三聲，先降后升調(diào)。練習(xí)方法多讀幾遍，逐漸加快速度，確保發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。通過句子朗讀，可以傳達(dá)出不同的情感，如高興、驚訝、失落等。例如，“哇，你看那朵云像不像一只大烏龜（wūguī）？”這句話可以表達(dá)出驚訝和好奇的情感。情感表達(dá)在朗讀句子時，要注意語氣的運用。陳述句語氣平穩(wěn)，疑問句語氣上升，感嘆句語氣強烈。例如，“這條裙子真好看，是紫色的（zǐsède）！”這句話應(yīng)該用感嘆的語氣來朗讀。語氣運用句子表達(dá)的情