20 陀螺 第一課時 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

20陀螺第一課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《20陀螺》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版。

《20陀螺》是一篇描寫童年游戲的課文，通過講述作者與哥哥玩陀螺的故事，展現(xiàn)了童年的快樂與純真。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過《20陀螺》的學(xué)習(xí)，理解課文中的詞匯和句子，掌握課文的基本內(nèi)容和主題。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫感受人物情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討課文中的童年游戲與現(xiàn)代社會游戲的異同，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《20陀螺》中的生字詞，如“陀螺、鞭子、較量”等，并能正確書寫。

-理解課文描述的童年游戲場景，感受作者對陀螺游戲的喜愛和童年回憶的情感。

-學(xué)習(xí)課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“陀螺在冰面上歡快地旋轉(zhuǎn)”。

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的了解和興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-體會作者通過陀螺游戲所表達(dá)的深層情感，如對哥哥的欽佩、對童年的懷念等。

-理解并分析課文中的人物心理，例如作者在比賽中輸給哥哥后的心情變化。

-掌握課文中的象征意義，如陀螺代表的是童年的快樂和純真。

-將課文中的情感和道理與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代生活中尋找和珍惜類似的快樂時光。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用講授法，講解課文背景和生字詞，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論課文中的情感體驗和象征意義，激發(fā)學(xué)生的思考。

-使用情境教學(xué)法，模擬課文中的陀螺游戲，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片，幫助學(xué)生形象化理解陀螺和游戲場景。

-使用教學(xué)軟件播放課文朗讀音頻，增強(qiáng)學(xué)生對課文語言韻律的感受。

-制作PPT展示課文結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生梳理課文內(nèi)容和情感發(fā)展脈絡(luò)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧自己童年玩過的游戲，讓學(xué)生分享游戲中的快樂和難忘的經(jīng)歷。接著引出本課課題《20陀螺》，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容和情感。接著，教師逐段講解課文，重點(diǎn)分析生字詞、修辭手法和人物心理。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的陀螺游戲場景和作者的情感體驗。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討課文中的童年游戲與現(xiàn)代社會游戲的異同。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。隨后，教師邀請幾名學(xué)生上臺模擬課文中的陀螺游戲，讓其他學(xué)生觀察并描述游戲場景。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己童年游戲的作文，字?jǐn)?shù)不限。教師強(qiáng)調(diào)作文要求真實、有趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。在作業(yè)布置完畢后，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生珍惜童年的快樂時光。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《20陀螺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對課文內(nèi)容有了較好的理解和感受，但在深入挖掘課文情感和象征意義方面還有提升空間。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對課文中的游戲不熟悉，或者是表達(dá)自己的感受時缺乏自信。下次我會嘗試在課前引入更多與陀螺相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生對課文有更直觀的認(rèn)識。此外，我還會在課堂討論中加入更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生嘗試用不同的寫作風(fēng)格來表達(dá)自己的童年游戲，以便培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和寫作能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《中國傳統(tǒng)玩具》書籍，介紹中國傳統(tǒng)的玩具發(fā)展歷史，包括陀螺在內(nèi)的各種玩具的玩法和文化內(nèi)涵。

-《兒童文學(xué)中的游戲主題》論文，分析兒童文學(xué)作品中游戲主題的表現(xiàn)及其對兒童成長的影響。

-《陀螺制作技藝》視頻資料，展示陀螺的制作過程，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)手工藝的技術(shù)和魅力。

-《陀螺在各地文化中的差異》資料，介紹不同地區(qū)陀螺游戲的規(guī)則和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與陀螺相關(guān)的書籍和文章，深入了解陀螺的歷史和文化背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-實踐拓展：建議學(xué)生嘗試制作自己的陀螺，通過動手實踐體驗傳統(tǒng)工藝，同時可以與同學(xué)一起組織陀螺比賽，體驗游戲的樂趣。

-觀看拓展：觀看陀螺制作技藝的視頻，了解陀螺的制作流程和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對手工藝的興趣。

-文化拓展：研究陀螺在不同地區(qū)的文化差異，了解各地的陀螺游戲規(guī)則和玩法，增進(jìn)對多元文化的理解。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生以陀螺為主題，創(chuàng)作一篇作文或故事，可以是自己的陀螺經(jīng)歷，也可以是想象中的陀螺冒險，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-交流拓展：組織課堂討論或小組交流，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)生生互動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流技巧。八、九結(jié)語九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對《20陀螺》這篇課文有了深入的理解。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)一步提高你們的寫作和思考能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇作文，題目為《我的陀螺故事》，要求字?jǐn)?shù)在300到500字之間。在作文中，你可以描述自己玩陀螺的經(jīng)歷，或者想象一個關(guān)于陀螺的有趣故事。

2.完成課后的生字詞練習(xí)，確保每個字都能正確書寫，并能理解其在課文中的用法。

3.思考以下問題，并準(zhǔn)備在下次課堂上分享你的想法：課文中的陀螺對你有什么啟示？你認(rèn)為現(xiàn)代的孩子們還能從傳統(tǒng)游戲中獲得哪些樂趣？

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改。在批改過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-作文的構(gòu)思是否合理，故事是否有趣，情感表達(dá)是否真摯。

-生字詞的掌握情況，包括書寫是否規(guī)范，是否理解詞語在句子中的含義。

-對課文內(nèi)容的理解深度，以及你們對問題的思考角度和深度。

在反饋時，我會針對每位同學(xué)的具體情況，給出以下建議：

-對于作文，我會指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的