部編版小學語文六年級上冊習作《我的拿手好戲》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第七單元習作此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術(shù)品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領(lǐng)全班同學去感受藝術(shù)之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰(zhàn)權(quán)威。展廳一壹貳叁肆伍展廳伍樣樣是好戲十八般武藝同學們，十八般武藝，樣樣是好戲!跳舞、唱歌、畫畫、變魔術(shù)、剪紙……你的拿手好戲是什么?寫下來，和同學一起交流吧!“拿手好戲”熟練精湛有趣有看頭原指演員最擅長的表演劇目。后用來比喻最擅長的本領(lǐng)?；顒右唬骸昂脩蚴鞘裁础薄x擇素材你的“拿手好戲”是什么呢？變魔術(shù)畫畫跳舞唱歌藝術(shù)類你的“拿手好戲”是什么呢？剪紙捏泥人做標本做航模手工類你的“拿手好戲”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活類包粽子你的“拿手好戲”是什么呢？釣魚下象棋玩魔方吹口哨娛樂類除了課本上的這些，還有哪些拿手本領(lǐng)？體育類娛樂類其他類講笑話模仿秀變魔術(shù)打籃球踢足球游泳電腦技能DIY技術(shù)現(xiàn)在，你想起來自己的拿手好戲是什么了嗎？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！閱讀習作要求，梳理寫作要點。你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？01怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？02哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？03寫之前想一想：好的習作往往在下筆之前要先謀篇布局，打好腹稿。閱讀下面提綱范例，發(fā)現(xiàn)列提綱的要領(lǐng)?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!題目和開頭直接點明拿手好戲是什么。《三招挑西瓜》點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!先點明拿手好戲是什么，然后寫練成過程，最后寫趣事，順序明晰?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!略

寫詳

寫：詳細列出重點部分的提綱《三招挑西瓜》具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!重點部分的提綱不但把趣事寫清楚了，還寫出了自己內(nèi)心的情感體驗。自信得意尷尬選擇自己感受最深的趣事，在分享故事的過程中，把自己內(nèi)心的情感體驗表達出來，這樣更能給讀者留下深刻的印象。請同學們仿照課本的例子列一個提綱，確定詳寫和略寫部分。列提綱怎樣把自己的拿手好戲介紹清楚，讓人家感覺到我的拿手好戲，的確是拿手好戲呢？我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。我胸有成竹地說：“就買這個，一定是熟的!”同桌小希和班長都很懷疑?；疖嚥皇峭频?，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓢，一股清甜撲鼻而來。活動二：“好戲這樣寫”——學習寫作方法情景中寫出“我”的拿手拿手好戲，就要“秀一秀”，寫出你展示拿手好戲的情景，在情景中可以從以下幾個方面讓人感覺到你的“拿手”：熟練的動作自信的語言鎮(zhèn)定的心理過程中多角度描寫細節(jié)在寫展示拿手好戲時，從多個角度去寫，寫得越細致，越能說明你的厲害。我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。顏色自信的語言手感聲音本以為挑瓜是一件簡單事，看了小作者寫的，才知道還要從西瓜的顏色、形狀、手感聲音等多方面的細節(jié)進行判斷，才能挑好瓜，可見是真的“拿手”。描寫“觀眾”反應顯拿手看到你展示拿手好戲的人，都可以稱為“觀眾”。你可以寫一些“觀眾”的反應，來襯托出你的拿手。比如：最后一個動作完成，整支舞蹈完美落幕。臺下的觀眾立馬沸騰起來：“跳得真是太好了!”“這是舞王級別的表演啊!”“能在現(xiàn)場看到這樣的表演，運氣太好啦!”評委們投來了贊許的目光，對手也苦笑著鼓起掌來。旁邊的觀眾稱贊的話語專業(yè)人士贊許的目光對手的心服口服我從四歲就開始練習小提琴，現(xiàn)在，拉小提琴成了我的拿手好戲。開頭結(jié)尾我的拿手好戲就是這樣煉成的，它讓我深深地明白了一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽业哪檬趾脩蚴莤xx。這就是我的拿手好戲，它讓我自信滿滿，無比自豪。開頭結(jié)尾青銅級白銀級與眾不同的開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾一個少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微閉著雙眼，左手靈活地按動琴弦，右手嫻熟地拉動弓弦，優(yōu)美的曲子便緩緩地流淌出來……屋子里又響起了悠揚的二胡聲，或婉轉(zhuǎn)動聽，或悠遠綿長，像潺潺流水，似聲聲傾訴。少年的我，沉醉在自己的拿手好戲中……黃金級請同學們借助提綱，完成習作初稿。寫的時候注意：把重點部分的過程寫具體，融入自己的情感體驗?；顒尤骸昂脩蛭襾韺憽薄瓿闪曌鞒醺寤顒铀模骸昂脩蚪粨Q看”——互評修改能有順序地寫拿手好戲☆能詳細地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評自行修改標點、錯字、語句不通順之處，并根據(jù)評價表展開自評。小組內(nèi)交換品讀，勾畫優(yōu)美詞句，批注意見，并根據(jù)評價表展開組評。能有順序地寫拿手好戲☆能詳細地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評范文點評我的拿手好戲每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我與魔方的“邂逅”是在一個朋友家。②那是暑假的一個星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一個魔方給我看，并讓我把順序打亂，他接過后很快②過渡自然，“邂逅”一詞運用巧妙。①開篇點明“我”的拿手好戲是玩魔方。就還原了?？粗麐故斓膭幼?，我非常羨慕同時也產(chǎn)生了玩魔方的想法?；氐郊?，我便央求爸爸給我買了一個魔方。心愛的魔方拿在手中，我心里別提有多高興了，差點兒笑出聲來。③我迫不及待地玩了起來：先把魔方打亂，然后還原?？墒?，魔方好像故意和我作對似的，怎么也還原不上。原來還原魔方并不是那么簡單的。怎么辦？我急③寫出了“我”得到魔方后的喜悅心情。中生智，上網(wǎng)學。我在網(wǎng)上找到了一個供初學者玩魔方的平臺——“魔方小站”，在這里，我終于學會了魔力的還原方法。在學會了還原魔方的基礎(chǔ)上，我還不斷地提高自己的還原速度，從剛開始的10分鐘，提高到了7分鐘，接著，我又在3分鐘內(nèi)完成了還原，最后，我又突破了2分鐘大關(guān)?，F(xiàn)在，我的最好成績是1分12秒。我在全校的魔方還原大賽中還獲得過第二名的好成績。④當然，④詳細介紹了自己學習魔方還原方法的經(jīng)過，以及自己通過不斷努力所取得的成績。我還會繼續(xù)努力，讓我的成績更加出色。魔方就像我的朋友，豐富了我的業(yè)余生活，給我?guī)砹丝鞓?；魔方又像我的老師，告訴我只有不斷努力，才能不斷進步。⑤⑤結(jié)尾點明主題。小作者開篇點明自己的拿手好戲是玩魔方，接著簡單地介紹了玩魔方的原因，然后詳細地描寫了學習魔方還原的經(jīng)過，最后在結(jié)尾點明主題。全文層次清楚，內(nèi)容具體，詳略得當，主題突出。習作：我的拿手好戲第一課時第二課時語文六年級上冊

你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧！說一說中國功夫圍棋烹飪審題指導第一課時十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)剪紙，捏泥人，做標本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚

……你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起交流吧！寫之前想一想：你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？寫作可選內(nèi)容寫作要求今天的作文有意思，大家說說有哪些拿手戲可以寫。藝術(shù)跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)剪紙，捏泥人，做標本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚……手工生活其他文藝方面講笑話彈鋼琴模仿秀講故事做面人拼搭積木折紙布老虎手工方面種菜做水餃訓狗煮面條生活方面跳遠花式跳繩游泳慢騎自行車其他方面大家的拿手好戲可真多?。￡P(guān)鍵是如何寫出來你的拿手好戲。首先通過題目和第一段，交代你的拿手好戲。種菜我的拿手好戲，估計你猜不著，不是唱歌跳舞，而是種菜。點明拿手好戲是挑西瓜?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的?！度刑粑鞴稀仿T自行車有一次自行車慢騎比賽，我輸了。知恥而后勇，所以就勤學苦練，摔了好多次，終于練就了如此神功！接著簡要敘述一下你練就拿手戲的過程。點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜?！度刑粑鞴稀返谝粋€西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!最后詳細敘述有關(guān)于你拿手好戲的趣事。展現(xiàn)拿手好戲出現(xiàn)意外情況制造樂趣最后詳細敘述有關(guān)于你拿手好戲的趣事。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!下面讓我們試著仿寫一下：花式跳繩我教同學花式跳繩。我們比賽，我贏了。我們再比，我輸了。以上只是一個參考結(jié)構(gòu)，大家只要能夠詳略得當，寫出樂趣，就可以。如何突出重點呢？具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!分層次寫清過程細致描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫寫別人的反應請看下面的一段范例：

開始炒飯了。我把火腿腸一片一片地切開，倒入碗中，把蔥也切成了蔥花。然后把鍋放在煤氣灶上，點上火，等鍋燒熱，倒入油。油熱了，我把攪拌勻的雞蛋倒入鍋中，像模像樣地不停地轉(zhuǎn)動著鍋。一會兒，雞蛋就煎成雞蛋餅了。做得不錯！我心里不禁有點小得意。接下來，我用鍋鏟把雞蛋餅切開，再把火腿腸倒進鍋里，翻炒了一會兒。最關(guān)鍵的一步到了——該把飯倒進去了！我把飯團倒入鍋中，還沒來得及用鍋鏟把飯團壓碎，又得要不停地翻炒，真有點手忙腳亂了。不過，我在弟弟面前裝得若無其事，十分鎮(zhèn)定。本文通過一系列動作等，詳細敘述了自己炒飯的過程，在敘述中突顯了自己的心情，內(nèi)容詳實，豐富而生動。讓我最難忘的是那次參加全省少年兒童健美操錦標賽。比賽之前，看到現(xiàn)場那么多觀眾，我心里很緊張。帶隊張老師看到后，鼓勵我說：“汪鑫寧，不要緊張，自信點，只要像平時在學校里演出一樣，跟著音樂節(jié)奏，面帶微笑，把每個動作規(guī)范完成就可以了。老師相信你，加油！”過了一會兒，我和隊員們就像一棵挺拔的小白楊似的進場了，精神飽滿，面帶微笑，動作既規(guī)范又有力，隊形也很整齊……最后，當主持人宣布我們獲得第一名時，我高興得都跳了起來，這不僅為自己爭了光，也為自己贏得了榮譽。我們模仿著寫一段：關(guān)于這次習作，你有什么想說的嗎？這是篇圍繞自己“特長”寫事情的文章，所以我一定要選準“特長”，這樣才能寫得真實。寫作時要重點寫和特長有關(guān)的趣事或者有意義的事情，而特長的習得就不能太詳細了。敘述事情的時候，既要寫自己，也要寫周圍人，既要寫過程，也要寫心情。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你的拿手好戲是什么？2.你是如何練就的？3.圍繞它有什么趣事或者有意義的事情？4.你將從哪幾個方面展示你的拿手好戲？有哪些讓人忍俊不禁的瞬間？5.哪些內(nèi)容詳寫？哪些事情略寫？6.你打算擬一個什么樣的題目？習作提綱要求選準拿手好戲，詳略得當，寫出相關(guān)趣事。開頭我的拿手好戲——游泳主體結(jié)尾簡要說明自己是跟爸爸學的。表達自己熱愛游泳。交代自己的拿手好戲是游泳。自己挑戰(zhàn)過極限。詳寫自己與男生的游泳比賽。我的拿手好戲——俯臥撐和爸爸比賽俯臥撐贏了。表達自己喜歡做俯臥撐。交代自己的拿手好戲是俯臥撐。再次比賽我贏了（詳寫）。開頭主體結(jié)尾我是“輪滑達人”略寫自己學輪滑的原因。說說自己從輪滑中獲得的啟發(fā)。交代自己的拿手好戲是輪滑。詳寫自己學輪滑的過程。詳寫自己比賽時的場景。開頭主體結(jié)尾快快寫起來吧！寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。作文修改第二課時

我的拿手好戲非游泳莫屬！

你別看我細胳膊長腿兒，不過一到了水里呀，我這苗條的身材就有了大的作用！我高舉起左手和右手，一下往后退了五六步，接著我猛的加速，跳到了水里，暢快地游了起來。

我的這項技能，可是打小起就在爸爸的帶領(lǐng)下培養(yǎng)訓練出來的。爸爸是市游泳隊隊員，受他的熏陶影響，我學會了許多種泳姿：標準的蛙泳、難看的狗爬、舒服的仰泳、調(diào)皮的反蛙泳！這些游泳的技巧、方法、動作，我早就爛熟于心了。如今，我這游泳水平也算了得。我的拿手好戲——游泳例文賞析介紹不同泳姿，可以看得出，作者游泳技藝還真不一般。身體特征描寫，“細胳膊長腿兒”，口語化，生動形象。

我有過挑戰(zhàn)極限的紀錄：1千米！記得那天我花了40分鐘時間堅持游完1千米，終于突破了自我。我的感受是當你游到了四百米的時候，你會覺得自己的力氣好像根本用不完；當你游到了八百米的時候，一部分的人也許就前功盡棄了，一部分的人也許會累如“病貓”。而我呢，啥也不是！我有我的決竅哦！你可以放慢速度，平緩前進，堅持到底就是勝利！“hold”住，就沒事了！

與男生比游泳，我毫不示弱！記得幾周前，我和兩個男生比賽游泳。據(jù)說他倆的游泳技藝十分高超。比賽開始了！我們奮力向前游去，誰也挑戰(zhàn)千米極限，小作者有自己獨特的心得體會。不甘落后。漸漸地，陸修遠掉隊了，我和單言武不相上下。最后一圈，我在掉頭時，雙腳往回一蹬，潛入水底，憋氣劃動雙腳，身體在水中向前快速滑行，躍出水面時，領(lǐng)先了單言武一個手臂的距離，單言武在后面奮起直追。我加快馬力，游起了沖刺泳！成功了！冠軍是我的了！這一段游泳比賽的情景，描寫得十分生動。

我愛游泳，游泳可以鍛練身體，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戲哦！結(jié)尾表達對游泳的喜愛之情。更多例文一更多例文二1.介紹拿手好戲開頭三個自然段，作者介紹自己的拿手好戲是什么，自己練習這項拿手好戲的背景，一個是身體條件好，一個是爸爸教得好。2.詳略安排得當正文部分，作者講到了四個內(nèi)容：身體條件，爸爸的教導，挑戰(zhàn)千米極限體會，與男生比游泳的情景。前兩點略寫，重寫后兩點，做到了詳略安排得當，重點內(nèi)容突出。3.事例生動有趣作者在第4自然段，描寫了自己與男生比賽游泳的具體事例，人物的動作描寫十分精彩、具體，生動而富有趣味?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：明確指出自己的拿手好戲是什么。重點內(nèi)容詳細具體地描寫敘述。文章有條理，有順序。有寫作提綱并依照提綱成文。

評價標準說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學著奶奶的樣子，把一個雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。問題分析

打雞蛋的過程不夠詳細，體現(xiàn)不出“拿手”，拿弟弟做對比想法不錯，但是弟弟的表現(xiàn)沒有具體交代。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學著奶奶的樣子，先把雞蛋在灶臺邊沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黃信手拋入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黃飛速地攪拌成一團。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，禁不住也拿起了一個雞蛋，學著我的樣子在灶臺邊沿敲了一下，結(jié)果用力過輕，沒敲破；再用力，這下可好，用力過猛，“蛋打黃飛”了。我一邊收拾殘局，一邊讓弟弟站到邊上：“好好學學，看看哥哥的手藝。”說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學著奶奶的樣子，把一個雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。原段落評改后作者通過細致的動作描寫，寫出了自己很拿手，與弟弟的表現(xiàn)作對比，強化了這一點，也使得文章充滿趣味。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。評改范例技巧總結(jié)選材上要選動作性較強的，這樣好寫。一定要寫出過程，先什么后什么。重點是過程，亮點是心情，要寫明感受。要通過旁觀者的表現(xiàn)突出自己的能力。我的拿手好戲——俯臥撐

常言道：“鐵不鍛煉不成鋼，人不鍛煉不健康?！弊鳛檫\動健將的我，做俯臥撐可是我的拿手好戲！

這天，晚飯過后，我正準備出門去公園鍛煉，爸爸笑嘻嘻地攔住了我：“兒子，你每天練俯臥撐，不知效果如何，敢不敢和我比個高下？”我挑了挑眉，挺起胸膛說道：“比就比！”

隨著媽媽的一聲令下——比賽正式開始。我迫不及待地坐臥、支撐、起身，急速地完成了二十個。爸爸雙手撐地，圓鼓鼓的肚子都要貼近地面了。他剛開始時還可以，做到五個以后，就氣喘吁吁，兩只肥大的手臂顫抖著，做到第八個時整個人趴在了地面上。我很快贏得了比賽。開篇講自己的拿手好戲——做俯臥撐。神態(tài)、動作和語言描寫，生動傳神。“氣喘吁吁”“顫抖著”“整個人趴在了地面上”，爸爸的神態(tài)和動作描寫逼真。

“不行！我們換一個比法?！辈环?shù)睦习诌@回變換了新花樣?！氨仁裁?？”“比下蹲和起身！”“來吧，這回輸了可別不認帳！”

還是媽媽來當裁判，規(guī)定誰先做完三十個誰贏。我和爸爸各占據(jù)客廳一角，媽媽一聲令下，我快速地蹲下、起身，像極了上了發(fā)條的馬達，很快做完了三十個。只見爸爸挺著大肚皮，雙手抱著脖子，吃力地蹲下，又艱難地起身，沒做幾個就已累得滿頭大汗，撅著大屁股活像一只大白鵝在覓食。過了一會兒，老爸的雙腿已顫顫巍巍，做到二十個時，爸爸癱倒在沙發(fā)上，直嘆：“兒子，你真不賴！從明天開始，老爸和你一起去鍛煉！再不鍛煉，這身體都要像八十歲老大爺?shù)纳眢w嘍！”對爸爸的形態(tài)、動作描寫生動形象。

我站在一旁，撫著我的小肚皮，笑瞇瞇地看著爸爸，心里暗道：我可不能讓你超過我！拿過跳繩，我又興沖沖地跑出了門……結(jié)尾描寫生動有趣。總評：

這篇習作，小作者通過一次具體的家庭比賽事例，在與爸爸的對比中寫出了自己的特長，向我們展示了自己的拿手好戲。文章詳略得當，詳寫了爸爸，以爸爸來襯托自己。文中事例具體，對“我”和爸爸的語言、動作、神態(tài)的描寫極為生動，整篇文章讀來趣味橫生。我是“輪滑達人”

要問拿手好戲，嘿，那當然是輪滑啦！在我們學校，我可是公認的“輪滑達人”。

提起學輪滑，還得從我小學一年級開始