25少年閏土（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25少年閏土（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《25少年閏土》課文的學(xué)習(xí)與理解，重點(diǎn)分析閏土的形象特點(diǎn)以及文章的寫(xiě)作手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元“人物描寫(xiě)”相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，本節(jié)課將以《少年閏土》為例，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物描寫(xiě)的方法，提高寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《少年閏土》中閏土的語(yǔ)言和行為，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)人物性格特點(diǎn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討閏土形象的意義，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)《少年閏土》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解魯迅筆下的人物形象及其反映的社會(huì)背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美感知能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作具有個(gè)性特色的文學(xué)作品。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)《少年閏土》這一課，通過(guò)分析閏土這一人物形象，理解其性格特征和魯迅先生通過(guò)這一形象所傳達(dá)的深層含義。課文描述了閏土的聰明、活潑、純樸，以及他與主人公的友情，反映了不同社會(huì)階層之間的差異。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-分析閏土的語(yǔ)言和行為，理解其性格特點(diǎn)。

-掌握魯迅先生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象的手法。

-理解課文中的比喻、擬人等修辭手法及其作用。

-難點(diǎn)：

-深入挖掘閏土形象背后的社會(huì)意義和歷史背景。

-理解魯迅先生通過(guò)閏土這一人物所批判的社會(huì)現(xiàn)象。

-如何將課文中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀《少年閏土》，提升對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解和欣賞能力，同時(shí)，通過(guò)對(duì)文本的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生在課堂上深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享對(duì)閏土形象的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演閏土和主人公，通過(guò)模擬對(duì)話(huà)和情景再現(xiàn)，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和魯迅的寫(xiě)作風(fēng)格。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組分析課文中的關(guān)鍵段落，通過(guò)合作探究，提高學(xué)生的合作能力和文學(xué)分析能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示魯迅先生的畫(huà)像和《少年閏土》的封面，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)魯迅先生有什么了解？這篇課文的主人公是誰(shuí)？我們一起來(lái)看看這篇課文講述了什么故事?！?/p>

-簡(jiǎn)要介紹魯迅先生及其作品《少年閏土》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：全班同學(xué)齊讀《少年閏土》課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閏土的形象描述，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析閏土的語(yǔ)言、行為和性格特點(diǎn)，講解魯迅先生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物形象的手法。

-修辭手法：教師舉例說(shuō)明課文中的比喻、擬人等修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生找出其他修辭手法及其作用。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論閏土形象的意義，以及課文所反映的社會(huì)現(xiàn)象。每組選代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演閏土和主人公，通過(guò)模擬對(duì)話(huà)，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和故事情節(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以《我的朋友XXX》為題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，創(chuàng)作一篇短文。

-展示交流：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

-布置作業(yè)：閱讀魯迅先生的另一篇作品《阿Q正傳》，分析阿Q的人物形象，下節(jié)課分享討論。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師推薦魯迅先生的經(jīng)典作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀，拓寬文學(xué)視野。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在分析閏土形象時(shí)，學(xué)生參與度較高，但對(duì)于魯迅先生寫(xiě)作手法的理解仍有不足。部分學(xué)生對(duì)修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提升。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加學(xué)生對(duì)魯迅作品的閱讀量，通過(guò)更多實(shí)例來(lái)講解修辭手法。同時(shí)，安排課后的小組討論，讓學(xué)生在合作中深入探討課文，提高文學(xué)鑒賞能力。此外，將增加寫(xiě)作練習(xí)的頻率，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作《少年閏土》教學(xué)課件，包含課文重點(diǎn)內(nèi)容梳理、人物形象分析、修辭手法講解等，以PPT形式呈現(xiàn)，方便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

-案例資源：收集魯迅先生的生平介紹、其他經(jīng)典作品摘要，以及與《少年閏土》相關(guān)的歷史背景資料，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)作品的理解。

-視頻資源：搜集魯迅先生的紀(jì)錄片片段、文學(xué)作品改編的影視作品片段，以及相關(guān)文學(xué)講座視頻，用于課堂播放，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀(guān)感受。

-文章資源：整合教育專(zhuān)家對(duì)《少年閏土》的解讀文章，以及其他文學(xué)評(píng)論家的分析文章，供學(xué)生拓展閱讀，提升文學(xué)鑒賞能力。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線(xiàn)論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就《少年閏土》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流討論，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)思維碰撞。

-作業(yè)提交與反饋：利用在線(xiàn)平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生可以在線(xiàn)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

-資源下載與分享：學(xué)生在平臺(tái)上可以下載教學(xué)課件、視頻等資源，同時(shí)也可以分享自己的學(xué)習(xí)資料和創(chuàng)作作品。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，為多媒體教學(xué)提供硬件支持。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的順暢運(yùn)行，確保學(xué)生和教師能夠隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)資源。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力，以更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護(hù)，及時(shí)解決技術(shù)問(wèn)題，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《少年閏土》的教學(xué)過(guò)程中，我非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)估，因?yàn)檫@是了解教學(xué)效果的重要途徑。我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估學(xué)生：

-課堂表現(xiàn)：我觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，比如他們是否積極舉手發(fā)言，是否能夠提出有深度的問(wèn)題，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和反應(yīng)。

-作業(yè)完成情況：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和人物描寫(xiě)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生的參與情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫忾c土這一形象上做得不錯(cuò)，但在分析和運(yùn)用修辭手法方面還有待提高。針對(duì)這些情況，我采取了一些改進(jìn)策略：

-調(diào)整教學(xué)策略：我決定在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，比如通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析和運(yùn)用修辭手法。

-個(gè)性化指導(dǎo)：我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格都不一樣，所以我開(kāi)始提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更深入的閱讀材料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的研究；對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

-反饋與鼓勵(lì)：我確保及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的還是需要改進(jìn)的地方。我鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，不斷進(jìn)步，告訴他們每個(gè)人都可以通過(guò)努力達(dá)到更高的目標(biāo)。

-持續(xù)監(jiān)控：我會(huì)持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。如果有必要，我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到足夠的關(guān)注和支持。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)多，討論積極性強(qiáng)，合作能力得到了鍛煉。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地理解和分析《少年閏土》中的人物形象和修辭手法，對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)，但仍有提升空間。

-測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單