10 自然世界與人工世界 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

10自然世界與人工世界教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教材章節(jié)：第二章“10自然世界與人工世界”

內(nèi)容列舉：本節(jié)課主要講解自然世界與人工世界的區(qū)別與聯(lián)系，包括自然界的生物和非生物，以及人類如何利用自然界的資源創(chuàng)造人工世界。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的自然世界知識(shí)，能夠識(shí)別常見的動(dòng)植物和非生物特征，但對(duì)人工世界的認(rèn)識(shí)尚淺，對(duì)人工世界中的科技產(chǎn)品和人類活動(dòng)對(duì)自然世界的影響理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材內(nèi)容，圍繞自然世界與人工世界的主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-觀察身邊的自然與人工元素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的差異和聯(lián)系。

-通過(guò)圖片、視頻等視覺材料，讓學(xué)生識(shí)別并描述自然界的生物和非生物特征。

-利用實(shí)物或模型，介紹人工世界的科技產(chǎn)品及其工作原理。

-開展小組討論，讓學(xué)生探討人工世界對(duì)自然世界的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品，體驗(yàn)人工世界的創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“自然世界與人工世界”，旨在幫助學(xué)生理解自然界的多樣性和人類創(chuàng)造的人工環(huán)境之間的相互關(guān)系。課程內(nèi)容主要包括自然界的生物和非生物要素，人工世界的起源與發(fā)展，以及人類如何利用自然資源創(chuàng)造人工產(chǎn)品。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握自然世界的基本組成，包括動(dòng)植物、天氣、土地、水等非生物元素，以及人工世界的特征，如建筑、交通工具、科技產(chǎn)品等。

-難點(diǎn)：理解自然世界與人工世界的相互作用，包括人工世界對(duì)自然世界的影響，以及如何在人工世界中保持可持續(xù)發(fā)展，減少對(duì)自然環(huán)境的破壞。

在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)探討以下幾個(gè)方面：

-自然世界的介紹，包括生物多樣性及其重要性。

-人工世界的定義，以及它如何從自然世界中發(fā)展而來(lái)。

-自然資源的使用與保護(hù)，強(qiáng)調(diào)人工世界對(duì)自然世界的影響。

-人類如何在創(chuàng)造人工世界的同時(shí)，采取環(huán)保措施，維持生態(tài)平衡。

學(xué)生需要通過(guò)觀察、分析和討論，理解自然與人工世界的相互依存，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與自然世界和人工世界相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的英文短文，介紹自然世界與人工世界的互動(dòng)，以及人類如何從自然界中獲取資源來(lái)創(chuàng)造人工產(chǎn)品。

3.在線工具：利用在線教育資源，如交互式地圖和科學(xué)模擬軟件，幫助學(xué)生更深入地探索自然界的多樣性和人工世界的創(chuàng)新。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和人工建筑的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的自然元素和人工元素。接著提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為自然世界和人工世界有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？”通過(guò)這樣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹自然世界的組成，包括生物和非生物元素，然后講解人工世界的定義及其發(fā)展歷程。通過(guò)展示一系列圖片和實(shí)例，讓學(xué)生理解自然世界為人工世界提供了資源，而人工世界的發(fā)展又對(duì)自然世界產(chǎn)生了影響。在這個(gè)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡自然與人工世界的關(guān)系，并探討可持續(xù)發(fā)展的概念。

教師將學(xué)生分為小組，每組分配一個(gè)與自然世界或人工世界相關(guān)的主題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料和討論，找出主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：各小組依次展示他們的研究成果，其他小組成員在聽完后進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生深入探討自然世界與人工世界的相互關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

接下來(lái)，教師組織一個(gè)小游戲，如“自然與人工猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)自然世界和人工世界的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“在我們的日常生活中，如何做到既滿足人類的需求，又保護(hù)自然環(huán)境？”讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出自己的解決方案。最后，教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和探究。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)自然世界與人工世界的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何平衡兩者之間的關(guān)系還是有些模糊。我覺得可以在下一次課上，加入更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)理解這些問(wèn)題。

另外，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高?？赡苁且?yàn)闀r(shí)間安排不夠充足，或者是問(wèn)題的難度不適合所有學(xué)生。下次我會(huì)調(diào)整問(wèn)題的難度，并留出更多時(shí)間讓學(xué)生思考和討論。

此外，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，看看他們對(duì)于課程內(nèi)容是否滿意，以及他們希望在哪些方面得到更多的幫助。這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集自然世界與人工世界的圖片，如山脈、河流、動(dòng)植物、建筑物、交通工具等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)不同元素。

-視頻素材：剪輯關(guān)于自然景觀與人工環(huán)境相互影響的視頻，如城市綠化、生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-音頻素材：選擇自然界的聲響和人工環(huán)境中的聲音，如鳥鳴、流水聲、交通工具的轟鳴等，讓學(xué)生通過(guò)聽覺體驗(yàn)自然與人工的差異。

閱讀材料：

-英文文章：挑選介紹自然世界和人工世界相互關(guān)系的英文文章，讓學(xué)生閱讀并分析，提高他們的閱讀理解能力。

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的科普書籍，幫助他們更深入地了解人類活動(dòng)對(duì)自然世界的影響。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)觀察記錄表，讓學(xué)生記錄身邊自然與人工環(huán)境的例子，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-研究項(xiàng)目表：提供研究項(xiàng)目表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討特定主題下自然與人工世界的互動(dòng)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖：鼓勵(lì)學(xué)生繪制自然與人工環(huán)境融合的創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-利用圖片和視頻素材，在課程開始時(shí)進(jìn)行展示，引發(fā)學(xué)生的思考和對(duì)主題的興趣。

-在閱讀材料環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組閱讀英文文章，討論文章中的觀點(diǎn)，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

-使