《8 收納小能手》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《8收納小能手》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《8收納小能手》，通過講解和實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理和收納個(gè)人物品，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)《生活小常識(shí)》中學(xué)習(xí)的整理收納知識(shí)相聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的收納技巧，使其能夠獨(dú)立完成個(gè)人物品的整理與收納。教材中的案例和實(shí)踐活動(dòng)將引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行個(gè)人物品的整理與收納，提升生活實(shí)踐能力。

2.通過合作完成任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使其在整理收納過程中能夠發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的審美意識(shí)，提高生活品質(zhì)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示雜亂的書桌、衣櫥等場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考收納的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)“整理小比賽”，讓學(xué)生在模擬的居家環(huán)境中實(shí)踐收納技巧，解決實(shí)際問題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組針對(duì)教材中的收納案例進(jìn)行討論，探討最佳收納方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“收納小能手”，指導(dǎo)其他同學(xué)如何整理自己的學(xué)習(xí)空間。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在收納整理過程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方收納整理的效果，提出改進(jìn)建議，共同提高收納能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為主，結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠理解收納原則并應(yīng)用于實(shí)際。

2.設(shè)計(jì)“收納大挑戰(zhàn)”教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生分組完成收納任務(wù)，通過角色扮演（如家庭整理師）增加互動(dòng)性和趣味性。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻演示收納技巧，以及互動(dòng)軟件輔助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人收納方案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組雜亂無(wú)章的物品圖片，如玩具、書本、衣物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場(chǎng)景給生活帶來(lái)的不便。隨后提出問題：“你們認(rèn)為整理收納的重要性在哪里？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為學(xué)習(xí)收納技巧做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹收納的基本原則和方法，包括分類、簡(jiǎn)化、定位等。通過展示教材中的案例，讓學(xué)生了解不同物品的收納技巧。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的生活中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收納經(jīng)驗(yàn)和想法。

教師將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)一個(gè)特定的收納場(chǎng)景（如書桌、衣櫥、床頭柜等），討論并提出整理收納的方案。每組選派一名代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)“收納大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，將學(xué)生分為若干小組，每組需要在一分鐘內(nèi)將散落在桌面上的物品按照收納原則整理好。完成后，教師邀請(qǐng)各組展示整理成果，并評(píng)選出整理最迅速、最整潔的小組。

接著，教師提供一些收納工具（如收納盒、掛鉤等），讓學(xué)生利用這些工具對(duì)自己的書包或桌面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)整理。學(xué)生在整理過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并思考如何將收納技巧應(yīng)用到日常生活中。每個(gè)學(xué)生寫下一份個(gè)人收納計(jì)劃，包括目標(biāo)、步驟和時(shí)間表。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后執(zhí)行計(jì)劃，并在下一節(jié)課分享執(zhí)行成果和感受。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們參與度很高，看到他們能夠?qū)⑹占{技巧應(yīng)用到實(shí)際中，我感到非常欣慰。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些手忙腳亂，可能是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏這方面的鍛煉。我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握收納技巧。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)诜窒硎占{計(jì)劃時(shí)，有很多創(chuàng)意和想法，這讓我意識(shí)到，每個(gè)孩子都有潛在的收納天賦，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)和激發(fā)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)布置以下作業(yè)：

-制定個(gè)人收納計(jì)劃：每位學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)到的收納技巧，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的收納計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括具體的收納目標(biāo)、步驟以及預(yù)計(jì)完成時(shí)間。

-收納實(shí)踐記錄：學(xué)生需要在接下來(lái)的一周內(nèi)，按照自己制定的收納計(jì)劃執(zhí)行，并記錄每天的執(zhí)行情況，包括遇到的困難和解決問題的方法。

-收納心得體會(huì)：完成一周的收納實(shí)踐后，學(xué)生需要撰寫一篇短文，分享自己在收納過程中的心得體會(huì)，包括對(duì)收納技巧的理解、收納前后生活變化的認(rèn)識(shí)以及對(duì)健康生活方式的思考。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改與反饋：我會(huì)認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)他們的收納計(jì)劃和執(zhí)行情況給出具體的建議和指導(dǎo)，對(duì)他們?cè)趯?shí)踐中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會(huì)邀請(qǐng)幾位執(zhí)行計(jì)劃出色、心得體會(huì)深刻的學(xué)生分享他們的作業(yè)。這將是對(duì)他們努力的一種肯定，同時(shí)也能讓其他學(xué)生從同伴的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

-相互學(xué)習(xí)：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流，討論收納技巧在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何持之以恒地保持良好的收納習(xí)慣。

-持續(xù)跟進(jìn)：為了確保學(xué)生能夠持續(xù)實(shí)踐收納技巧，我會(huì)在隨后的幾周內(nèi)，定期檢查學(xué)生的收納情況，提供必要的支持和鼓勵(lì)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活習(xí)慣。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作詳細(xì)的課件，涵蓋收納的基本原則、具體方法以及實(shí)際案例，方便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-案例匯編：收集和整理一系列收納案例，包括書籍、衣物、文具等不同物品的收納方法，以及家庭、學(xué)校等不同環(huán)境的收納解決方案。

-視頻教程：收錄收納技巧教學(xué)視頻，如整理衣物、折疊衣物、使用收納工具等，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-文章閱讀：提供與收納相關(guān)的文章，包括收納心理學(xué)、收納對(duì)生活質(zhì)量的影響等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，讓學(xué)生能夠在平臺(tái)上交流收納經(jīng)驗(yàn)，分享收納成果，互相學(xué)習(xí)。

-在線測(cè)試：開發(fā)在線測(cè)試系統(tǒng)，讓學(xué)生可以通過答題檢驗(yàn)自己對(duì)收納知識(shí)的掌握程度，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

-視頻直播課：定期開展視頻直播課程，邀請(qǐng)收納專家進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)學(xué)習(xí)最新的收納理念和方法。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足多媒體教學(xué)的需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行，確保學(xué)生和教師能夠隨時(shí)訪問教學(xué)資源。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺(tái)使用、教學(xué)設(shè)備操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

教學(xué)資源的整合與技術(shù)支持的應(yīng)用，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握收納技巧，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高生活質(zhì)量和自我管理能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這個(gè)學(xué)期的收納教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)收納技巧有了更深的理解和掌握。他們能夠積極參與到收納實(shí)踐活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠按照收納原則完成個(gè)人收納計(jì)劃，并在記錄中反思自己的行為。通過課堂分享，我了解到學(xué)生們?cè)谑占{過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾蝿?chuàng)造性地解決問題。此外，作業(yè)的批改也讓我看到學(xué)生們?cè)谒伎际占{對(duì)生活影響方面的進(jìn)步。不過，我也注意到，仍有部分學(xué)生在執(zhí)行收納計(jì)劃時(shí)顯得不夠堅(jiān)持，這可能是由于缺乏動(dòng)力或是未能找到適合自己生活節(jié)奏的收納方法。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面做出改進(jìn)：

-強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)增加課堂上學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過更多的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)收納技巧。

-提供個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在收納計(jì)劃執(zhí)行中的不同表現(xiàn)，我會(huì)提供更個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的收納方法。

-增加激勵(lì)措施：為了提高學(xué)生的積極性，我會(huì)在班級(jí)中設(shè)立收納小標(biāo)兵的評(píng)選，鼓勵(lì)那些能夠堅(jiān)持收納計(jì)劃并取得良好效果的學(xué)生。

-家長(zhǎng)參與：我會(huì)嘗試與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解收納教學(xué)的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中支持孩子的收納行為，形成家校合力。

-引入更多案例：我會(huì)不斷豐富教